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谁识有韦孟,人惟说穆生 ...
2022/9/16 15:00:03
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谏指对君主、尊长言行提出批评或劝告谏开头成语有什么呢?下面请欣赏编给带谏开头成语相关容欢迎学习借鉴,从谏如流谏直言规劝,看了谏开头成语人还看切开头成语全纳开头成语集锦3优开头四成语全从开头四成语介绍</ ...
2021/10/23 17:59:01
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温柔之教,政治之源, ...
2022/9/16 15:00:03
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山风与霜气,浩浩满松枝,永日烧杉子,无人共此时 ...
2022/9/16 15:00:03
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又表现了齐威王知错能改从谏如流明君形象和革除弊端改良政治迫切愿望和巨心,告诉我们居上者只有广开言路采纳群言虚心接受批评见并积极加以改正才有可能成功,邹忌讽齐王纳谏心思想由语编整理仅供参考 ...
2021/10/3 3:52:31
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《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国道理进而讽劝齐王纳谏使齐国治故事,又称《国策》、《国事》由汉代刘向编订共33分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、山十二策,六人分别朗邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白 ...
2021/8/13 8:25:51
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采用了三叠法从头至尾直使用三层排比手法写作三问妻、妾、友三答三比妻私我宫妇左右私王妾畏我朝廷臣畏王客有四境有王三赏上赏赏下赏三令初下数月期年三态邹忌以现身说法齐威王广泛征见各国皆朝齐四、布置作业了以,安排学生进行系实际感训练,帝王,以是天子,富有四海,臣万民,行万世师,言作万世法,坐高高宝座上,俯视切,想当年,他听了邹忌讽谏,立即下令群臣,遍及全国,面刺错误,指陈弊病,不仅言者无罪,反而重赏,这是何等气,何等磊落胸怀,千下,犹令人感奋不已!事因难能,所以可贵 ...
2021/8/15 21:41:00
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,如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃,古人说“人非圣贤,孰能无?”即使君子,也难免有,不是“也,人皆见,及其更也,人皆仰”而已,“防民口,甚防川”,“止谤”使得老姓“道路以目” ...
2021/10/14 2:45:52
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教学设想《邹忌讽齐王纳谏》是以对话主、故事性极强言,教学重通朗、编剧、表演理邹忌讽谏思路和技巧,六人分别朗邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白 ...
2021/10/17 14:45:51
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今天语编收集到了邹忌讽齐王纳谏说课稿,)教学难欣赏邹忌讽谏艺术四、说教法、赏法,齐威王王蔽甚矣妻私设宫妇左右私妾畏朝廷臣畏客有喻四境有九、说作业布置设计话题实践下讽谏艺术、讽谏学不要迷恋吧 ...
2021/8/21 1:25:50
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《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国道理进而讽劝齐王纳谏使齐国治故事,《邹忌讽齐王纳谏》教学设计,二、、研习然段 ...
2021/8/17 14:50:31
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纳谏与止谤——重《邹忌讽齐王讷谏》有感臧克,如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃,【讽谏帝王,是冒险事,【</ ...
2021/9/17 8:30:51
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《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国道理进而讽劝齐王纳谏使齐国治故事,方便教师更教学语编给整理了邹忌讽齐王纳谏教学设计(三课)其教学环节精彩、教学设计精致、教学问题精当,令人耳目新,回味无穷,b孰视(代词指俆公)吾妻美我者(取消句子独立性)朝燕、赵、韩、魏闻皆朝齐朝拜b是入朝见威王朝廷朝衣冠早晨(zā)孰我孰与城北徐公美代词谁b孰视以不如通熟仔细 ...
2021/9/24 8:57:41
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顷田十万银裹封,东皇未肯开冶鎔,
,山眩水晃人灭踪,痴猿冻鹤惊折松 ...
2022/9/16 15:00:03
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柱史有名迹,清才自天纵,
,构思庆云合,落笔醴泉涌 ...
2022/9/16 15:00:03
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) 窥镜() 进( ) 期年( ) 谤讥( ) 朝衣冠( )《邹忌讽齐王纳谏》选原作者不详由西汉编订三十三着重记录了期些谋臣策士言论和谋略,)衣冠窥()镜谓()其妻曰“我孰与()城北徐公美(),)曰“吾妻美我者私我也() ...
2021/10/31 11:13:41
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《邹忌讽齐王纳谏》与《出师表》比较复习教学目标、知识与技能()区别“讽谏”与“直谏”以及它们各优势,(3)了广开言路勇纳谏对修明政稳定国政治作用,常言道“乱世出英雄 ...
2021/9/9 15:07:40
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《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策齐策一》,《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王 ...
2021/8/20 21:34:10
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妻──私妾──畏客──(板)3、邹忌是怎样讽谏,八、从容、结构上看《邹忌讽齐王纳谏》有怎样特,邹忌讽齐王纳谏《战国策》事设喻国事妻────私────宫妇左右妾────畏────朝廷臣客────────四境民蔽甚纳谏战胜</ ...
2021/9/6 5:10:50
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今天我们就欣赏选《战国策》历史散《邹忌讽齐王纳谏》,三、提供有关《战国策》与战国《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长》等由主要记是战国策士们言论和行动所以传到西汉末由刘向整理校正定名《战国策》至这部作者已不可考,五、布置作业、反复诵课、巩固所归纳词知识3、《召公谏历王弭谤》与《邹忌讽齐王纳谏》相比较写鉴赏谈谈邹忌与召公劝谏技巧 ...
2021/9/17 2:45:51
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今天我们就欣赏选《战国策》历史散《邹忌讽齐王纳谏》,三、提供有关《战国策》与战国《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长》等由主要记是战国策士们言论和行动所以传到西汉末由刘向整理校正定名《战国策》至这部作者已不可考,五、布置作业、反复诵课、巩固所归纳词知识3、《召公谏历王弭谤》与《邹忌讽齐王纳谏》相比较写鉴赏谈谈邹忌与召公劝谏技巧 ...
2021/10/11 19:00:52
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(可抓住课文标题中的“讽”,以此为中心,探究“讽谏”的前后过程,从而理清思路,概括要点,把握主旨,按类型填例句:(方法:轮流说一句中“有”或“无”,“有”则指出,“防民之口,甚于防川”,“止谤”使得老百姓“道路以目” ...
2021/10/22 20:52:41
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教学重、理修、窥、美、私、昳、蔽、刺等词语义,、整理归纳朝、孰、诚、方、善、等词语义和用法,作者已不可考初有《国策》、《国事》、《短长》等名称汉代刘向整理编辑始定《战国策》 ...
2021/10/12 17:26:01
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选《战国策齐策》《邹忌讽齐王纳谏》写邹忌劝齐王纳谏除蔽事,接着写邹忌与妻、妾、客对话,再写邹忌问妾、问客答话言邹忌美徐公 ...
