【夸父逐日】 夸父逐日的原文是什么

教学目标。

1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语。

2、多角度理解神话故事的主旨内涵。

教学重点。

1、学会自主阅读文言短文，积累文言词语。

2、多角度理解神话故事的主旨内涵。

教学难点。

多角度理解短文的内涵。

教学设想。

1、采取自主合作探究的方式。

2、一课时。

教学过程。

一、导入。

同学们从小就听过了许许多多的神话故事，在脑海中也一定留下了许许多多的神话人物，让我们一起来回忆一下《山海经》，其中就有奔月的嫦娥、射日的后羿等，另有一位珥两黄蛇，手把两黄蛇善于奔跑的巨人夸父（出示简笔人物形象挂图），他敢于逐日探索！（板书课题）今天，我们就来学习这篇文言短文，一起体会我国古代人民面对不解的自然现象艰苦探求的精神。

二、自主合作探究、整体感知课文。

1、听录音。

2、学生集体朗读课文，个别同学朗读。

3、六人小组讨论，逐句翻译。

4、全班讨论，解决字词句疑难问题。

5、复述课文故事。

6、小组推选代表上台背诵。

三、自主合作探究、品位文章内涵。

1、小组讨论以下问题。

①你怎么看待夸父敢于与日竞走，以及怎样评价夸父这一神话人物形象？

②对其弃杖，化为邓林的结尾，你是如何理解的？请你改写一个简单的结尾。

③有人认为夸父自不量力，你如何理解这则神话的主题？

2、全班讨论，确定两位小主持人，每组推出代表上台抽题回答以上①②题。

3、以正、反方的辩论形式探讨③题。

4、教师总结归纳。

四、迁移训练。

出示《女娲补天》原文，要求学生先自主探究讨论、然后分析两则神话主旨的相同点。

五、作业。

创新、扩展《夸父逐日》的故事，要求在原文的基础上有人物肖像、动作语言、心理活动、神态等方面的描写，并有适当的细节描写，字数500字左右。