[2019新人教版部编本六年级上册语文《习作:笔尖流出的故事》教学设计及教学反思]
2019新人教版部编本六年级上册语文《习作:笔尖流出的故事》教学设计及教学反思 教学目标 1.了解虚构故事的特点。
教具准备 课件 教学过程: 一、重温故事内容,了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课文,指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。
【出示课件2】 《桥》 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥,把生的希望留给别人,把死的威胁留给自己。
《穷人》 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下,收养邻居家两个孩子。
《在柏林》 一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院,然后去参战。
虚构的故事往往情节曲折,人物形象鲜明,因为作者可以充分发挥想象来写。
(板书:虚构故事 情节曲折 吸引人) 二、根据提供材料,创编故事 1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料:环境和人物,然后选择一组或自己创设一组,准备创编故事。
2.教师指导。【出示课件3】 写的时候注意: ² 故事要围绕主要人物展开。
² 把故事写完整,情节尽可能吸引人。
² 试着写出故事发生的环境,还可以写一写任务的心理活动。
3.分组指导 第一组 要注意:【出示课件4】 1.地点:校园 2.时间:丁香花盛开的季节 3.人物一:张明 淘气包性格,学生角色; 人物二:王寒冰 “小辣椒”性格,班长角色; 人物三:李军,充满活力,班主任角色 4.综合以上素材展开联想:张明怎么淘气了,班长是怎样处理的?班主任李军老师又是怎么做的? 第二组 要注意:【出示课件5】 1.时间:冬日黄昏 2.地点:街头 3.当时环境:车来人往 4.人物一:少年陆天 特点:充满爱心 人物二:流浪狗朵朵 5.综合以上素材展开联想:流浪狗出现在哪儿,什么样子?陆天怎么发现了朵朵,他是怎么做的? 第三组 要注意:【出示课件6】 1.时间:月光下(夜晚或深夜) 2.地点:村庄 3.人物一:铁蛋 人物二:爷爷 特点:体弱多病 4.综合以上素材展开联想:为什么只是爷爷和铁蛋?爷爷出现了什么情况?铁蛋怎么办的? (板书:时间 地点 人物 故事完整) 4.习作开始,独立完成。
2.提出建议,帮助修改。
板书设计: 虚构故事 情节曲折 吸引人 时间 地点 人物 故事完整 教学反思: 这次习作的目的是要求学生了解虚构故事的特点,自己创编故事。在实际教学中,我先和学生一同回顾了刚刚学过的三篇课文,也就是说三个虚构的故事,让学生真切感受虚构故事的特点,为自己的创作做准备。然后学生自读三组环境和人物,选择自己感兴趣的一组去展开联想写作文。在这个环节,我做了较为具体的指导,让学生注意到时间、地点、人物身份、性格特点等,这样学生的联想才切合实际,编写出的故事才有可能吸引人。这些地方做的比较到位,学生完成情况较好。