[新课程高考实用文试题分析及２００８命题趋向预测]新课程理论试题及答案
新课程高考试卷终如期而至都怀着忐忑心情等待着全新题型实用类体。
前我们所能见到权威样子是考纲上题型示例。
关实用类考考纲上示例选取了003年上海高考卷相应部分这是重要暗示。
、007年特缤纷花开各妍关下007实用类试题我们发现广东卷、山东卷以及宁夏海南卷（以下称宁海卷）有着共特色静悄悄地走进新课程。
即题类别是全新选材、命题格外了渡对传统考承接和新纲新考体现。
．命题选材新闻类更受青睐传记类紧随其。
广东卷选了访谈山东卷选了通讯宁海卷选了人物传记。
由可见新闻类更受命题人青睐。
．分值分配总分值基础上按照各特色有所倾向。
尽管都是实用类但是由各都有着己命题赋分主权所以三份实用类试题赋分是不。
广东卷5分三题分别是、5、6分；山东卷8分四题分别是、、5、5分；宁海卷5分四题分别是5、6、6、8分。
不体有着不特色直接影响着题目设计。
从物辨别各种信息性质筛选并整合己所要信息是达到目、获取所信息重要手段。
从辨别、筛选并整合重要信息必须把力放重要容上。
且以广东卷例这对著名钢琴傅聪访谈采访者共提了七问题①你很就开始学习钢琴了吗?②你喜爱作曲是谁?③我听说现数量惊人国庭送孩子学钢琴你怎么看这件事?④你认追音乐更高境界重要因素是什么?⑤对艺术说重要东西是什么?天分?勤奋?颗敏感而善良心?还是思想? ⑥你常提到赤子心这四这是不是你做人、弹琴原则?⑦什么是你说音乐?这七问题核心是四追评价。
致可以分两方面前三关学钢琴四关对音乐追与评价。
每方面部都又包括两方面其方面包括对傅聪学钢琴了对他兴趣爱了也包括对当前国现状采访。
这样即可组织出答案要。
宁海卷6题叶圣陶指导儿女们写作有什么特？他对儿女们作又是从哪些方面评议？请结合原概括回答答题思路也是如。
作新闻采访采访者往往希望得到被采访者对些问题看法、评价我们应能看出被采访者对所论说事物观和态。
被采访者对所谈事物是赞颂还是批评是完全支持还是有定保留要考生仔细分辨。
采访者、被采访者观和态有是直接表述出有则是分散多处我们只有辨别和筛选才能得出正确判断。
广东卷偏重发掘蕴。
考推断和探究是对人潜能力测试。
不仅要会而且要思考探究以外知识学习和研究打下坚实基础。
根据容进行推断和探究不是凭空进行而是有理有据。
有材没有给出现成结论这就要我们能够根据容进行合理推断和探究这是研究性学习所应具备基素质。
宁海卷侧重探究题以8分分值考探究哪方面已体现了叶圣陶孺子牛襟怀足以说明宁海卷命题方向。
二、007年问题细品慢赏更雕琢．题型设置交叉导致部分能力重复考。
新高考现代由传统科学类、学类两类分成了科学类、实用类、学类三类其两类作选考项目考生只其任选类作答。
多年全国高考实践逐渐探出比较科学题型设置方式即科学类论采取单选题方式学类采取主观题方式因形象思维类试题不宜命制划选择题应该放开答题空。
新增加实用类从类上仍归形象思维根据成功验还是以主观试题方式考更。
如实用类题命制含有客观选择题实际上是和科学类考题型设置上出现交叉重复现象。
007广东卷科学类采取两道客观题两道主观题方式5题考了筛选整合信息能力面实用类9题又次考这种能力这便是种考上交叉重复。
宁海卷部分科学类已有三题考了筛选信息和分析概括5题实用类再次以选择题方式考简单分析概括也是种考上交叉重复。
对照下新旧考试纲我们发现考设置、说上有了不调整。
实用类是全新但是它有并列参照就是学类。
我们参看下学类考调整样也证明了实用类考游移。
新考纲对作了较调整先是能力层级上将原归入级表达调整级将原高层级级鉴赏评价降格级。
属哪级不是重要重要是选考部分取消了原理层级要将它混合到鉴赏。
相对旧考纲新考纲混乱了原B、、、四层级（作品主要表现手法原属鉴赏级新考纲将其归入分析综合级）让考生答题难以到方向答案难以到位。
如山东卷实用类题怎样理这片静默奥蒂身面无表情地朝起慢慢地步步走着这句话含？答案就是按照旧考纲理重要句子含义要提供（）观众以静默方式表示他们深深情。
（）奥蒂步坎坷步艰辛她回到不只是赛跑道起也是梦想起。
而样是山东卷其学类题作者说我不会怕冷却会怕这荒野没有盏唤我归灯你怎样理这句话深刻含？样是理重要句子含义其答案（）作者看人生路上孤绝(困难和艰苦)环境并不可怕可怕是感受不到真情和温暖没有我救赎灵魂。
（）这表达了作者对人真情和温暖渴望与向往对人生信念和人格尊严呼唤与坚守。
命题人显然将旧考纲理重要句子含义和鉴赏学作品语言两考合成了即新考纲鉴赏评价体会重要语句丰富含品味精彩语句表现力。
多年现代主观题得分率直低迷这样调整、这样答案可能进步增加考生得分难。
3．分额选择卷出现对公平性提出了诉。
由提供了选择性试卷又带了新问题就是选择公平性问题。
尽管选择起由考生己发出考生己兴趣爱和研究方向进行选择但是作份具有备选功能试卷所提供备选部分无论选材长、材类型还是考设置、难系数、区分等方面处理上都应该追高步致。
像上面列举山东卷题就是反面例子。
如不这问题终学生不是凭兴趣爱主选择选修方向而是视高考卷而动。
如学类难明显实用类难必将导致高二教学面积地舍弃学类教学全民实用反亦然。
这种结显然是背离新课程出发。