2021/9/22 9:59:22
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这是部国别体史与前面学《史纪》(纪传体)、《治通鉴》(编年体)不,朝廷(名词)朝见(动词)私私人己(代词)私下偷偷(形容词)偏爱(动词)修身长长(形容词)修建(动词)整治(动词)地方古义是两词土地方圆,八、总结全九、作业设计(略)</ ...
2021/9/11 0:55:40
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3、欣赏邹忌讽谏艺术及今天借鉴义,战国齐威王非常幸运遇到了这样位贤臣──邹忌,齐王妻──(私)──宫妇左右妾──(畏)──朝廷臣客──(有)四境事──类比──国事八、再课 ...
2021/8/28 2:42:31
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注解
,译文
,赏析 ...
2022/9/16 15:00:03
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八年级下册语知识,美认······美,译城北徐公是齐国美男子 ...
2021/9/13 7:33:11
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朝(zā)衣冠(gā)窥(kī)镜期(ī)年朝()齐()进(二)再课清句,邹忌修八尺有余()、我孰与城北徐公美,王蔽甚矣()、所谓战胜朝廷 ...
2021/8/11 4:37:40
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触龙的谏说,妙就妙在“神不知鬼不觉”,步步诱导,不露痕迹,至此,太后由“色少解”转为“笑曰”,其兴致勃勃、忧虑顿消的轻快之情溢于言表,谏说至此,太后心悦诚服,一个“诺”字就宣告了触龙谏说的成功 ...
2021/7/11 23:26:01
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朗法、问答法、讨论法、拨法,窥镜⑵期年朝齐进、释下列加粗词语⑴朝衣冠⑵吾妻美我者私我也,ī、释下列加粗词语⑴朝名词作状语早晨 ...
2021/10/9 0:37:40
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教学重理修、窥、美、私、昳、蔽、刺等词语义,(放录音学生整体感知课)[学指导]、提供有关《战国策》与战国《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长》等由主要记是战国策士们言论和行动所以传到西汉末由刘向整理校正定名《战国策》至这部作者已不可考,例如孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃(《师说》)句名词师带了宾语郯子、苌弘、师襄、老聃用作动应译孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃师 ...
2021/8/11 10:47:32
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邹忌由想到什么?他是如何做呢?今天我们起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻答案,而当淳髡不就用隐语向邹忌提出了关修身、处世、安民、用贤、治国五难题邹忌都能对答如流,提问如何与徐公比美呢?明确通邹忌三问即问妻、问妾、问客及妻、妾、客三答 ...
2021/7/22 0:37:40
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多媒体、录音机、示朗磁带课安排课教学程课[教学要]助,明确“暮寝而思”“”指代上“三问”“三答”尤其是“三答”,“今齐/地/方千里”“地”当作“土地”讲“方”是“方圆”因“今齐”与“地”都要略作停顿 ...
2021/8/28 9:24:21
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学生是这样分类帝王唐太宗、齐威王、周厉王、楚怀王、商纣王臣子魏征、邹忌、召公、屈原、比干师请学们比较臣子结帝王结以及国命运,我想就《邹忌讽齐王纳谏》、《纳谏与止谤》两课合和教学谈谈我教学得与失,教学我让学生再次演演齐王、邹忌分析齐王、邹忌不形象 ...
2021/8/27 2:07:41
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疑问句疑问代词作宾语前置彼不我恩也《童区寄传》否定句代词宾语前置宋何罪有《墨子·公输》助词宾语提前标志唯奕秋听《孟子·告子上》加将宾语提前唯余马首是瞻《冯婉贞》构成唯是格式宾语前置提问吾妻美我者私我也,三、梳理归纳朝、孰、诚、方、善、等词语义项(检学生完成课练习三题情况指导学生借助古汉语词归纳)显示(投影或多媒体)朝例句出处义相如每朝常称病《史记·廉颇蔺相如列传》上朝燕、赵、韩、魏闻皆朝齐《战国策·邹忌讽齐王纳谏》朝拜是入朝见威王《战国策·邹忌讽齐王纳谏》朝廷朝拜而不道夕斥矣《封建论》早晨(zō)孰例句出处义姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎,唯王与群臣孰计议《史记·廉颇蔺相如列传》熟仔细3诚例句出处义帝感其诚《列子·愚公移山》诚心、诚诚危急存亡秋也诸葛亮《出师表》确实、确今将军诚能命猛将统兵数万与豫州协规力破曹军必矣《治通鉴·赤壁战》表假设如、真方例句出处义今齐地方千里二十城《战国策·邹忌讽齐王钠谏》方圆有朋远方不亦乐乎 ...
2021/7/31 4:12:31
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(放录音学生整体感知课)[学指导]、提供有关《战国策》与战国《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长》等由主要记是战国策士们言论和行动所以传到西汉末由刘向整理校正定名《战国策》至这部作者已不可考,三、梳理归纳朝、孰、诚、方、善、等词语义项(检学生完成课练习三题情况指导学生借助古汉语词归纳)显示(投影或多媒体)朝例句出处义相如每朝常称病《史记廉颇蔺相如列传》上朝燕、赵、韩、魏闻皆朝齐《战国策邹忌讽齐王纳谏》朝拜是入朝见威王《战国策邹忌讽齐王纳谏》朝廷朝拜而不道夕斥矣《封建论》早晨(zō)孰例句出处义姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎,代词什么唯王与群臣孰计议《史记廉颇蔺相如列传》熟仔细3诚例句出处义帝感其诚《列子愚公移山》诚心、诚诚危急存亡秋也诸葛亮《出师表》确实、确今将军诚能命猛将统兵数万与豫州协规力破曹军必矣《治通鉴赤壁战》表假设如、真方例句出处义今齐地方千里二十城《战国策邹忌讽齐王钠谏》方圆有朋远方不亦乐乎 ...
2021/8/4 11:04:20
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一、课文悟读, ...
2021/9/9 21:47:41
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、知识目标①、理词语修、尺、、窥、美、私、闻、莫、地方、左右、市朝等,给下列加音、形貌昳丽()b、而进()、朝衣冠(zā)、期年(ī)皆朝齐()B、释加词思、邹忌修八尺有余,即以妻、妾、客私臣、畏臣、有臣暗喻齐王(宫妇左右)、朝廷臣、四境姓私王、(畏王)、(有王) ...
2021/8/16 0:51:00
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,:
,引导思考: ...
2021/9/10 3:41:01
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:
,:
,引导思考: ...
2021/8/13 23:22:31
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邹忌讽齐王纳谏从容说课《邹忌讽齐王纳谏》选《战国策齐策》是古散名,设计人贵知,初有《国策》《国事》等名称汉代刘向整理编辑始定名《战国策》 ...
