舞蹈创编_引导幼儿体验创编舞蹈乐趣
课件。
一．音乐剧背景：
我园是以音乐剧为特色，注重幼儿艺术培养的幼儿园，定期都有以班级为单位组织音乐剧的排演，大力培养幼儿在艺术上的表现力与自主性。本次音乐剧的主题是耳熟能详的《小红帽》，如何在如此经典的故事背景下创作出属于我们自己的音乐剧？如何在音乐剧中充分发挥幼儿的主动性、自主性？这都需要老师与幼儿共同的探索与磨合。
音乐剧中除了剧情很关键，舞蹈与音乐也是至关重要的，为了能让幼儿感受创编的快乐，能够拥有属于自己的音乐剧，老师与幼儿共同参与《小红帽》舞蹈的创编。舞蹈创编过程中围绕以下几点：引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材；提供充分的表现机会，幼儿体验创造的快乐；循序渐进，培养幼儿初步的艺术创造力；尊重首创，使幼儿成为主动发展的人。
策略1：引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材。
实录一：老师：在茂密的大森林里，住着一群可爱的小动物们，瞧，他们来了（播放《兔子舞》音乐）小动物是怎么跳舞的呢？
幼儿随着音乐随性扭动起来，有的竖起了兔子耳朵，老师：我看到了一个小兔子正在跳舞呢，可真好看；有的跳出了兔子舞的舞步，，老师：唷，我看到了一个很好看的动作，请她来做一做，脚跟脚尖跳跳跳。
观察与分析：1.《兔子舞》是幼儿较为熟悉的广场舞，有些幼儿已经有了兔子舞步的前期经验，所以跳起来了特别的到位。因此，老师平时应让幼儿多积累各色各类的舞蹈，让幼儿在合适的音乐情境下跳出适应的舞蹈，如欢快的音乐便会出现跑跳步，抒情的音乐便会出现重心移位等。有了足够丰富的舞蹈舞步的积累，幼儿能够很快的在音乐情境中创作出好看的舞蹈。2.如果某个小朋友设计了一个可取的新动作，老师应及时的发现并邀请其为其他小朋友表演，大家共同来模仿好的动作。
实录二：又轮到了每周小孔雀表演厅专室活动时间，平时到小孔雀都是表演往年已经表演过的音乐剧，今天我提议举行一个舞蹈大赛，以5—6人一组为单位自由选择我们平时学过的歌曲，自主创编舞蹈动作以及队形，比一比哪一队的舞蹈最精彩。一听到有比赛，幼儿们都激动万分，跃跃欲试想要一分高下，贝贝连忙说：“大家快来我这儿报名，我们一定能拿舞蹈大赛的冠军。”随着大家踊跃的分组报名，不一会儿班级里的宝宝就分成了7组，各自商量着自己比赛曲目的动作以及队形，贝贝和悦悦平时特别喜欢跳舞，她主动承担着小组创编动作的工作，贝贝说：“这句做转圈的动作怎么样？”阿宝说：“我觉得可以边转圈边拍手比较好看。”其他组员也忙着给意见，小孔雀传来了阵阵欢声笑语。不一会儿，属于我们大五班的舞蹈比赛开始了，每一组幼儿都展现了自己创编的本领，虽然动作还显生硬，但看得出是宝宝们集体创编的智慧，让每一个幼儿都能感受到创编舞蹈带来的快乐。
观察与分析：大班的幼儿已经有了一定的合作意识，且表现欲也十分强，小孔雀表演厅正是一个很好的表演平台，给予幼儿充分的表现机会，可以给予他们小组合作、自主创编的机会。显然，大班幼儿在一个能够表现自己的小舞台上，能够更加自主地发挥自己的想象与经验，在体验合作快乐的同时增强了创编舞蹈的动力，发现了创编舞蹈所带来的乐趣。
策略3：尊重首创，使幼儿成为主动发展的人。
实录三:《世界杯》的音乐响起了，今天要创编小红帽在打败大灰狼后胜利的舞蹈了，在完整欣赏完音乐后，开始让幼儿自由发挥，想一想你觉得配合怎样的动作比较适合，这是静静踊跃的举起了小手，说：“我觉得胜利了应该会很开心，可以做举手欢呼的动作。”于是，我播放了音乐，让她试一试，虽然动作与节拍没有很配合，但是动作确实有力、好看的。于是，我马上肯定了静静的想法，说：“这个动作可真有力，就像击败了大灰狼一样，真不错。”静静脸上露出了得意的笑容，接着说：“还要配上跳跳的脚步会更加好看。”“那我们一起试试吧。”我给了静静鼓励的微笑，于是全体幼儿跟着静静小老师的动作跳了起来。
观察与分析：创编舞蹈动作对于大班幼儿来说是存在难度的。因此，教师要像尊重专利技术一样，重视幼儿的首创。在每次创编活动总结时，我都对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。这样，不但能增强幼儿的自信心，让幼儿乐于创新，敢于创新，而且还能丰富其他幼儿的想象，让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的欲望。
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