13《寓言两则》_寓言两则
教学目标：
１．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。
２．学会本课生字，理解揠苗助长、巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽等词语的意思。
３．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。
４．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
１．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
２．教学难点。
──如何在理解内容的基础上总结出寓意。
课前准备：
１．多媒体课件。
２．薄型卡片。
３．文字投影片。
教学时间：
２课时。
教学过程：
第一课时。
一．导入。
新课，揭示课题。
在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）。
正音。
写寓字时注意最后三笔。
（多媒体演示）。
理解：寓是什么意思？
２．学习则。
正音。
理解：则在这里作量词，相当于？
二．范背，初步了解故事内容。
１．我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）。
正音。
２．范背。
边听边想：故事说了一件什么事？
３．交流。
三．解题，揭示本课目标。
１．解题。
２．质疑。
⑴你认为题目中哪个字是关键？
⑵围绕助字可以提出哪些问题来研究？
道理。
３．揭示本堂课目标。
四．抓重点词句，理解课文内容。
⑴轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。
⑶默读，圈词。
为什么不用希望而用巴望，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？
⑷交流。
※动作：天天看转来转去。
※神态：焦急。
※语言：自言自语地说。
※感觉：禾苗好像一点儿也没有长高。
（映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）。
比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？
指导朗读。
⑸小结，齐读。
⑴师生接读第２自然段前半句。
理解：终于这个词儿说明什么？
⑵指名读。
思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？
⑶学习筋疲力尽。
正音：筋读准什么音？
理解：筋这里指身体。疲什么意思？力呢？
尽这儿有四种解释，选哪一种？
（映示投影片：尽四种解释）。
⑷比较理解。
第２自然段如果这样写可以吗？
（映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）。
与书上的相比，哪句更好？为什么？
⑸指导朗读。
⑴男同学读。
他有没有为自己花费的力气后悔呢？
⑵交流，学词。
※白费。
※一大截。
（多媒体演示：截的笔面顺）。
⑶练习朗读。
帮助的结果呢？
五．分析因果，揭示寓意。
板书：
他错在中哪里呢？
板书：错。
２．揭示寓意。
小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？
板书：
３．深化寓意。
（映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）。
六．背诵。
１．读读课文，看看板书，轻声背背。
２．引背。
七．巩固字词，布置作业。
１．认读词卡。
２．抄写生字。
附板书：
揠苗助长。
原 因 做 法 结 果。
巴 望──── 拔 高──── 枯 死。
(板画) (板画) (板画)。
│ /。
│ /。
错 /。
│ /。
│ /。
急于求成，事与愿违。
道理：
按事物规律办事。