[从《黄河的主人》教学实践谈反思]黄河的主人教学反思
反思是教师以己职业活动思考对象对己职业所做出行以及由所产生结进行审视和分析程。
新课程理论指出教学程是师生共参与平等对话程教师是平等首席是引导者、促进者、合作者。
新理念下语教学是以学生主体开放式教学致力学生语素养形成与发展积极倡导主、合作、探究学习方式。
达成定教学目标教师要深入研讨课、全面筛选、细致了学生前提下考虑种或几种教学思路选用恰当教学方式方法组织教学。
以上思想理念指引下我打算这样设计《黄河主人》（二课）教路激起学生兴趣前提下引导学生从整体入手寻眼紧抓眼进行导进而理全思想涵和表达特色。
教学步骤尝试各击破然梳理引导学生深刻领悟艄公凭着优秀品质和高超技术战胜了惊涛骇浪从而成黄河主人道理。
教学流程（）初心指导抓住重词如履平地等对心句作初步理。
（二）紧扣心各击破、引导学生研课7然段想想从哪些地方可以体会到艄公勇敢、智慧、镇静、机敏？、主探究。
3、组织讨论。
（鼓励从不角感悟随机指导理并句子。
）（三）梳理知识深悟心、八然段句话扣眼更认识作者感情倾向。
、系全梳理知识引发共鸣。
（四）拓展延伸、你想对黄河上艄公说些什么？、系生活想想（人）凭着成主人。
3、推荐《森林主人》。
简介故事梗概。
、导深化认识。
①历史上人们对黄河畏惧；②新国以人们对黄河治理和开发。
升华然是可以征和驾驭人力量是伟。
二、教学进行反思即及、动地行动程反思这种反思能使教学高质高效地进行。
教学片断实录与反思师通各独立思考、组探究交流张张脸神采飞扬。
老师很想领略你们独特感悟。
请用你喜欢方式代表人或组汇报发言吧生我们组认课描述羊皮筏子特就是了突出心。
羊皮筏子那么那么轻还人物很惊险这就可以体会到艄公勇敢、智慧、镇静、机敏。
师哦羊皮筏子惊险突出了艄公品质和领生我对描写羊皮筏子部分也关了我想这句子让体会。
从岸上远远望那么那么轻许多学不约而鼓掌称赞。
生3我也想。
师啊愿学齐试试【鼓励学生按照己喜欢方式说话、尊重学生性理营造课堂探究学习氛围让学生体验主学习喜悦。
】生我们认从羊皮筏子上乘客神情谈笑风生、指指、从容等可以体会到艄公勇敢、智慧、镇静、机敏。
生5对我常坐车车开得稳就感觉很舒我常边吃东西边欣赏窗外景色。
师带着我们也曾有体会这句话。
我们知道坐都要勇气何况撑筏子艄公呢？师这是乘客体会、感受衬托了人物形象。
生7那么老师我能说作者感受也衬托了艄公形象吗？师嗯这是值得探讨角学们你们试着体会体会给肯定答案学生轻声起课沉思、交流生8黄河磅礴气势已令人胆战心惊而就这汹涌激流里竟然有鼓浪前进东西作者很惊异。
（生有感情起课原句突然我眼光被河心）这不说明艄公品质和技术了吗？生9还有那上面还有人哩不只（生有感情相关句子。
）学生成功喜悦溢言表。
【课堂上学生主发现问题、提出问题、分析问题、问题程就是探究性学习程。
】生0作者还有感受不禁提心吊胆师你有提心吊胆感受吗？引导用提心吊胆说话。
【教学程要关每位学生关他们生活验、知识积累、情感体验和人格养成等；要重语言积累、感悟和运用。
】师皮筏上艄公表现如何？指导抓沉着、专心致志、心、胆等关键词及其反义词理感悟。
师瞧这多么质朴而又精妙啊目标问题就这么被攻破了是不是再给各梳理下？生进入回味、赏析【培养学生理课思想容体会作者是怎样表达领悟作者表达方法从而提高鉴赏能力和习作水平。
】三、教学反思有批判地行动结束进行反思这种反思能使教学验理论化。
这种教学方式变革只有师生动、生生动才能体现出。
语教学关不仅是知识（结）身更是活动程、方法及对语言理、品味和运用这是动态、鲜活、富变化程。
教师要敢摆脱教材和预设教案束缚明确己引导、启发、拨是学生学习而不是设置圈套变相牵引这样才能收到教学效。
尽可能多地给学生提供主学习、合作探究和空每教学环节体现以学生发展理念授以学法真正使学生思维动起语言活起主精神和性得以张扬。
深刻教学反思会促使教师形成我反思识和我监控能力从而不断提高身教育专业化水平提高教育教学质量。