教材分析_《燕子》教材分析
例如原有教材是微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眼柔柳选入册教材改成了微风吹拂着千万条才展开带着黄色嫩叶柳丝等这样改动更切合学生实际水平也有利我们教学。
提请。
因是老课相信对容比较熟悉。
又因是质优美老课拿《燕子》作课公开教学比较多所以相信对《燕子》教学案例也了颇多。
对《燕子》教学不再展开就讲要如何突破课难──引导学生感受燕子快乐。
先请看则案例师燕子长途跋涉终回到了它向往南方它定非常──（高兴）。
师你从哪里看出了燕子快乐？生燕子高兴地玩起呢你看微风阳光燕子斜着身子天空掠唧地叫着有由这边稻田上眼飞到了那边柳树下边。
师真啊就像你到了儿童公会儿跑到这边会儿又跑到那边兴奋极了。
生燕子像我样顽皮有横掠湖面尾尖偶尔沾了下水面就看到波纹圈圈地荡漾开。
我知道它是故。
师你喜欢这些燕子吗？让我们从你朗听出你喜欢。
没有多硬棒棒词讲而是从温暖感受入手运用学生已有情感体验体味燕子快乐这尝不是种有效尝试。
供参考。
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