国旗和太阳一同升起吗? 国旗和太阳一同升起
教学目标:
1、读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字,多音字鲜在课文中能据词定音,掌握晨曦、炽热、凝神、纯洁等词语,能理解它们在课文中的意思。
4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们热爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。
教学重点、难点:
继续用单元提示中读懂长句子的方法,理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。
教具准备:
录音、录象、小黑板。
课前预习:
3、找资料:国旗护卫队。
天安门广场上每天的升旗仪式。
第一课时。
课时目标:
1、初读课文,大致了解主要内容。
2、再读课文,理清文章脉络。
3、学习体会第一自然段,理解有关长句子的意思,并指导有感情地朗读。
教学过程:
一、看录象,激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》(出示课题)。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文,了解大意。
1、听录音,思考:课文写了些什么?
2、反馈,集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
2、指名轮读课文,正音。(注意:字音:炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行:晨曦、臃肿。
四、再读课文,理清文章脉络。
1、指名读课后题2。
3、反馈分段结果,说说分段理由。
1、回忆本单元阅读提示是什么?(读懂长句子。)其学习步骤是怎样的?
2、默读第一段,划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。
3、反馈交流自学情况。
(1)1991年5月1日,东方欲晓,晨曦微露,在天安门广场上,数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
①目光注视着天安门。
②结合课后1(1),体会附加成分的含义。
群众的目光、炽热的目光、凝神注视(说明大家对国旗的热爱,对祖国的热爱,当时激动的心情。)。
③指导读这一句子。
(2)掌旗手擎着五星红旗,34名正步向旗杆基座行进。
①缩句:掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②结合课后1(2),体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
③知道读句。
3、指名读第3自然段,其余思考:这一自然段主要写了什么?哪些语句最令你感动?
4、讨论,并齐读这一自然段。
六、作业。
作业本第3、6题。
第二课时。
课时目标:
1、阅读体会课文第2、3段,理解长句子的意思,并指导有感情地朗读。
2、能背诵并且默写第7自然段。
教学过程:
一、复习回忆。
听写词语。
读文划句自学朗读。
2、按照这样的方法自学第二段。
3、小组交流。
4、提出小组学习时没弄懂的问题。
5、齐读第二段,说说战士们的哪些行为最令你感动,请你用赞美的语气读读这些句子。
三、学习第三段。
2、这一自然段讲了什么?文中的反义词说明了什么?(为维护祖国的利益。不怕苦,不怕累。)。
3、读到这里,你最想对护卫队战士说些什么?
4、过渡:是啊,国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊!所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
5、出示最后一个自然段,师范读,问:你们知道这些句子的含义吗?谈谈体会。
形象纪念碑高大。
心灵汉白玉纯洁。
胸怀广场开阔。
6、指导感情朗读并背诵。
7、填空练习,辅助默写。
战士们的形象像一样,战士们的心灵像一样,战士们的胸怀像一样。
四、简单了解书名号的用法。
2、说说它的用法。
五、小结。
学了文章后,你们有什么体会,我们应该向护卫队叔叔们学习什么?
六、、有感情地朗读第三段。
七、课堂作业:
作业本第4、5、7题。