《一分钟》,教学设计一|部编版一分钟教学设计

教学目标有主动识愿望能认识钟、零等8会正确写欠、元等8。

能正确流利地朗课。

、议、演理课积累语言。

体悟到重要不能因人喜而影响正常学习生活要做遵守纪律孩子。

教学准备闹钟只生词卡片课件教学程、谈话设疑揭示课题．师有感情地朗诵首诗。

（闹钟显示朗诵分钟。

）．这首诗听吗？有谁知道老师用了多长朗诵完这首诗？板课题分钟3．设疑我们都知道分钟等60秒可今天我们元元学却让分钟等了0分钟这是怎么回事呢？二、初课认生整体感知．由课画出生词将生词多几遍。

．指名生词－开火车（结合33页说说认记生）3．再由课标上然段序将喜欢段落多。

．指名分段－评议－齐。

三、然段指导写元、哈、欠、迟等生．课件出示这段容指名。

．了这段你知道了些什么？板闹钟响－元元打哈欠－再睡分钟－不会迟到。

3我发现这段有哪些是我们这课要写生。

．元元又睡了让我们把这其生各写写吧指导写生、重指导欠、写法。

渡事情真正如元元所想那样吗？他有没有迟到呢？四、学课～3然段．由教师别指导。

．汇报己知道些什么？板迟到0分钟3．观察上3页图用上句话说说元元心清。

．投影显示句子元元非常悔。

（）理悔思。

（）元元因什么而悔。

（3）元元是不是迟到了以进教室才悔？出能表现元元悔句子。

（）朗下面三句话出相应语气元元打了哈欠翻了身心想再睡分钟吧就分钟不会迟到。

B他叹了口气说我要是早分钟就就了。

他又叹了口气说要是早分钟就了。

五、拓展课实践体悟（完成目标）．你们有没有和元元类似历？（也许也是起床耽误了分钟还可能是什么情况耽误了？）．你想对元元说些什么呢？3．愿演演编故事吗？题目二天元元。

故事发生段闹钟响了到学校上课。

学生由编、演。

．汇报演出（演议议）。

六、总结课布置作业．齐课。

．作业（）写生词。

（）课外调分钟可以做哪些事情（提示思维要发散些不要仅限学还可以是其他职业人甚至可以是动物交通工具）（3）通调这些数据你认己有哪些收获？有什么建议？