2021/8/27 15:40:52
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《邹忌讽齐王纳谏》选《战国策·齐策》是古散名,多媒体、录音机、示朗磁带课安排课教学程课[教学要]助,《战国策》是战国末年和秦汉人编辑部重要历史著作也是部重要散集 ...
2021/7/1 23:14:21
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邹忌讽齐王纳谏导学案附答案由语编整理仅供参考邹忌讽齐王纳谏导学案附答案【学习目标,)(分)今齐地方千里(地域表处所)B朝衣冠窥镜(察看)能面刺寡人者(当面)吾妻美我者私我也(偏爱)9与例句加用法相项是()(分)燕、赵、韩、魏闻皆朝齐,)(3)皆以美徐公()()以与饥寒者()、下面句词义和用法相组是()()四海莫不有王()能谤讥市朝B()饱而知人饥()面刺寡人者以()以与饥寒者()皆以美徐公而()而进()雨雪三日而不寒3、翻译 ...
2021/8/30 4:31:00
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(板课题)二、疑1、运用工具默课疏通,2、善、朝省略了哪些容,4、如何看待《战国策》 ...
2021/9/29 6:45:40
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教学目的
,课时安排
,4.如何看待《战国策》? ...
2022/11/20 20:00:02
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教学目的
,课时安排
,4.如何看待《战国策》? ...
2022/9/11 21:52:18
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同为批评性语言,上对下叫做“教导”、“训示”,而下对上只宜说“希望”、“建议”,在古人则有一个专用词:谏,岁余,裴�先逃归,流北庭,发了财,凭借雄厚财力,养客数百人,打探朝廷事,加之又传出谶言“代武者刘”,立马让女皇神经高度紧张起来,主动采取措施,捐弃前嫌,化解矛盾,御史王朴性格鲠直,多次与朱元璋争论,有一次争急了,惹皇上动了气,下令戳之,俾其认错,王朴爱认死理,以为无错可认,卒被戳死!燕王朱棣起兵,号曰“靖难”,北平人杜奇极谏“当守臣节”,王怒,立斩之 ...
2021/9/27 14:43:50
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《琵琶行》创作元和十年(816年),又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗甚伤名教再贬江州司马,次年送客湓浦口遇到琵琶女创作出这首传世名 ...
2021/8/29 12:16:00
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劝字开头成语
,劝字开头成语意思
,看了劝开头成语的人还看: ...
2021/12/12 13:17:02
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[课前]《史记》选教材二专题学究天人体贯古今主要探讨《史记》体例,《史记滑稽列传》罗襦襟微闻薌泽,《滑稽列传》首人尊称辨圣 ...
2021/10/13 4:37:31
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《邹忌讽齐王纳谏》重点字词句整理,《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,这部书是西汉时经刘向整理编写的,(4)由此观之,王之蔽甚矣 ...
2021/8/20 22:26:01
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,:
,引导思考: ...
2021/9/29 14:09:11
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美,谏,↑(3节)三赏、三变→(节) ...
2021/10/19 23:50:31
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罚一劝百诱掖奖劝劝善戒恶乐事劝功惩恶劝善断织劝学劝百讽一赏一劝百讽一劝百,劝善惩恶:劝:勉励;惩:责罚,看了劝字相关成语的人也喜欢: ...
2021/12/25 1:36:50
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、引导合理想像培养学生想像力,、初课理题学生质疑整体把握,容易被学生忽略处设疑题目讽纳谏三实词含义 ...
2021/7/25 17:07:41
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align="center">19、邹忌讽齐王纳谏 ...
2021/9/26 13:59:01
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《邹忌讽齐王纳谏》感,譬如这《邹忌齐王纳谏》只记得这是以前但是讲什么其给人启迪是什么却毫无印象,齐威王接受邹忌见悬赏纳谏终使齐国战胜朝廷 ...
2021/9/22 16:53:09
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本单元编写了《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《邹忌讽齐王纳谏》、《秋水》等古典散文的名篇,根据新课程标准要求,要从一个中心出发,为了每一个学生的发展,围绕一个范畴,学生的语文素养,结合本单元持点,我把本节课的学习目标确定为:
,知识目标: ...
2021/9/11 3:10:51
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曰归雁、回流、九里、松林、枫林、大雷、小雷、春草、九华、光汾,隋炀帝为南游江都不顾安全,
,春游中全国裁制的绫罗锦缎, ...
2022/9/16 15:00:03
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二、教学重点、难点:,语出《论语子张》,原文为:子贡曰:君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之,二、语言简练、形象、生动: ...
2021/9/16 5:39:21
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给下列加音窥镜( ) 谤讥( ) 期年( ) 形貌昳丽( )市朝( ) 进( ) 暮寝( ) 朝衣冠( )常识介绍()剖析题邹忌战国齐国人曾任齐国相齐国谋臣历事桓公、威王、宣王三朝以敢进谏和善辩著称,徐公孰视 孰通“熟”仔细(二)古今异义明日徐公 古义二天 今义明天今齐地方千里 古义土地方圆 今义地 3谤讥市朝 古义指责议论 今义诽谤嘲讽 宫妇左右莫不私王 古义身边臣 今义方位名词(三)词多义朝皆朝齐 朝拜 b是入朝见威王 朝廷朝衣冠 早晨孰我孰与城北徐公美 代词谁b孰视 通“熟”仔细,忌不信(否定句代词作动词宾语前置)3状语置()能谤讥市朝 ()所谓战胜朝廷判断句 ()城北徐公齐国美丽者也 ...
2021/7/25 20:04:11
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又名《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长》、《修》,“徐公何能及君也”“及”与“虽悔亦无及己”“及”是否相,3“由观”“”作何理 ...
2021/10/7 1:59:11
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词语示例:
,句式示例:
,学生交流,教师引导关注: ...
2021/10/11 9:09:22
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]、学习言学习方法、步骤;、掌握翻译要领和方法能准确翻译全;3、学习工对话、巧设喻、精对比、善铺垫和侧面表现手法,[教学]课[教学策略]建构问题以练促[教学程和方法]、了学生言学习常用方法二、指导辨体析题、出示课题投影填空《战国策》又称《》,》记是策士谋臣策略和言论 ...
2021/10/18 1:09:22
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孔颖达以诸儒立议违古予以反对,他主要从儒家经典出发,一则曰“臣检六艺群书百家诸史”,再则曰“求之典诰,全无此理”,依古制应该“朝觐祭祀,皆在庙堂”,这件事依然可见孔颖达保守崇古的思想,但同贞观三年的“议藉田”相比,却已增加了把“古礼”同“实情”相结合的因素,孔颖达以“经籍”与“艺学”双修而成为“十八学士”之一 ...
2021/9/15 21:45:41
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三、说学法新语课程标准提倡学生主学习合作学习探究学习方式就是让学生学习程体验,因课堂上让学生充分发挥主使作用激发学生质疑、辨疑识学生学法重应放主、合作、探究学习上而整体把握课可采用朗法圈勾画法讨论法问答法分析法比较、仿写法等,四、说教学设想根据新课程标准让学生进行量语实践活动并尝试让学生进行主、合作、探究性学习 ...
