《修炼专业反思力：教育叙事80例》读后感_教育叙事及反思

《修炼专业反思力教育叙事80例》感。

善反思 修炼专业。

假期我认真了蒲勇先生编着《修炼专业反思力教育叙事80例》。

分两部分综述教师专业成长程所要0种专业能力。

部管理包括立足校教研增速成长力、追寻专业理想锻造思想力、关教育现象磨砺观察力、静思教育行激活思辨力、营智慧管理铸就实践力；二部教学包括诊断教学事件培养分析力、切磋教学技艺促进研究力、利用微格教学磨炼精进力、建构有效验发展逻辑力、开发课程培育创新力。

该专业性比较强很多观与理论要消化与吸收。

目前盛产代能看到草根专业性籍实属不易。

作者不但对专业反思力进行了阐释教师职业活动把我作识对象以及教育教学程将教育教学活动身作识对象不断对我及教育教学活动进行积极主动评价、反馈、控制和调节能力而且还将专业反思力归纳成长力、思想力、观察力、思辨力、实践力、分析力、研究力、精进力、逻辑力、创新力十种能力并释说明这也是反思着力即反思。

该前言阐释何谓专业反思力又从管理和教学两部分具体地论述怎样修炼专业反思力。

给我们教育管理者和线教师绘制了修炼专业反思力路线图更提供了怎样撰写教育叙事。

该适合教育界任何群体与人不论是校级领导与层干部还是线教师不论是教研与培训机构还是教育行政科室。

理论化身故事让枯燥理论说教变得鲜活与盎然有趣原这些故事这些滴思考就我们身边就我们课堂就我们眼所见角落只不我们少了双发现眼、颗触动心、双动笔手。

通认真让我深深认识到真正会反思教师就是要能俯身写教育叙事。

听与是回事要落实到具体行动写这才是至关重要。

总作教师只有坚持不懈地审视己、比照己、盘己然躬身体察、运用实践、总结提炼、融合化才能真正地提升完善我。