《人生》教学案例 教学案例

人生是什么?古往今许多名人志士曾用他们生命和智慧诠释着人生。

今天语编给整理了《人生》教学案例。

《人生》教学案例具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性。

起学习下!《人生》教学案例由语编整理仅供参考【教学目标】知识与能力()探讨作者把人生比作攀高塔合理性。

()了挖掘坑道、征广阔领域和工场劳作三种人各是什么人?(3)体会作者写这些人目并结合己人生体验想想怎样选择己人生。

()能用形象比喻描绘人生并试着续写四、五种人。

程与方法()通了涵。

()系实际深入领会精神实质。

3情感与价值观树立正确人生观、价值观对生活充满信。

【重难】分析概括四场面三人群体验揣摩人生义。

揣摩关键语句体会作者对生命珍爱情感。

3拓展延伸指导学生进行仿写练习。

【教法学法】熟感知。

研理清思路3品揣摩情感。

拓展延伸仿写练习。

【课安排】课。

【教学程】、导入步播放《人生酌》二、作者简介步图介绍三、熟课感知由朗课,交流初感受,划出己感触深词语、句子、段落,并谈谈己体会。

四、研理清思路课以高塔地洞广阔领域和工场喻从不角视野描述人生命旅程不境况。

全按所描写场面分四部分。

人类攀登高塔说明人类生命表现形式尽管不但又有共性和必然性。

些人深入地挖掘探寻地下坑道情景表现他们不屈不挠顽强奋斗精神。

3些人广阔领域开拓进取他们攫取更多土地征更多人。

些种工场劳动人们表现他们刻苦勤奋吃苦耐劳精神品质。

五、品揣摩情感类人挖掘坑道人进行抽象劳动科学。

(不屈不挠、顽强奋斗)二类人征广阔领域人军事、政治。

(辛劳勇敢)三类人工场劳作人技术师、发明。

(刻苦勤奋、吃苦耐劳)六、拓展延伸仿写练习作者只写了副人生总体画面和三种积极进取人活动景象请你试着续写四、五甚至更多场面。

七、作业布置冰心把生命比作江春水、棵草勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道你还可以把人生或生命比作什么?想出几形象比喻写段有深组交流评议。

以上就是编分享《人生》教学案例全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学!