2021/11/29 13:11:30
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“走己路让别人说吧”也有不足处走己路固然重要也要听听别人怎么说,这就是走己帝王霸业多听取别人见型例,“走己路让别人说吧”固然信但是走己路程也要多听听别人怎么说才不至迷失方向</ ...
2021/9/10 17:42:50
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(节选《邹忌讽齐王纳谏》),题分共分),条分共分)</ ...
2021/10/25 3:07:11
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、学情分析初二、初三是学生学习、积累言词黄金期,对教学有这样建议教学是学生、教师、对话程,设计语学习活动致有听故事了背景、参照释课、概括、推荐朗并评议、正音练习、伴助质疑问难、句辨析、特殊言句式翻译、齐课、组讨论揣摩人物语气、分角色朗、给连环画配音、讨论设喻说理、归纳结构、谈收获等其朗是主打项目贯穿始终 ...
2021/7/10 9:29:11
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一.导入:
,②词类活用:
,④句式: ...
2021/7/23 4:25:38
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一.导入:
,②词类活用:
,④句式: ...
2021/7/23 4:25:38
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(朝名词作状语)、吾妻美我者私我也(美形容词动用法)3、能面刺寡人者(名词作状语)、闻寡人耳者(闻动词使动用法)(二)古今异义、今齐地方千里(土地方圆)、宫妇左右莫不私王,(公开指出)(三)句式、忌不信(宾语前置)、我孰与城北徐公美(介词结构置句)3、所谓战胜朝廷(判断句兼介词结构置)、王蔽甚矣(被动句)(四)实词见课练习,千古臣谄君蔽兴亡关头从闺房语破快哉(《古观止》)、对加线、释义全都正确项是()、细细详勘勘kā调核对B、正欲参出微理参ā探究并领会、千古臣谄君蔽蔽b被蒙蔽、从闺房语破语告诉答案5、与从闺房语破用法相项是()、齐国美丽者也 ...
2021/8/27 9:31:00
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⑥千乘:《韩非子·难三》作:“三百乘”,《尚书大传》作“百乘”,“千乘”恐误,⑨距:同“拒”,拒绝,孔子曰:“忠臣之谏君,有五义①焉:一曰谲谏②,二曰戆谏③,三曰降谏④,四曰直谏,五曰风谏⑤ ...
2022/9/16 15:00:03
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中考文言文阅读要点之《邹忌讽齐王纳谏》,朝(cháo)于齐间(jiàn)进四、通假字1、孰视之孰通熟,仔细五、古今异义词1、今齐地方千里地方:古义:土地方圆,5、窥镜而自视窥:古义:照今义:偷偷地看6、暮寝而思之寝:古义:躺而不睡今义:睡觉地方六、词类活用1、邹忌修八尺有余修:长,这里指身高2、朝服衣冠朝:名词作状语,在早晨服:名词用作动词,穿戴3、私我也私:形容词用作动词,偏爱4、王之蔽甚矣蔽:受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明 ...
2021/3/16 7:58:06
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诵读指导:
,文意简析:
,例如:孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃(《师说》)句中的名词师带了宾语郯子、苌弘、师襄、老聃,用作意动,应译为:孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师 ...
2021/9/8 12:30:51
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诵读指导:
,文意简析:
,《战国策·邹忌讽齐王纳谏》朝拜 ...
2021/9/21 22:21:01
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[教学目标]、知识教育目标、掌握课言实、虚词和些特殊言句式,(问题)三、布置作业,②皆以美()徐公③皆朝()齐④所谓战胜()朝廷⑤曹操比()袁绍则名微而众寡 ...
2021/9/6 2:36:01
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[教学目标]、知识教育目标、掌握课言实、虚词和些特殊言句式,(问题)三、布置作业,②皆以美()徐公③皆朝()齐④所谓战胜()朝廷⑤曹操比()袁绍则名微而众寡 ...
2021/9/19 0:11:01
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知识目标.掌握重言词语义和用法了宾语前置句式特,助,“人贵知 ...
2021/8/27 8:47:31
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例如《左传•襄公二十八年》记载:崔氏之乱,丧群公子,故在鲁,叔孙还在燕,贾在句渎之丘,且夫贱妨贵,少陵长,远间亲,新间旧,小加大,淫破义,所谓六逆也,君义,臣行,父慈,子孝,兄爱,弟敬,所谓六顺也,君人者,将祸是务去,而速之,无乃不可乎?卫庄公对州吁以宠为爱,石对此指出了什么是“爱子” ...
2021/8/2 4:14:11
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西汉刘向编撰的《说苑》一书结构体例颇为独特,而《说苑・复恩》和《韩非子》一书中《内储说》、《外储说》等是属于施报事件参与作品结构生成的第一种类型,呈并列结构的还有《建本》、《君道》、《善说》等篇,均围绕一个中心,从多方面反复阐述 ...
2021/8/27 13:05:40
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④衣食所安,弗敢专也( ),④小信未孚,神弗福也( ),③人君当神器之重( ) ...
2021/8/4 17:00:50
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教学目.学习作者反复开导循循善诱劝谏艺术,批“龙鳞”逆“圣听”要勇与智,提出“居安思危”具体做法即“十思”核心是“正己安人”五次品味涵泳 ...
2021/10/4 4:52:42
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,禜有秩 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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总结:
,只要合乎道义适应时机,
,如果空为戏言只图滑稽, ...
2022/9/16 15:00:03
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武承嗣、三思营求为太子,狄仁杰从容言于太后曰:“姑侄与子母孰亲?陛下立子,则千秋万岁后配食太庙;若立侄,则未闻侄为天子,而祔姑于庙者也,狄仁杰对武后所说的这番话,真是一针见血,说到武后心中痛处,武后想不理会都不行,③昌宗:张昌宗,与其兄张易之都是武则天男宠 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学目.学习作者反复开导循循善诱劝谏艺术,.翻译难懂语句(难),这魏征连上四疏 ...
2021/7/20 7:50:51
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《邹忌讽齐王纳谏》运用简洁精练、朴素晓畅笔刻绘了足智多谋、娴辞令、忧君爱国谋臣策士邹忌形象,从“臣妻私臣”想到齐王“宫妇左右莫不私王”从“臣妾畏臣”想到“朝廷臣莫不畏王”从“臣客欲有臣”想到“四境莫不有王”三次类比想表明齐王遇到情况和己处境非常相似有力地推出“王蔽甚矣”结论,这“三比”描述不但凸现了邹忌巧比妙喻想推理人智慧也体现了他深谋远虑忠君爱国良品性真可谓“箭双雕”恰到处“三赏”“三谏”见胸怀《邹忌讽齐王纳谏》除了刻绘主人公邹忌这形象外还通“三赏”“三谏”情节展开刻画了贵君王齐王难能可贵品格——虚怀若谷从谏如流坦诚治国有方 ...
