蘑菇该奖给谁教案设计（七）:蘑菇该奖给谁教学设计

课教学目标、能流利地朗课。

、学会课0生两条绿线6只识不写。

认识多音。

认识偏旁。

理由生组成词语。

3、左右结构摆布认真写两带有新偏旁生。

教学重、难识、写长句子朗。

教学准备生卡片教学程、激趣导入揭示课题 板蘑菇会吗?音有什么要地方?这两有什么特呢? 出示插图二兔妈妈拿出蘑菇奖励兔问谁手上拿着蘑菇?她拿出蘑菇干什么呢?3 板奖品认生品 渡对呀这是兔妈妈给兔宝宝们奖品那么这蘑菇到底该奖给谁呢?(板课题)出疑问语气!二、初课认生。

渡老师今天也要给、写朋友奖励。

有信心吗?下面就打开己课。

遇到难地方多几遍喜欢地方也多几遍。

学生由课。

3 检生。

()出示带生词语练习 提着篮子 参加 比赛 乌龟 跑不 奖品 冠军()指名认交流音。

(前鼻音、边音鼻音)(3)做老师领。

()火眼金睛生朋友们看知道那些是生吗?快速出多几遍。

(5)记忆生笔顺。

检两会音。

()然段两会比较多能将然段正确了就更棒了试试看其绿线格生音。

()指名。

(3)桌相检。

()拼音。

(5)出两会连。

5 出示得地说()这里面两多音能到吗?()你什么候得呢?表情看!三、整体课出对话 这故事兔子们和妈妈对话很多朋友们能出哪些是兔妈妈说话哪些是兔们说话吗? 桌练讨论。

3 指名交流。

分节练课。

四、教学生规写。

出示练 提 加 比()发现这些有什么共特征呢?()写候宽窄谁说说看!(3)教师写学生练写。

出示参 军()这两有我们新学两偏旁。

()分析结构认知。

(3)练写生。

()反馈交流。