《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计之一 凤辣子初见林黛玉
２、体会人物动作、语言、外貌等描写作用学习表现人物某方面特写作方法。
【学习重难】学习通语言、外貌、动作描写表现人物性格特写作方法。
２、或系上下理生词。
【课安排】１课。
【教学程】、激趣导入１、曹雪芹《红楼梦》是我国古代四名著全以男女主角贾宝玉和林黛玉爱情悲剧主要线塑造几位性格鲜明人物形象。
通贾荣宁两府兴衰败落表现了社会生活各方面被喻国古代科全。
我们今天要学习就是节选这古学名著。
２、交流课前集信息。
３、教师补充《红楼梦》写是族。
这族祖先曾随皇帝出兵兄弟二人都受封国公爵位。
哥哥贾演封宁国公弟弟贾封荣国公两府相连就叫了宁国府和荣国府。
到《红楼梦》开代人贾演、贾二代人贾代化、贾代善都已世只有贾代善妻子贾母还。
如今虽年事已高把政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持己只带着孙儿辈寻开心享清福但宁荣二府仍握有至高无上权力。
贾敏嫁林如海只有独生女林黛玉。
林黛玉母亲因病世外祖母想到黛玉年纪没有人照顾就派人把黛玉接进贾府。
二、通课整体感知１、这课生相信学们定能准音⑴ 要细心不通地方要多几遍要得准确、流利。
⑵ 遇到不理生词可通或系上下理实不理画下留作讨论。
⑶ 不动笔墨不将感受深刻句子或不理地方画下。
２、检学生情况指名接力课要把课准顺。
师生随机纠错并适当答学们有关疑问。
３、再课思考王熙凤给你留下了什么印象？４、组讨论选代表发言。
三、深入探究性格导语王熙凤是贾母儿子贾赦儿子贾琏妻子贾母二儿子贾政妻子王夫人侄女。
长着双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢身量苗条体格风骚。
那么王熙凤具有怎样性格特呢？请学们再认真课画出描写语言、外貌、动作句子仔细体会人物性格特。
教学程可根据学生回答变序进行。
每块教学教师要根据学生回答适引出类描写进行分析比较体会描写方法作用以便掌握描写方法。
⑵ 什么要描写王熙凤外貌？（因这人打扮与姑娘们不作者抓住了人物牲进行描写。
）⑶ 指导学生朗。
２、语言描写──放纵逢迎《红楼梦》王熙凤有语言学称下面我们就领略下她说话艺术。
⑴ 我迟了没得迎接远客① 这儿见其人先闻其声王熙凤给你留下了什么印象？② 王熙凤又给林黛玉留下了什么印象？（放诞无礼）③ 出示这些人放诞无礼？敛声屏气什么思？敛声屏气说明当气氛怎样。
④ 这样气氛下王熙凤竟说说笑笑地进场足见其性格放纵不拘节。
⑵ 天下真有这样标致人儿怎么姑妈偏就世了呢① 真有什么不？（说明前曾怀疑流露出对黛玉美貌惊叹。
）② 从才你体会到了什么？（有相见恨晚。
）③ 你能明白凤辣子说况且这通身气派竟不象老祖宗外孙女儿竟是嫡亲孙女儿似怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。
这句话思吗？（她讲话周围人物除了林黛玉还有和林黛玉辈迎春、探春、惜春众姐妹还有众姐妹母亲邢、王二夫人。
如她竭力赞美林黛玉把黛玉捧上了天那岂不冷落了贾府众人？而她这样表达既高赞美了林黛玉又把三春摆恰当位置上而不至扬失彼。
看她还是心理学人际关系专她深谙如何掌握住人际关系平衡。
她良苦心机她八面玲珑由可见斑。
）④ 凤辣子什么又要喜悲？说只可怜我这妹妹这么命苦怎么姑妈偏就世了呢（因这心理学知道姑妈世不久贾母痛失爱女心里必定悲痛万分。
她估计几句高兴见面话贾母该开始悲伤了己可不能只顾高兴是就抢前头喜悲。
）⑶ 正是呢我见了妹妹该打该打① 渡凤辣子因迟了并不知道前贾母已次哭次呜咽方略略止住。
因而贾母听了话不是哭道而是笑道我才了倒招我。
还要她快再休提前话。
这可要让这位心理学难堪了。
可她并不慌张并没有露出马脚而是忙悲喜道正是呢我见了妹妹心都他身上了又是喜欢又是伤心竟忘记了老祖宗。
该打该打真是天才表演② 凤辣子是真忘了老祖宗了吗？引导学生系贾母地位想想。
其虚伪和机变逢迎性格暴露得淋漓尽致。
）⑷ 妹妹几岁了？可也上学也只管告诉我。
① 如你是林黛玉听了这话你觉得王熙凤是怎样人物？（是热情贾母面前向林黛玉献殷勤；二是炫耀身份与林黛玉虽属辈口气却极像主人对怯生生孩子说话。
⑵ 从携、送、拭泪、拉这些动作描写王熙凤给你留下了什么印象？⑶ 把这些动作加进刚才对话再。
⑷ 组练习再表演。
三、布置作业有条件学课外《红楼梦》有关节。