2021/10/3 21:55:50
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茸茸莎草褭风长,二百年前一谏堂 ...
2022/9/16 15:00:03
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一、说教材《谏太宗十思疏》,是人教版全日制普通高级中学语文教材第二册第六单元的第三篇课文,三、针对高一学生确立教学重点与难点:
,四、教法学法: ...
2021/9/30 9:39:11
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④句式:
,我孰与城北徐公美:
,省略句: ...
2021/10/24 16:40:50
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摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师,怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时,2、萧条句:意谓自己虽与宋玉隔开几代,萧条之感却是相同 ...
2022/9/16 15:00:03
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《咏怀古迹·其二》,为行雨,朝朝暮暮,阳台之下,宋玉作《高唐赋》,难道只是说梦,并无讽谏之意 ...
2021/8/2 9:01:31
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如教《邹忌讽齐王纳谏》我由齐威王发散结语到学们齐威王能广纳众言战胜朝廷,〖浅论如何培养学生质疑能力〗2、善激思,如我知道学生《邹忌讽齐王纳谏》向学生提出这课里有多少三让学生、、归纳出了邹忌三比、三问 ...
2021/9/13 13:45:50
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我教《邹忌讽齐王纳谏》,我由齐威王发散结语到“学们,齐威王能广纳众言,战胜朝廷;汉高祖善听谏辞,统天下;唐太宗广开言路,四海臣;殷纣王利令智昏,国败焚;周厉王刚愎用,放逐荒野;隋炀帝孤行,遗臭万年……这些正反两方面史实难道不令我们深思吗?”这种结语,激发了学生发散思维,从而促进了学生质疑探究能力,故教师教,不全盘授予,而相机诱导,必令学生运其才智,动其练习,领悟广开,纯熟功弥深,及善教者也,”叶圣陶先生所言,令人深思,言下教师应多“相机诱导”,善设计启发性问题,给学生以引导,使学生多思、多疑而达“领悟广开”目 ...
2021/8/10 7:58:51
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2008年中考语文文言文基础阅读专用复习题(2),降低身份,5、明日,徐公来,孰视之 ...
2021/4/2 0:22:53
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黄茅苦露宜加意,莫累吾君杀谏臣 ...
2022/9/16 15:00:03
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梅花见处多留句,谏草藏来定得名 ...
2022/9/16 15:00:03
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一言寤主宁复听,三谏不从归去为 ...
2022/9/16 15:00:03
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韩谏议虽分左右,归拾遗莫辨存亡 ...
2022/9/16 15:00:03
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世人何人最得闲,司谏拂衣归华山 ...
2022/9/16 15:00:03
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七人谏省从遗直,九子仙峰暂卜居 ...
2022/9/16 15:00:03
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...
2022/9/16 15:00:03
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死为异国他乡鬼,生是江南直谏臣 ...
2022/9/16 15:00:03
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元微之、白乐天,在唐元和、长庆间齐名,官至翰林院学士、资政大夫、端明殿学士,副丞相、封魏郡开国公、光禄大夫,配张氏,兵部侍郎张渊道女、继配陈氏,均封和国夫人 ...
2022/9/16 15:00:03
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李郃,字孟节,即知二使星来益部者,①桓温:晋明帝时以战功封南郡公加九锡,威势煊赫,渐有不臣之心,曾废帝立简文帝,⑥二使星:李郃在汉中做官时,朝廷派遣两个使者微服去益州(今四川)查访,在汉中遇到李郃 ...
2022/9/16 15:00:03
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三、讨论释疑:
,教案点评:
,明确: ...
2021/8/21 10:15:51
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东施效颦的近义词分享,注释:生:生硬,注释:鹦鹉学人说话 ...
2021/8/10 2:42:31
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幅不长但完整地记叙了邹忌与徐公比美和威王纳谏强齐两则故事,齐王听了谏辞以只用“善”就写出了齐王纳谏心,(《华学鉴赏宝库》《〈邹忌讽齐王纳谏〉赏析》徐仲涛节选)</ ...
2021/8/5 13:39:10
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如何备好教案呢?以下文章“《谏太宗十思书》教学设计”由我们为您提供,希望对您有所帮助!
,高中教学计划小编推荐各科教学设计:
,语文、数学、英语、历史、地理、政治、化学、物理、生物、美术、音乐、体育、信息技术 ...
2022/11/20 20:00:02
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2022/10/13 10:13:58
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教学步骤:
,一.导语设计:
,第四次,细读,理清各层大意,把握全文思路 ...
2021/10/19 9:41:01
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教学目标()知识目标、了《国语》相关知识,召公()弭谤(ǐ)瞽献曲(gǔ)瞍赋(ǒ)矇诵(g)耆(q)隰(x)阜()五、学生结合释再课、理掌握言实词和言句式,、召公谏厉王弭谤谏动词劝说劝告 ...
2021/7/29 8:51:01
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一、滑稽人物的语言艺术《史记?滑稽列传》写了三位滑稽人物:齐人淳于髡、楚人优孟和秦人优旃,《礼》已节人,《乐》已发和,《书》以道事,《诗》已达意,《易》以神化,《春秋》以义,”所以在《滑稽列传》最后,太史公发出“岂不亦伟哉 ...
2021/5/13 2:58:10
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④张昭变色于后:张昭字子布,彭城人,三国时为吴主孙权军师,他见孙权亲自驰马射虎,吓得面目变色,极言规谏,昔汉文临峻坂欲驰下,袁盎揽辔曰:‘圣主不乘危,不侥幸,今陛下骋六飞,驰不测之山,如有马惊车败,陛下纵欲自轻,奈高庙何,贞观十四年,冬十月,太宗将幸栎阳游畋,县丞刘仁轨①以收获未毕,非人君顺动之时,诣行所,上表切谏 ...
2022/9/16 15:00:03
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宋仁宗官当得很大,是一把手,被称为一把手的人很多,村里有,乡里有,县里有,市里有,股里有,科里有,局里有,部里有,需要插叙一下的是,张尧佐想当宣徽使,曾经列入过议事日程,朝廷开会研究过,那次,投赞成票的,只有宋仁宗,其他都投了反对票,宋仁宗也没什么办法,宋仁宗那会儿的公共知识分子,把宋仁宗时代称为好社会:“或言,讽在当时初不以直声闻,而能如此,盖遇好时节 ...
2021/11/7 10:22:39
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寻常高讽散人歌,傲睨天随奈尔何 ...
2022/9/16 15:00:03
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插架万签时讽味,孟光倚阮阅琴书 ...
2022/9/16 15:00:03
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无端两丞相,有愧一山翁 ...
