[邹忌讽齐王纳谏教案]邹忌讽齐王纳谏ppt教案
《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国道理进而讽劝齐王纳谏使齐国治故事。
启示作领导要保持清醒头脑不偏听偏信;作群众提建议要讲究方式方法;作普通人要善接受别人建议。
邹忌讽齐王纳谏教案具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性。
起学习下!邹忌讽齐王纳谏教案由语编整理仅供参考邹忌讽齐王纳谏《战国策》教学目 体会古代志士了国利益勇讽谏思想理古代明君勇纳谏胸怀; 欣赏邹忌讽谏艺术。
教学课 3课。
课、导入、唐朝名臣魏征曰以铜镜可以正衣冠;以史镜可以知兴亡;以人镜可以明得失。
历代君主要成就番霸业身边没有几位敢进谏臣是不成。
战国期诸侯林立尔虞我诈批谋臣策士周旋其因势据国君出奇策异计。
、简介《战国策》《战国策》是战国代国别史汇编也是部历史散总集。
又称《国策》、《国事》由汉代刘向编订共33分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、山十二策。
它记了战国期各国政治、军事、外交方面些活动记录了各国谋臣策略和言论。
它语言流畅写人记事真切、生动。
二、题 思考题有几层思?讲讽谏。
讽讽谏即用暗示、比喻方法委婉地规劝。
封建社会皇权威威不可侵犯有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身祸。
伍子胥赐剑刎比干剖腹挖心屈子放逐司马迁蒙宫刑辱都是千古奇冤!然而邹忌却敢劝说齐威王要从谏如流他凭借正是讽种聪明巧妙劝谏办法。
涉及两人物你了多少?明确邹忌齐国谋臣历事桓公、威王、宣王三朝以敢进谏和善辩著称。
据史次邹忌听齐威王弹琴他就借谈论弹琴阐述治国安民道齐威王听赞赏封他齐相。
邹忌不仅是能言善辩雄辩而且是有远见政治。
齐威王是很有作君王。
据史他继位初淫乐不理政事结官荒废诸侯并侵国且危亡旦暮。
齐威王爱隐语谋士淳髡乃以隐语进谏曰国有鸟止王庭三年不飞不鸣王知鸟何也?齐威王听顿悟曰鸟不飞则已飞冲天;不鸣则已鸣惊人。
从齐威王励精图治修明政治齐国治。
三、引导学生朗课语言不算艰深幅也不长要反复朗达到熟悉课容目。
初课请学生由朗课提醒学生音、语气、句。
易错有昳( )丽 朝(z ) 衣冠(g ) 窥(k )镜 期( )年 朝( )齐 ( )进 再课教师从音、语气、句三角进行指导让学生根据课下理义、词义、句。
段记叙十分生动应表现人物情态。
二段是邹忌讽谏齐威王话颇能表现邹忌性特色应以略带诙谐方式说出严肃容。
三段记叙纳谏举措及结要得层次分明。
重面刺寡人上谤讥市朝门庭若市而进无可进者皆朝齐等词语。
3 三课理清结构层次段进谏依据。
邹忌与徐公比美发觉受蒙蔽从体味出国君不易 听到 直言道理并定入朝见威王。
二段进谏容。
邹忌以己受蒙蔽事讽谕齐王用己切身体会以事设喻启发诱导齐威王省悟到纳谏必要性。
三段纳谏举措及结。
四、布置作业熟课依据释试译全。
二课、检作业二、问题探究深入理课 邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽?明确宫妇左右莫不私王朝廷臣莫不畏王四境莫不有王。
齐威王设上、、下三等奖赏区别哪里?进谏者颁奖味着什么?明确批评者勇气。
有改正缺勇气振兴国心。
3 讽谏结如何?明确齐威王接受了邹忌谏言立即发布政令广开言路悬赏谏。
依次叙述令初下数月期年进谏者人数这是什么?明确说明齐国政治日益清明。
三、把握特助记忆明确采用了三叠法三问、三答邹忌进谏 齐王纳谏妻私我 三思 宫妇左右私王妾畏我 三比 朝廷臣畏王客我 四境王三赏 面刺上赏上赏谤讥下赏 事 国事三变 门庭若市而进无可进者战胜朝廷四、学生六人组分角色朗充分理课容基础上再分角色朗更有利学生揣摩人物心理把握人物性格特征。
六人分别朗邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白。
除了些看似平常语句值得品味外邹忌进谏话语样是非常值得细细品味。
朗应根据每人物不心理出相应语调。
六人可以轮换角色多几遍以至成诵。
五、结课布置作业三课、检作业二、分组讨论、指导修改剧明确 场次(理清了思路)场问美比美反思感悟;二场邹忌劝谏齐王纳谏;三场门庭若市战胜朝廷。
哪些地方表演还要如何理?比如孰视暮寝而思门庭若市而进虽欲言无可进者如何表演?邹忌反思容是出声还是不出声语气如何把握?哪些地方要增加容?等等。
三、每组推荐优秀剧上台表演四、可组织几学生评委当场评出表演优秀组五、作业 背译全增加积累。
鼓励学生日常生活积累些出《战国策》成语。
如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。