现代思想政治教育认知取向
它在精神世界的价值导向功能为人们的行为方式提供了价值信念的共识；它传承下来的人性化工作原则与目的，使之成为落实人本管理的重要方法。
同时，强化思想预测的理论依据，从思想政治工作的科学化，我国现代社会的发展论述了强化思想预测的必要性。
毕业论文网 关键词：现代思想政治教育；管理价值；思想动态预测 思想政治教育历来是各行各业的热点话题之一，其重要性毋庸赘言，表层的共识也是容易取得的。
然而，当我们以全新的视角审视更深层的理念时，不难发现我们原有的认识角度、思维方式以及实践路径还有待深入研究和探讨。
基于这些认识，笔者力求从管理价值和动态预测两个新的层次加以铺陈，希望能对此问题的“论证”与“实践”有些帮助。
众所周知，思想政治教育工作与管理工作是两个不同内涵的概念，前者属于宣传教育范畴，后者属于行政组织范畴；实践上前者是使人解惑明理的过程，后者是使人认同执行的过程。
但是，随着思想政治教育的现代发展和管理科学的不断深化，两者的相通性日益凸显，它们之间交互渗透、互为借鉴的性质在不断扩大和强化，特别是源于西方的人本管理理论在中国的实践与发展，使这种扩大和强化发生质的变化。
现代思想政治教育作为人们精神世界的价值导向系统，为人们“应该如何行为”提供了价值信念上的共识。
上世纪20年代美国心理学家梅奥等人所进行的霍桑试验，否定了古典管理理论对人们的假设，证明了组织中的人际关系对于组织管理的重要意义。
组织是由人际关系的制度化结合而形成，它通过人们的合作行为而得以生成与发展，人们的合作行为越充分，组织越紧密，由此带来的效益也就越大，因此，人们的合作行为是组织运作的基本前提。
组织内部人们的行为状况、人际关系状况自然就成了组织管理的焦点问题。
现代社会从物质到制度到精神的多元化发展，给人们的合作行为造成了更多的障碍，也给组织管理带来更大的挑战。
就我国而言，随着市场经济的深入发展，人们的立体性意识越发凸显，人们的目标、需要、情感的价值取向不再象计划经济时代那样统一和单纯，而是随着现代人个性的张扬呈现出越来越明显的复杂性和差异性。
对于组织管理而言，人们多元化的价值取向，大大增加了组织的离散力和人们合作行为的摩擦。
因此，在社会生活多样化、人生价值取向多元化的现代社会里，要提高管理效率，实现管理的现代化，迫切需要找到一种多元价值观念的整合手段，以避免因价值取向差异而带来的人们合作行为的摩擦。
在国外，这种整合往往借助于组织培训、共同的价值观念教育以及业已形成的组织精神理念与文化的统摄力来实现；在我国，随着思想政治教育领域和功能的不断拓展，现代思想政治教育既传承了传统思想政治教育的优势，又积极吸取了西方组织培训、价值理念培育的长处，在现代多元化社会中发挥着价值整合、关系协调的重要作用。
现代思想政治教育是一种精神的“粘合剂”与“润滑剂”，它使不同价值取向和目标需求的个体能按一定的组织规则结合在一起，并在多元的价值取向中找到共同的需要和价值目标。
不仅如此，现代思想政治教育还通过价值理念的培育与教育，塑造共同精神理念与文化，为人们在同一组织内“如何行为”提供价值信念上的共识，在尊重现代人个性与自立价值的同时，规避人际摩擦和组织内耗行为，从这个意义上讲，思想政治教育的有效开展极大的节约了组织规则的运行成本，因为当人们相信组织规则与制度是公平的时候，必将自发萌生遵从和维护组织规则正常运作的心理动机与需求，从而大大提高组织管理的有效性。
因此，从制度合作效益的视角看，现代思想政治教育是一种“节约机制”，通过它，人们认识了所处的并被一种价值理念引导着，使信息传输顺畅快捷、决策过程简单明了，提高了制度运行的管理效率。
另一方面，从经济学的角度看，人们受狭隘的个人主义“成本――效益”原则的支配，不时想从他人或组织那里获得好处。