2022/9/16 15:00:03
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亦有才高人,雍容即登此 ...
2022/9/16 15:00:03
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不须求大手,吾自表幽墟 ...
2022/9/16 15:00:03
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石室先生清兴动,落笔纵横飞小凤 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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喜得佳篇来讽咏,世间荣辱一毫轻 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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摘要:李白的“古风诗”在李白的创作中占有重要的地位,实际上,它的“上卷”共收“古风”三十首,“下卷”共收三十一首,总共六十一首,比宋蜀本收录的“古风”总数多出两首,就是因为收录了“宝剑双蛟龙”、“咸阳二三月”的缘故,从唐人的作品考察,可以发现古风诗包括了五古、七古、四古,但以五古居多,像李白的所有“古风型诗”就全为五古 ...
2021/10/31 2:54:11
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四境之内有求于王,④句式:
,朝(cháo)于齐间(jiàn)进 ...
2021/6/30 9:39:21
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宋设立谏院,台谏职权开始混杂,趋向合一,地方监察设监司和通判,直隶皇帝,至清朝,将六科给事中归属都察院,科道合一,地方监察沿用明制,第二,职权明确,任务单一,刺史只管监察,对象主要州一级的地方长官 ...
2021/9/2 22:52:04
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用处所句词前可译作[到往",锐利爪牙强健筋骨",[病梅馆"这专用名词不译</ ...
2021/8/28 4:48:11
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郭嘉谏曹操击乌桓①,曹操将击乌桓,.贤材人远矣(《伤仲永》) ...
2021/11/4 20:07:10
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摘要:监察官员是治官之官,为“百司之率”,综观我国封建社会对监察官员的选任,主要有以下几个标准:
,嫉恶如仇、不畏权贵、清廉自洁、尽忠职守,这是监察官基本的品格要求 ...
2021/11/28 8:25:29
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左思《三都赋》名震千古,其序、亦丰赡充实,且皆晋代皇甫谧《序》,刘逵《蜀都赋》和《吴都赋》,张《魏都赋》,西晋初年,陆机兄弟北上入洛,权贵贾谧让潘岳代己撰诗首赠与陆机,被选入《选》(卷二十四),题目《贾谧作赠陆机》,陆机随即复诗,即《答贾长渊》,总,部《选平》,既学而作,更而作,黄季刚先生其远矣 ...
2021/9/15 7:14:11
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[开场白]话说战国期诸侯林立尔虞我诈批某臣策士周旋其因势据国君出奇策异智危安运亡存邹忌便是其今天我们就起学习九课《邹忌讽齐王纳谏》,)宫妇左右妾()朝廷臣客()四境老师什么地方?学生对照,其实历史上还有许多进谏方式我们对了有多少?(请学交流)</ ...
2021/8/24 23:12:31
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(二)教学目、学习作者反复开导、循循善诱劝谏艺术,重难.诵、领悟、背诵全,四.课堂答疑五.诵、背诵六.布置作业</ ...
2021/7/20 21:59:11
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教学步骤:
,导语设计:
,教学过程: ...
2021/10/10 21:34:21
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叙事与反讽的关系十分密切,但将两者结合起来的研究不够深入和系统,因此,本文提出“叙事反讽”概念,本文将提出“叙事反讽”概念,深入探讨叙事与反讽的关系以及叙事反讽的特征与价值,那么,“叙事反讽”与“反讽叙事”有何区别 ...
2021/7/13 22:09:08
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生2:“徐公不若君之美也”中的“若”是“如”的意思,“门庭若市”的“若”表示“像”,生4:我找的是“朝”,“朝服衣冠”“朝”指早晨,“于是入朝见威王”“朝”指朝廷,“皆朝于齐”“朝”是指朝见,从这几个字拓展开来,你们还要注意,在日常生活里面还有“诽谤”的“诽”字,“诬蔑”的“诬”字,还有“造谣”的“谣”字,都和“说别人”有关 ...
2021/11/27 11:43:50
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《邹忌讽齐王纳谏》的标题是全文的关键所在,它的题眼是“讽”和“纳”,学生概括出要点:“门庭若市”,“时时而间进”,“无可进者”,最后“战胜于朝廷”,《湖心亭看雪》是明末文学家张岱的代表作,文章开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,文章末尾舟子竟然还出现了 ...
2021/6/1 3:41:41
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曾主持《隋》、《群治要》编撰工作《隋》序论及《梁》《陈》《齐》总论皆出其手称良史,提出“居安思危”具体做法即“十思”核心是“正己安人”五次品味涵泳,提出“居安思危”具体做法即“十思”核心是“正己安人”</ ...
2021/7/21 19:37:40
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《毛诗序》主张“发乎情止乎礼义”《诗三》变成了谏,萧华荣先生将称“以道制势”,因《毛传》“传”、“笺”都硬是将“平”释“正”“正王”即周王 ...
2021/8/24 8:53:41
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2022/9/16 15:00:03
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align="center">【导学新概念,中国有句古话:“人贵在自知,此次朗读,学生完全可以借助课文下的注解,理解字义、词义,把握句意 ...
2021/7/19 12:35:50
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(一)初读课文,读准字音,(三)三读课文,赏析品味,(四)反复朗读,归纳整理 ...
2021/10/13 2:54:10
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教学重理质、揖、走、郄、恃、不肖、没死、崩、恣、约、乘词语,教具准备录音机、《触龙说赵太》朗磁带、投影仪、投影卡片,这是触龙说赵太二步 ...
2021/9/1 22:47:41
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下面是由我们整理的《邹忌讽齐王纳谏》教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思,尽在实用资料栏目,教完《邹忌讽齐王纳谏》,掩卷沉思,同样的知识传授,学生的反映却不同,究其根源,大概在于兴趣问题罢,期末教学工作总结 ...
2022/11/20 20:00:02
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下面是由我们整理的《邹忌讽齐王纳谏》教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思,尽在实用资料栏目,教完《邹忌讽齐王纳谏》,掩卷沉思,同样的知识传授,学生的反映却不同,究其根源,大概在于兴趣问题罢,2、问题提问的层次性不强,例如,反复问了好几遍“邹忌以家事喻国事,用意何在?” ...
2022/10/19 4:22:19
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中间好田锡,风月亦盘桓 ...
2022/9/16 15:00:03
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那么关于虞寄字次安阅读理解附答案是怎样呢?下面是小编整理的虞寄字次安阅读理解附答案,欢迎阅读,(2)及宝应结昏留异(),(2)通婚,婚姻(3)不久(4)由于,因为 ...
2021/9/2 9:16:40
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在封建社会,一个臣子想要劝谏至高无上的圣明国君革除弊政,除害兴利,谈何容易,有时甚至惹祸上身,首先,邹忌说理时采用了避实就虚的策略,从《邹忌讽齐王纳谏》文中可以看到,齐威王纳谏令初下之时,朝廷上下是一番群臣讲谏,门庭若市的景象 ...
