小学语文创新教学案例_语文课堂教学“创新”例谈
语课堂教学适量地引进富有针对性、趣味性、代性和实践性容既能创设情境激发学生学习兴趣又能充分挖掘教材潜象和精神更能激发学生学习语主动性。
这样做不仅有助培养创新精神和实践能力而且还能使学生获得情感愉悦得到创造美享受。
《明湖居听》教学重（）体味通感修辞美妙艺术效学习通感修辞手法准确运用。
比较《明湖居听》和《琵琶行》音乐描写异。
结合课教学目、教学重、难我尝试上了堂导入赏研讨练写创新课。
导入首先创设情境。
听录音《青藏高原》。
李娜唱《青藏高原》激越高亢主旋律跌宕起伏学生听得用心情绪亢奋这支歌这堂课教学营造了种浓厚艺术氛围激起了学们情感波澜。
（听完歌我问这首歌唱得如何呢？学生唱得。
）可是如何就把这瞬即逝只可会听觉形象用语言描写出呢？我们先赏《明湖居听》用什么手法描写白妞演唱技艺共探讨些方法把《青藏高原》演唱艺术描写出。
激起了学生学习兴趣就有利发挥学生学习知识主体作用目明确然引到赏《明湖居听》描写白妞演唱技艺两段上（王玉便启朱唇这台下叫声轰然雷动）。
赏初这两段我们是否觉得白妞演唱得很美呢？我们并亲耳听而只是说用眼看什么能听觉上获得美感呢？由作者写作运用了种特殊比喻通感描写演唱艺术因而觉得很美。
下面我们品作者是怎样运用这种修辞手法？（把问题定向思考、讨论完成赏）提三问题（）按白妞演唱声音或高或低、或缓或急把整演唱程分几阶段呢？（起始发展跌宕高潮结束）（）出运用通感修辞描写白妞演唱技艺句子仔细品味通感准确运用和收到艺术效。
（通感句是把哪两感觉沟通？、喻体相哪里？）（3）总结课描写演唱技艺方法。
8、巧用比喻（通感）先出感受到音乐（可见形象可历事可体验感觉）再沟通视觉形象。
特是从视觉设喻。
研讨刚才我们共赏了《名湖居听》学们谁还记得上学期我们曾学首描写演奏技艺诗？（）学生忆诵《琵琶行》二段（弦嘈嘈如急雨四弦声如裂帛）。
问题设计（）样用比喻描写演奏技艺与《明湖居听）运用比喻样吗？（）总结两课音乐描写异。
、是巧用比喻但《琵琶行》用类似或熟悉声音设喻；《明湖居听）用特殊比喻通感沟通各种感觉主要是从视觉角设喻。
B、有妙语睛但关键处《琵琶行）直接说；《明湘居听》直接讲感受又使用了比喻。
（二）扩展延伸。
下面再赏选《西厢记》《崔茸篙夜听琴》三支曲。
（出示投影片）【天净沙】莫不是步播得宝髻玲珑？莫不是裙拖得环佩叮咚？莫不是铁马儿檐前骤风？莫不是金钧双控吉丁当敲响帘栊？【调笑令】莫不是梵王宫夜擅钟？莫不是疏竹滴镰曲褴？莫不是牙尺剪刀声相送？莫不是漏声长滴响壶铜？潜身再听墙角东原是近西厢理结丝桐。
【秃厮儿】其声壮似铁骑刀枪冗冗；其声幽似落花流水溶溶；其声高似风清月朗鹤唤空；其声低似听儿女语窗喁喁。
思考问题并讨论发言。
仍是使用崔莺莺熟悉类似声音设喻声音并不完全相似却能够使崔莺莺听了琴声很动情。
可见以声喻不声音完全相似而能够从令人想到音乐美妙。
（三）归纳些音乐描写方法。
、程分阶段（按声音高低、缓慢）B、巧用比喻（设喻角可以是声音、视觉、感受、嗅觉等）、妙语睛（关键处直接说或直接谈感受）赏和研讨不但扩了学生知识面而且培养了学生异思维。
练写训练想象美创造。
再次听歌。
演唱程四阶段揭示起始高亢、婉 （嘿哎）发展舒缓起伏舒缓 （无言啊）高潮高亢、穿插回旋、多变 （高）结束高亢 （原）语教学不能仅限学生感知美、品味美、欣赏美还应该激发学生展开想和想象翅膀进行美创造。
写学生进行交流、修改。
这样既训练了学生想象能力又能使作品审美效应得到强化从而助学生达到从感受美到创造美完美境界。
这堂课创新体现目标单、容集上主要是突破了品味赏引进了演唱练写培养了学生创造想象能力和实践能力。
附习作例（）歌声开始仿佛是从那遥远蓝天白云深处飘声高亢、旷远呐喊让我们感受到藏族胞豪迈与纯朴顷刻声音拔了尖儿像从地面起飞直升飞机样直冲云霄。
正暗叫突然声音趋平缓稳稳送出入耳有说不出舒畅如山涧混瀑流水又如匹骏马那辽阔草原上奔驰节奏平稳而明快。
唱了几句又稍有回环接着又趋平缓那舒缓而悠扬歌声又像坐着汽车起伏丘陵上奔驰。
接近尾声声音又直线扬起却又极力千回折节节高起有行白鹭上青天状；又如只鹏扶摇直上向那高空冲。
那极高地方又盘旋了数匝箭射鞍地冲到了白云深处。
这声唱得四座屏气宁神正不晓得还会有什么变化突然原唱出似遏止流水畅出不禁舒了口气这唱声突然停止。
真是余音绕梁三日不绝。
（二）歌声开始很高清爽豪放如幽深山谷飞只雄鹰展翅翱翔崇山峻岭。
唱了两句声音又慢慢地趋平缓甜润婉如新燕出谷乳燕归巢。
潺潺流水般歌声我们仿佛看到了美丽藏族姑娘手捧洁白哈达深情地祈盼接近尾声声音忽又扬起如湍急流水撞上了礁石溅起浪花；又如舰艇划海面荡起急流冲到了那极高地方；又似条崇山峻岭升空飞龙盘旋阵向上急冲；随又力骋其千回折精神如只银燕空隧道里左右徘徊直向上冲原出口如珍珠落下掷地有声虽然而止。
令人回味无穷三月不知肉味。
（三）开始嘹亮、高亢歌声似流星般下子划破长空使人荡气回肠仿佛置身辽阔、高远青藏高原。
接着那歌声便渐渐舒畅起似山泉叮哆似秋虫浅唱又似清风明月私语。
入耳有说不出妙境仿佛举杯邀明月开怀畅饮那浓浓桂花美酒。
突然啊把声音拔高仿佛由平川下子升到高山顶上真有出其不继而声音再变得轻柔、舒缓似秋夜看那清泉明月似伴着柔和乐曲跳着古朴雅舞蹈；又似灵婉啼鸣那座座山川相连回旋把人带到了山川相连青藏高原蓝天白云。
将近尾声喷旷歌声再次响起给人种俯视群山感觉继而声音再拔高象从高山层层旋进而上了珠穆朗玛峰顶歌声回环片刻墓然而止令人回味无穷。