【《真想变成大大荷叶》观后感】 我想变成大大的荷叶

《真想变成荷叶》观感《真想变成荷叶》是首散诗里行洋溢着浓浓儿童气息优美语言带孩子们进入了美丽童话世界。

敏老师教学充分体现了语课程标准新理念以学生着眼学生语素养提高积极倡导了主、探究、合作学习方式因而整课堂是生动开放充满着生命活力。

教学敏老师学生基础上先让学生提出不明白地方而这些不懂地方正是与理容密不可分。

老师没有急着释疑而是通指导学生遍又遍地让学生探究和感悟。

外敏老师重引导学生主入情入境以促悟从而潜移默化地陶冶了学生情操。

通学生、再、教师配乐、齐学生悟受到情感陶冶。

而这正是体现了老师“重感悟”整教学环节没有老师烦琐分析而是主动权交给学生保证了学生有足够进行和思考。

课课面有题作业是要学生说说夏天了你还想变什么？

课堂敏老师创设了许多学生言语实践情境让学生充分发挥想象引导学生说开实践学习了语言。

其次把语综合性学习和课堂教学结合起。

如课布置学生结合课堂所学再想想你还想变儿什么？回到动笔把夏天池塘美景画下。

这样有助调动学生对课容理进步体会课蕴涵情感也激发了学生学习兴趣。