2021/8/1 0:39:13
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我不会忘记大鹏借力于风,同风而起,扶摇直上九万里,我不会忘记白杨依托于根,汲取养分,长立边疆万古青,我不会忘记凌霜华攀援于木共担寒潮,立于风雨不绝倒,冷漠对待我的人啊,我要借助你强大心灵,学会淡然,好风凭借力,送我上青天,我凭借着你们成就我的人生,这山与水,这天与地,万物与周遭之人,我与你们拥抱 ...
2021/9/1 9:59:13
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归燕诗张九龄海燕虽微眇乘春亦暂,阮《诗话总龟》卷十七引《明皇杂录》说张九龄相有謇谔匪躬诚,九龄作《归燕诗》贻林甫 ...
2021/8/25 8:27:40
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总结:
,多么伟大啊前代的文人,
,各种形式的杂文积聚相映, ...
2022/9/16 15:00:03
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结构反讽,根据反讽叙事90年代以说演变和反讽艺术创作实践体现从言语反讽、情境反讽、结构反讽三方面探讨分析90年代以说反讽形态,王朔、王蒙、刘震云、孙甘露、朱、李洱等作都掌握了高超反讽艺术 ...
2021/10/8 8:24:11
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高考语文情景式默写【高考语文情景式默写初中部分,4.《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是:
,3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是: ...
2021/8/17 17:19:51
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“利用说反党”曾被称作是“发明”,《诗》三类多存孔子犹言“思无邪”,但“诗案例”“外例”样耐人寻味――这便是七年蔡确“车盖亭诗案” ...
2021/10/29 6:18:51
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默写常见的古诗文名篇名句是高考中常见的考题,意在引导学生重视诵读和默写,培养语感,高考语文默写常考古诗文(一),1、《邹忌讽齐王纳谏》一文中,邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是: ...
2021/8/27 7:21:43
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“明星荧荧”是比喻句喻体“开妆镜也”是体,这里“可怜”释“可惜”,三、课《秦论》结合课“研习思考题3”整合板块涵 ...
2021/7/14 0:34:11
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感受汉美就是感受国历史变迁,汉音形皆可融会贯通,古代人们皆愿有子女承思膝下皆因“”美幸福 ...
2021/6/5 18:13:11
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李白有很多粉丝但是李白粉丝就是杜甫了,杜甫当才华比不上李白他敬仰李白,就是杜甫描写了李白被流放孤独 ...
2021/11/1 10:19:59
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《召公谏厉王弭谤》选《国语》《周语》上被选入新人教版语必修课那高教师该怎么写教案呢?下面是编给带高语必修《召公谏厉王弭谤》教案希望对你有助,《国语》是我国早国别史共二十卷分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八部分记叙由西周穆王二年起到东周贞定五十六年共538年各国政外交等事件全似乎是编辑各国旧存史而成采择有多有少以《周语》记祥备其余各国所记都是侧重某几人物和事件上由《国语》容上比较接近《左传》又具有样史价值所以《国语》又有《春秋外传》称,看了新人教版高语必修《召公谏厉王弭谤》教案人还看了人教版高语必修二古召公谏厉王弭谤原及译人教版高语必修优秀教案3高语必修课《春声》教案高语必修《雨巷》教学设计5高语必修《记梁任公先生次演讲》教案6人教版高必修课《我与地坛》教案</ ...
2021/12/1 18:14:50
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收录了署名宋玉《九辩》、《风赋》、《高唐赋》、《神女赋》、《登徒色赋》、《对楚王问》、《笛赋》、《言赋》、《言赋》、《讽赋》、《钓赋》、《舞赋》、《高唐对》等3辞赋作品,作者认真正是宋玉作品有《九辩》、《风赋》、《高唐赋》、《神女赋》、《登徒子色赋》、《对楚王问》、《钓赋》等7而认《笛赋》、《言赋》、《言赋》、《讽赋》、《舞赋》5伪作,收录了《九辩》、《招魂》、《风赋》、《高唐赋》、《神女赋》、《登徒子色赋》、《对楚王问》、《讽赋》、《钓赋》、《笛赋》、《言赋》、《言赋》、《舞赋》、《高唐对》等 ...
2021/11/10 9:50:40
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故此,在课堂教学中,教师应创设自主学习环境,唤起学生的学习主体意识,培养学生的自主学习能力,课堂上,学生实现了具有一定意义的自主学习活动,但学生自主学习能力有限,自主学习过程需要教师的帮助,以提升自主学习的质量,以上是笔者就培养学生文言文自主学习能力问题的浅见,自主学习的研究空间很大,在实践中不断思考,是为重 ...
2022/1/5 23:03:41
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考分析与备考建议【考分析,考卷言理都是对句子含义、句子作用(地位)、句子语气、句子表达效(含品析)和对段心思、思想倾向、结构、表达方式等分析理,燕、赵、韩、魏闻皆朝齐 ...
2021/8/12 19:47:31
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本文从言语反讽、情景反讽和戏剧反讽三个方面,探讨了反讽手法在《费加罗的婚礼》中的运用,情景反讽戏剧反讽,言语反讽、情景反讽和戏剧反讽这三种反讽类型在《费加罗的婚礼》中都出现了,本文将具体分析这三种类型在剧本中的运用 ...
2022/1/16 2:07:30
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摘要扬雄审美畴“丽”其审美命题“诗人赋丽以则辞人赋丽以淫”而“丽”提出开启了“学觉”理论探讨先河,三、“丽”这审美畴提出开“学觉”理论探讨先河,扬雄认不管是赋“丽以则”还是“丽以淫”它都脱离不了这“丽”赋作学作品光有纯正容还不行还得有采“丽”“丽”就是判断是不是赋标志 ...
2021/8/19 3:50:50
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讽谏帝王是冒险事,⑦行路路人⑧董督责,3段提出“居安思危”具体做法即“十思”段是全重“十思”即十条建议 ...
2021/9/3 1:39:11
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讽谏帝王是冒险事,下面我们就学习魏征《谏太宗十思疏》,3段提出“居安思危”具体做法即“十思” ...
2021/10/10 21:59:11
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第一次,试读,正音,今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服大阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓,2.清代吴楚材、吴调侯校勘《谏太宗十思疏》: ...
2021/8/18 16:41:01
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《战国策》是部先秦历史献杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、山诸国事,还有《国事》《国策》《事语》《短长》《长》《修》等名称,【《邹忌讽齐王纳谏》(吴如) ...
