三年级上册数学教案—1,时、分、秒,,《时间的计算》人教版
课 题 计算 课 型 新课 教 学 目 标 知识与技能 利用已学计法和生活感受主探究计算算法。
程与方法 能运用不方法正确答些实际问题进步发展学生数学思考能力和推理能力。
情感态价值观 运用不方法计算程体会简单计算生活应用建立观念。
教学程 教学容 教师活动 学生活动 、 创设情境 引入新课 二、 学学 探究新知 、 想想我们学哪些单位？ 、 这些单位如何换算呢? 分（ ）秒 （ ）分 3、 利用单位换算熊与熊二问题。
开学了熊和熊二从熊堡出发学校熊用了熊二用了0分钟熊说它用少熊二说它用少它俩谁也不甘示弱。
学们请你当裁判,它们俩究竟谁用少？ 、板课题。
、 生活我们是用什么记录呢？ 、 出示例动画根据情境提出数学问题。
3、 这问题要哪些已知数学信息呢？ 、 出示离钟。
5、 出钟面上。
6、 出到校。
（、分、秒） 指名汇报 分（60）秒 （60）分 思考指明汇报说明判断依据。
＝（0）分 钟 明从走到学校用了多长？ 指名汇报（明离和到校） 听老师讲 指名汇报（730） 指名汇报（75） 教学程 三、交流归纳 强化理 四、反馈练习 深化学 五、课堂结 8、 这道题计算方法对吗？如何验证呢？ 学指南 想如何计算明从到学校用了多久？ 写把思考程记录上。
利用数格子方法要借助钟表钟面看看分针走了多少格就是几5分钟；或者是走了多少格零多少格分两部分数出。
用减法计算必须是才能直接用分相减。
3、夯实基础。
结—所 、 算算填填。
、 问题。
列火车应95到达现要晚5分钟什么候能到达？ 3、 分层练习。
这节课通探究我们知道了生活问题方法并且会运用这些知识生活实际问题。
数格法可以看钟面数格再计算； 计算法结束刻开始刻 开始计算验证（数格法或把差与离加起） 可以直接数数从730到 75分针走了多少格。
5－30＝5（分） 明确计算方法 出相关条件 分析 指名汇报 900800（分） 指名汇报 己题分析题。
格是5分3格是5分。