万以内的加法的验算_数学教案——加法的验算

课题加法验算。

教学目标。

．掌握加法验算方法．。

．培养加法验算灵活性提高计算能力．。

3．培养学生认真验算习惯．。

教学重。

掌握加法验算方法．。

教学难。

掌握原竖式进行验算方法．。

教具学具准备。

投影仪、投影片、口算卡片等．。

教学步骤。

（）铺垫孕伏。

．口算．（投影片）。

＋9　9＋　7＋8　6＋9　3＋7　0＋0＋0。

30＋70＋0　50＋60＋0　800＋500＋00　00＋300＋00。

．坚式计算例3809＋376。

3．竖式计算把例3两加数调换位置相加．。

．计算下面各题然再调换两加数位置相加从发现什么？

使学生明确调换加数位置和不变．。

5．桌学编题练习说说这样做有什么处．。

使学生明确用调换加数位置再加遍计算可以知道原计算得对不对．。

教师说明了使我们知道计算是否正确就要检验．我们可以调换加数位置再加遍方法进行验算如两次计算结样说明我们计算正确这种方法数学上叫做验算．板加法验算．。

今我们进行加法计算要用这种方法进行验算养成习惯提高计算正确率．。

（二）探究新知。

．教学例。

（）出示例．。

（）教师板竖式并巩固计算法则．。

（3）提问要检验加法算得对不对怎样验算呢？（启发学生说出验算方法．）。

（）要学生根据上面结论调换加数位置并列出竖式计算．（人板演全班齐练．）。

（5）引导学生比较两次运算结．指出如两次运算结相说明计算正确；如两次结不则要重新计算遍．。

验算要调换加数位置定要重新算不能照前次结．。

．认识用原式进行验算方法．。

（）向学生指出题目没有要验算可以利用原竖式把每位上数从下往上再加遍看得数与计算出答案是否相等．。

（）教师口述利用原竖式从下往上验算方法．。

3．教师结加法验算方法及要．。

验算加法可以用调换加数位置再加遍方法检验也可以利用原竖式从下往上加遍方法检验．。

做练习候要养成验算习惯．题目要验算要写出验算竖式；没有要验算就用原竖式验算．。

．反馈练习．。

计算下面各题并验算．　（三）全课结。

教师明确今做练习要养成验算习惯．题目里要验算要写出验算竖式；没有要验算要觉地验算可以原竖式上验算．。

随堂练习。

．新华店运批故事卖了36还剩57运了多少？

．学校体育组购进7足球购进皮球比足球多35购进皮球多少？

3．填空．。

．下面方格填上合适数．。

5．下面样图形填上样数。

布置作业。

．用原竖式检验下面各题把做错改正．。

．新华店运批《十万什么》卖了7还剩03．运了多少？

板设计加法验算现访问是国教师吧旗下教案