我国人力资本培育水平综合评估比较研究
摘 要：本文以1978年~2008年全国的经验数据为样本，对全国人力资本培育水平作了综合的评估和比较，重点分析河北省的情况，根据分析结果提出对策和建议。 总结大全 /html/zongjie/。
近年来，随着国家教育方针的调整，各地区为促进本地区教育事业的发展，分别采取了各种措施，教育方面的发展有目共睹。目前已有许多机构对各普通高校的发展水平进行综合评价，并给出排序和分类。但针对各地区人力资本培育的综合评价却很少。本文将河北省与我国31个省、市、自治区人力资本培育水平进行综合对比排序和分类。本文涉及的人力资本培育问题可以用主成分分析法和聚类分析法来分析。 一、指标的选取 人力资本培育的根本途径是教育培训，本文分析人力资本培育机制从教育培训入手，采用以下几方面教育培训指标：X1高等学校数 ，X2高等学校在校生数占总人口比重，X3普通中学在校生数占总人口比重， X4教育经费，X5普通高等学校专任教师数，X6国有企事业单位科学研究人员数， X7国有企事业单位工程技术人员数，X8中等专业学校教师数 ，这些指标基本可以反映我国人力资本培育水平。 二、全国人力资本培育水平评估 合适的评价方法的选择要考虑到被评价事物的特点。若选取的指标是客观的定量指标，则可以选择适合于确定性指标的一些方法，如主成分分析方法;如果所选指标较多或指标间有较强的相关性，则可以考虑用因子分析的方法在本文中，我们所选的指标为客观性定量指标，且由后面的相关系数矩阵知各指标有较强的相关性，故我们先用主成分分析方法，再用因子分析方法。 总结大全 /html/zongjie/ 为了验证主成分分析的正确性，我们要对主成分分析法得出的各个主成分值进行聚类分析。本文采用的样本距离为欧式距离，聚类方法为最短距离法，运用SAS软件进行分析。 论文网。