而现代思想政治教育作为人们精神世界价值导向系统的另一个作用，在于通过组织价值信念的教育，提高人们对组织共同的价值观的认知与觉悟水平，使人们明确自身所肩负的责任与使命，使个人不再简单地按成本与收益原则来评价自身行为的得失与效益，而是从全局的、长远的视角来评判行为价值，从而找到个人与组织和谐发展的契合点。
可以说，现代思想政治教育具有的人性化原则正在成为现代组织管理中寻求效率逻辑与情感逻辑动态平衡的有效途径。
所谓现代思想政治教育人性化原则，即思想政治教育传承下来的尊重人、理解人、关心人的根本工作原则，它是思想政治教育的优良传统，也是思想政治教育在现代社会得以继续发展并发挥更大作用的前提与保证。
历史唯物主义认为，社会的立体是人，人的活动构成了社会活动的基本内容。
思想政治教育是以人为对象的，离开了人的活动与人的行为，就成了无源之水。
因此，作为对传统思想政治教育的超越与发展，现代思想政治教育必须要继承与发展尊重人、理解人的优良传统，体现最博大的人性关怀原则，这一原则与现代人本管理的基本原则是相吻合的，兼顾了两方面的要求，是保持两者动态平衡的有效途径，实现了与现代人本管理的时代契合。
现代思想政治教育的认识方法是教育者在认识教育对象和教育环境过程中所采用的方法。
思想动态预测作为思想政治教育的认识方法之一，就是指思想政治工作者运用预测学和心理学的基本原则，在对社会生活和人们的思想状况进行调查研究的基础上，预测人们的思想发展趋势，以指导思想政治教育工作的实践活动。
马克思主义认识论认为，客观世界的发展变化是永恒的，人类的认识能力也是不断发展进步的。
人类的认识过程中一个向无限发展着的未知世界逐渐靠近、逐渐深入的过程。
认识的这种特性导致了认识的超前性。
马克思和恩格斯通过对资本主义社会的分析，作出了资本主义必然灭亡，共产主义一定要实现的科学预言。
同时，从心理学的观点来看，人的思想活动虽然是十分复杂，但并非捉摸不定，而是有规律可循的。
人们在不同时间、空间条件下表现出来的思想，都可以从其所从事的政治、经济、文化等活动中找到依据，这也符合社会存在决定社会意识的唯物主义观点。
这一原则为我们寻找人们思想发展变化的规律，进而预测人们的活动和思想的发展趋势，提供了科学的理论根据。
人们的一切思想动机之最根本的动因是人们的物质生活利益，只要我们真正掌握了对思想动机起支配作用的规律，就能够预测思想发展的趋势。
随着现代科学技术的迅速发展，带来了思想政治工作的深刻变革与巨大进步。
思想政治工作吸收相关学科的最新研究成果，直接运用现代科学技术所提供的现代技术和手段，作为一门新兴的、综合的学科确立起来，走上科学化的发展轨道，确立了科学的形象。
思想政治工作的科学化要求在内容、形式、方法、机制等各个方面适应现代社会发展和人的发展需要，进行改革、转变、创新。
一个完整的思想政治教育环节大体包括：确定教育目标和制定教育计划；选择教育机制；指导受教育者践行社会要求；检查总结等。
可见做好思想政治工作计划是提高思想政治工作科学性的首要环节。
一个好的思想政治工作计划，要经得起现实的考验，必须首先通过思想预测，对未来的思想状况进行陈述，使计划的预测目标与可能变化的社会环境基本保持一致，为制定科学的思想政治工作计划提供依据。
其次，对已经发生的思想问题，教育工作要有针对性，对将来可能发生的思想问题或意外事件进行预防，把教育工作做在前面也要有针对性。
重视思想预测，对事物的态势进行认真分析研究，找出可能导致意外事件的可预见因素和难预见因素中的可预见成分，积极采取预防措施，就能在复杂的国内外形势的动态性问题中，未雨绸缪，防患于未然。
参考文献： 1、郑永廷《现代思想道德法教育理论与方法》广东高等教育出版社，2000 2、张耀灿、郑永廷《现代思想政治教育学》人民出版社，2001 3、芮明杰主编《人本管理》浙江人民出版社，1998 4、张蔚萍《论思想政治工作在发展社会生产力中的重要作用》（人大复印资料《思想政治教育》2000，18） 5、《列宁全集》第34卷P441，人民出版社，1985 6、江泽民《在中央思想政治工作会议上的重要讲话》2000－6－28。