[《开展有效教研活动》学习心得体会]

《谈谈怎样开展有效教研活动》学习心得体会临高谢丽丽听了临高县教育研究培训心郑海军精彩讲座让我受益匪浅。

目前基础教育课程改革正以令世人瞩目迅猛势全国顺利推进。

随着课程改革实验不断深入,教师教育教学遇到问题和困惑越越多些原先估计不到或估计不足困难也随浮出水面、与日俱增使得学校推进课改实验步伐愈加艰辛。

怎么助教师这些问题？如何使新课程理念有效地贯穿到教学实践？以人“校教研”我们打开了立足新课程、促进课堂教学改革突破口。

近几年我校以新课程理念理论基础针对课改出现问题、遇到困惑借助行动研究带动新思想、新方法渗入使得我校教学工作课改新形势下得到了进步发展。

、实施人管理创设校教研良氛围保障课改工作有效开展。

管理就是习惯。

要使教师认和参与校教研首先不是怎样要教师管理教师而是要引导教师养成觉参与校教研习惯关键又营造以人工作氛围。

、包组式管理＋亲身参与制。

要让教师成研究者管理者首先要做名研究者。

我们采取班子成员“分科包组＋亲身参与”管理方式由校长包管学校所有学科、业副校长包管数学学科组、教导主任包管语学科组、教导副主任包管体音美等综合学科组。

各有分工基础上努力做到“四”抓学科整体规化学科教研活动；管学段组织学段研讨交流；蹲守教研组及了各组研究动态；参与线教师教研活动与他们块总结反思。

这管理程分包领导是参与者、指挥者也是信息传递者。

如听到哪年级教研遇到了困难我们马上跟随他们教研活动助他们分析问题原因寻办法。

这组问题突破了又马上入到另组化另困难。

又比如得知这组得出验正是那组困惑那组教研形式又是这组所缺乏特色我们就趁机组织次学段动交流实现教研共享。

就这样教研融入了管理管理又引领了教研健康开展。

、激励式评价＋主动参与制。

校教研真正主体是教师。

只有教师愿参与乐参与教研工作才会富有实效。

了激发教师参与校教研热情我们更重视教师校教研活动激励评价。

如我们召开“校教研验交流会”让老师们以成功者身份相传送宝；我们召开“校教研总结表彰会”让老师们以优秀者身份受到表彰和鼓励。

二、构建四级络下而上推动校教研推进课改工作向纵深发展。

次新课程改革与推进采取是种“上而下”行政模式了课改程不断出现具体问题则要“下而上”教研机制补充。

我校拥有教师00人要让这名教师参与到校教研哪种办法实际、有效？不断尝试和验证我们寻到了贴合我校实情突破口那就是发挥教师群体“校教研”基石作用构建由“线教师