教师个人校本研修方案 教师个人校本研修工作总结三篇
教师人校研修工作总结三 教师肩着教育人职责和义教师是教授者更是学习者学习是教师终身必修课。
不进则退随着现代教育发展代对教师要越越高了提高教师师德素养和教学业潜力也了进步提高学校教育工作质量县教育局、学校开展了系列校培训。
这些校培训无疑我们搭建了广阔平台促进我们迅速地发展和进步。
这学年光里我认真进行着研修从我教育教学寻突破口了以促使我工作今再上新台阶现将其总结如下 、端正思想高重视。
校研修期人是以用心进取精神完成这次任我相信任何收获都离不开辛勤付出校研修是我们提升专业水平平台也是把知识化力量平台只有校研修认真实践从培训院学到理论知识我们进步才能与日俱增我所以学习是因我渴望进步进步还要步步扎实教学实践实现。
我很珍惜校研修机会即使会遇到困难也所不辞即使很辛苦也不埋怨不退缩。
确保研修任顺利进行我开始 就制定了研修计划研修程严格按照计划实施不管是人任还是组任我都用心参与其尽潜力完成从不因私事而耽误研修进展。
二、团队携手共进步。
校研修是集群众和人智慧修行旅要做到带动方教育人力量是微不足道只有集思广益群策群力才能到达必须目。
我们队伍不是很庞但是心协力每次群众活动都不可缺群众备课群众评课进行了智慧碰撞给我明亮火花这火花不能照亮天和地但能照亮教室课堂也照亮我心能这群众到灵感收集智慧是我幸运。
三、刻苦钻研激流勇进。
（）听课评课 作项校研修基要听课评课是我研修平常频繁项工作。
听评课除了校进行还校外进行比如“名师篷车”教学活动、校际赛教、交流学习。
另外还组里群众活动听课每位主讲老师课都给了我很启发我从他们身上看到了我所缺少淡定和从容。
听课 程要敏锐眼光敏锐眼光能够发现别人有而我没有优也能够发现我有而别人没有优便课相交流促使双方都得到进步。
（二）教学反思 “学而不思则罔”我每上完次课都会静下心对我课堂次深刻反思而且平教学就每节课都会做不样层次、不样深反思反思我教学思想、教学行等从教学手段教学方法课堂调控师生动学生学习效等方面进行反思并认真地做记录作以教学验储存。
（三）络远程研修 络远程研修是方便快捷研修学习方式平台上我们能够跨越空交流验获取知识交流环境简单我很喜欢这样研修方式。
这学年里我参加了四次上线研修学习陕西省学教师远程培训；陕西省学班主任远程培训等。
（）完成两学习回顾题。
（3）所有简报。
（）完成研修总结；观看所有视频答疑。
四、收获与体会。
教学设备或缺教学匮乏教师思想没有提升是整农村教育落根真期望不久将农村教育会有翻天覆地变化我会如继往地把我汗水洒教育这片热土上。
刚刚年里我校校研修工作上级各部门领导引领下结合校实际情况以课堂教学质量重深入开展教学研究加强集体研讨充分利用教研活动全面提升了教师基素养和业综合能力对我校教育教学可持续发展对广教师健康成长起到了积极促进作用。
下面作简单总结。
、变思想更新观念。
我校所有领导和教师积极投身课改理论学习当领导身先士卒做表率。
他们既是新课程实验改革身体力行者又是学校教育教学质量责任人因课改实验他们切实做到了三“觉”觉参加上级组织各种学习培训觉参加校每次课改学习觉学习教育报刊广泛吸收课改信息。
了激发广教师参与校研修积极性我校首先组织全体教师学习了新轮校研修工作方案。
通座谈讨论使全体教师明确现代教育质明确课改对教师提出了什么样素质要。
广教师通深入学习从而明确了作名教师必须不断提高己充实己具有丰富知识含量扎实教学基功否则就要被代所淘汰增强了教师身学习紧迫性危机感和责任感树立了“以学生发展”教育思想不断进行教学观念更新教师教学行和学生学习方式也有了根性改变。
二、形式多样讲实效。
校研修是教育教学工作基础按照我校实际情况学期我校采取了集研修与教师主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。
我们以教研组单位每周活动次把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处不走场把每次“公开课”当作提高业水平机会相学习取长补短。
对教学案例实效性以及教学些困惑、教学理念理以及各疑难题办法、课堂教学改革容进行研讨、交流说、听、从而使教师树立积极参加教研识真正发挥教科研作用。
研修方式上形式多样。
首先是行有效教研组活动我校通各教研组活动让每位教师结合己教学实践提出己疑问然由各位教师对提出问题进行汇总定出每次教研活动 容由教研组长责围绕每次活动主题开展活动。
了使研修更加生动我们采取多样化形式如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式取得实效。
三、继续努力力完美。
我校校研修工作虽然己取得了些成绩但仍有许多工作有待加强和完善今工作我们将更加努力工作建设支合格稳定、业精良教师队伍而不懈努力。
（二）加强青年教师培养造就批名师、青年骨干教师和学科带头人。
（三）深化教育科研工作形成兄弟学校那种良科研氛围并争取把我校教师教育博客办成当地有影响博客群体。
总校研修是我校教学工作重通校研修要力教学实际问题促进教师健康成长切实提高教师教。
校研修就是了改进学校教育教学提高学校教育教学质量从学校实际出发依托学校身优势、特色进行教育教学研究。
了改进学方法提高教学效益了提高教师 专业技术水平和能力我校采取了集研修与教师主学习相结合方式进行了校研修活动回顾年研修活动我觉得有受益匪浅。
积极参加学校研修活动是教师专业素质形成和提高必由路是教师职业基生活方式。
校研修活动我认真聆听别人观做听课笔记交学习交不断充实己提高己理论素养。
积极反思己教学方法吸取别人优和做法提出己见从而提高己课堂教学水平。
二、促使己不断更新教学观念勤学教学理论 传统教学教学观是“传道、授业与惑”。
教学就是教师对学生“单向培养”学生只能跟着教师走复制教师所讲容。
学生先教学教多少学多少怎么教怎么学不教不学使学生丧失了创造力。
整课堂沉闷压郁使教走向其反面终遏制学力量教师越教、学生越不爱学。
因改变传统课堂模式已成了当今社会发展要。
因只有教师教学观念得到变他教学行才能得到变只有教学行改变才能改变学生单学习方式。
教学活动不仅要重视学生学习结更应重师生共探究新 知识程重视学生学习历和验关学生体验、感悟和实践程因我们必须不断更新教学观念勤学理论不断地敢否定我推陈出新敢丢弃我们以前长期积累下认行有效成功验进行再创造再探。
校教研有助我们更发掘教师身边引导我们研究和学习伴验实现教师主学习和主发展。
当然由种种原因校研修程还存这样或那样困惑和问题但我们相信只要我们不懈努力这些问题都会。