知识型组织员工的激励管理
[摘要] 现在已经进入知识组织时代，鉴于员工在知识型组织中的重要地位和巨大作用，本文通过分析知识型组织及员工的特点来探讨如何对知识型组织员工进行恰当的激励从而使其员工发挥出最大潜力，创造出其最大价值。
[关键词] 知识型组织 知识型组织员工 激励理论 激励管理 瑞典企业家与财经分析家卡尔·E·斯威比在《新组织财富——管理与度量以知识为基础的资产》一书中指出，现在的时代已经是知识组织的时代，我们必须能够以这种时代的眼光来考察组织，即把组织视为一种知识型组织。
在知识型组织中，通过知识的创造、利用与增值，资源的合理配置，能够不断创造出新价值。
而知识存在于人的头脑中，所以这些最终都要靠知识的载体——组织的员工来实现，作为知识承载者、所有者的员工，是组织发展真正永不枯竭的源泉。
一、知识型组织的概念及特征 所谓知识型组织是指为适应知识经济的发展而形成的以知识为基础的开放、互动的组织结构。
知识型组织具有以下三个方面的基本特性：一是知识型组织中的大多数雇员是知识工人。
该组织中的工作大量的是将信息转化为知识的工作;二是客户和供应商为知识型组织的生存需提供强化其知识基础的支持:知识型组织不是孤岛，其生存需要有客户和供应商的支持，客户和供应商在知识型组织的周围为它提供强化其知识基础的支持;三是知识型组织能够快速和持续地增长。
二、知识型组织员工的主要特征 在知识组织时代，知识是保持组织竞争力的源泉，而作为知识承载者的员工，是企业发展的源泉。
因此，企业应当珍惜和管理好这笔宝贵的资源，重视对知识型员工的研究，了解他们的特点，并在此基础上实施激励，从而发挥知识型员工的最大潜能，创造出最大价值，人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。
1.具有专业特长，是知识创新能力的基础。
知识型员工由于接受过良好的专业教育，具有较高专业知识和技能，或者具有本行业丰富的从业经验和杰出经营管理才能，有较强创新知识的能力，因此大多能充分利用现代科学技术知识应对各种可能发生的情况，充分表现自己突出的创新能力，不断推动技术的进步，对组织的发展和前途命运起到核心作用，是提高组织核心竞争力的基础。
2.学习欲望强烈，具有较强的学习能力。
为了保持其知识的价值和自我创新的能力，知识型员工有强烈的学习欲望，他们希望不断地获得专业及其相关知识，并希望能与他人平等地进行信息交流，实现共享知识，以满足他们更新知识、事业发展的需求。
他们有较强的学习能力，表现为对专业知识的吸收、整理、分析和合理利用，在此基础上不断提高自己的专业水平和工作效率。
知识型组织的员工大多素质较高的高层次人才，也具有较高的价值追求，他们渴望赢得他人的尊重和社会的认可，希望在组织内有较好的发展前景和发展预期。
知识型员工更加重视能够促进他们不断发展、有挑战性的工作，在需求层次上表现为自我实现和强烈的成就动机，因此他们对知识、对个体和事业的成长有着持续不断的追求。
知识型员工从事的工作一般都是创新性的复杂的脑力劳动，没有固定的程序和标准化的工作流程，按照自己的工作方式完成任务，自主性较强。
因此，他们大多靠自我监督、自我约束，积极主动的来地完成自己的工作。
知识型员工的满意度来自于工作本身，包括挑战性的工作和高质量地完成工作，完成的工作业绩达到一种令人足以自豪的水准和质量水平，实现他们的成就追求。
5.工作成果短时间内难以衡量，个人绩效难以评价。
知识型组织员工往往是团队式工作，其劳动成果往往是新知识、新技术、新工艺、新产品、新服务，这些成果的形成周期往往比较长，因此短时间内对其难以衡量，在团队工作中，因为成果都是大家合作完成的，因此其中的个人绩效很难具体的评定。
虽然知识型组织员工不是很看重物质报酬，但获得一份与自己贡献相称的报酬，并能够分享到自己所创造的财富，仍是知识型员工考虑的一项重要因素。
鉴于知识型组织员工对组织贡献的较大，有理由对物质性报酬加以关注，并追求较高的收入，因为薪酬在一定程度上也是衡量一个人自我价值实现的尺度。
三、激励管理及其相关理论的应用 激励是指引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。
心理学家认为，人的一切行动都是由某种动机引起的，未被满足的需要是产生激励的起点，进而导致某种行为。
组织激励理论认为，激励就是设计满足激励对象各种需要的条件，激发其工作动机，使之产生实现组织目标的特定行为的过程。
激励在人力资源管理中起着非常重要的作用，美国哈佛大学威廉·詹姆士的一项研究表明，组织内的员工在受到充分的激励时，可发挥其能力的80%～90%，而在低水平的激励状态时，员工只发挥其能力的20%～30%，这说明组织激励水平的高低直接关系到员工的积极性、士气和生产效率的高低，由此可见激励管理的重要性。