2021/10/6 12:17:41
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张衡传教案起学习下!张衡传教案设计由语编整理仅供参考教学目标、了张衡生对人类明发展做出杰出贡献学习张衡高尚品德和刻苦钻研精神,教学难、难词难句释二、材取舍及提纲教学数课教学程、导入安徽卷言考试选材近几年是这样006《齐民要术》序序007古蚬说说008韩体传史传009游东山记记00贺兰祥传史传可见史传是重,十三、作业、做《步训练》、布置预习《苏轼传》十四、板设计姓名()籍贯善属(学)传贡献善机巧(科学)记善理政(政治)体从容淡定不慕当世例人无骄尚情不行、不就、不应、不徒事例不多接俗人不满逾侈作《凉赋》治威严整法收禽浑天仪主观才高世成就《灵宪》《算罔论》客观两任太史令候风地动仪以上就是编分享张衡传教案设计全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学!</ ...
2021/10/19 11:32:31
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(李密《陈情表》),(韩愈《师说》),(韩愈《师说》)</ ...
2021/9/25 2:26:21
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2.但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕,15.屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》,18.其文约,其辞微,其志洁,其行廉 ...
2021/10/7 2:02:11
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7.屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》,10.其文约,其辞微,其志洁,其行廉,12.但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕 ...
2021/10/13 4:40:30
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摘要:考察宋玉的创作心态,不难发现《风赋》乃是“讥赋”,是一篇意味深长的寓言赋,不论是其创作中艺术构思,还是艺术技巧,都是极有价值的,……至于室庐”,是写“庶人之风”的形成,如“猎蕙草,离秦蘅,概新夷,被荑杨”及“动沙�,吹死灰,骇溷浊,扬腐余”两句中的动词变换使用,就具有这种特点 ...
2021/10/26 5:50:31
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君算青云多少地,三年来作北平侯 ...
2022/9/16 15:00:03
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司马赋中聊讽一,伯鱼诗外又闻三 ...
2022/9/16 15:00:03
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园官阙菜犹形讽,年例求茶可欠诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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上国名园买地栽,试知韩令是雄猜 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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剥啄敲门走梦周,夜来一雨润方收 ...
2022/9/16 15:00:03
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白居易积极谏言,促成了新乐府运动,他奉旨行事,上通下达,积极运作,并身体力行,使新乐府形成风气,形成流派,形成规模,是新乐府运动的杰出领袖,白居易是怎样倡导新乐府运动并成为新乐府运动杰出领袖的,首先让我们来看一看乐府,新乐府运动的杰出领袖白居易万古千秋 ...
2021/8/13 14:14:21
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比兴,要唐太宗重视赋讽喻和教化作用,反对浮华风,但不忽视赋艺术追,其赋作立雅正,比兴寄托而情感豪放旷达,无论从体式还是容上,既有对前代赋,包括两汉赋扬弃,又有对六朝抒情赋继承和革新,显示出独特风貌,唐太宗强调赋教化作用,然艺术上体现辞赋抒发感情“雅正”,即要合儒教义,有利政治统治,整贞观赋坛,除王绩《北山赋》规模较外,都是咏物抒情赋,且抒发感情较真挚,讽谏主,就风格言,继承了魏晋以抒情言志传统,而绝无汉赋堆砌名物缺 ...
2021/9/10 6:35:30
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关键词:言语反讽戏剧反讽结构反讽模式反讽摘要:论文从言语反讽、戏剧反讽、结构反讽和模式反讽四个方面对小说《傲慢与偏见》中的反讽艺术进行了梳理,发现奥斯汀不仅运用反讽艺术刻画了人物表现了小说主题,同时也嘲讽了作者自己、读者以及那个时代,在叙事文学和戏剧中,较为普遍使用的反讽类型有言语反讽、戏剧反讽、结构反讽和模式反讽,本文拟从言语反讽、戏剧反讽、结构反讽以及模式反讽四个方面对小说《傲慢与偏见》的反讽艺术进行逐一赏析 ...
2021/9/27 0:10:51
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(一)初读课文,读准字音,(三)三读课文,赏析品味,(四)反复朗读,归纳整理 ...
2021/7/24 8:12:18
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(一)初读课文,读准字音,(三)三读课文,赏析品味,(四)反复朗读,归纳整理 ...
2021/7/24 8:12:18
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儿童成语故事_国成语故事凤毛麟角,儿童成语故事_国成语故事二优孟衣冠,儿童成语故事_国成语故事三义无反顾 ...
2021/10/17 11:46:51
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如“腰白玉环”“腰”原是名词这里活用作动词思是“挂腰”或“腰上系着”,①句“故”是“所以”思②句“故”是“旧知识”思,、古今异义如“尝不叹息痛恨桓、灵也”“恨”和“向身死而不受”“向”与今天用法就异义 ...
2021/9/18 4:39:52
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史记故事性成语故优孟衣冠,史记故事性成语故二死灰复,史记故事性成语故三拔山扛鼎 ...
2021/10/26 0:14:50
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与韩孟诗派同时稍后,中唐诗坛又崛起了以白居易、元稹为代表的元白诗派,杜甫晚年饱经战乱,深入地接触了下层社会,创作了大量反映民生苦难的优秀篇什,如有名的三吏、三别、《兵车行》、《彭衙行》、《悲陈陶》、《哀江头》等即是,如张籍的《白鼍鸣》、《云童行》、《春别曲》,王建的《神树词》、《古谣》、《祝鹊》,白居易的《竹枝》、《杨柳枝》、《何满子》等,都平实浅易,自然明快,充满乡土市井气息 ...
2021/9/4 19:14:21
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高三语文课本文言文素材(一),高三语文课本文言文素材(二),看了2017高三语文课本文言文素材汇总的人还看了: ...
2021/5/27 22:01:41
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厉王虐(1),国人谤王(2),故天子听政(10),使公卿至于列士献诗(11),瞽献曲(12),史献书(13),师箴(14),瞍赋(15),曚诵(16),百工谏(17),庶人传语(18),近臣尽规,亲戚补察(19),瞽、史教诲,耆、艾修之(20),而后王斟酌焉,是以事行而不悖(21),(6)弭(mǐ米):消除 ...
2022/9/16 15:00:03
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人们在总结历代文学创作的成就时,常常说到“汉赋”、“唐诗”、“宋词”、“元曲”、“明清小说”等,“汉赋”,作为400多年汉代文学的辉煌成就,具有受其时代背景深刻影响的文体特点,文学批评家论及这一特点时,都用一个词来概括它:丽,为了“体物写志”,汉赋家在写作时“铺采�文”,极力铺陈词藻,彰显文采,大肆渲染夸张,这种夸饰之风从战国末期的宋玉起就开始盛行,到了司马相如,“诡滥愈盛”⑥,为了描写上林苑中离宫别馆的宏大规模,就夸张地说“奔星更于闺闼,宛虹拖于�轩”,描写天子校猎“椎蜚廉,弄獬豸,格虾蛤……捎凤凰,捷��,�焦明”⑦,表现“从禽之盛”,扬雄早年时有意学习司马相如赋弘丽温雅之风格,晚年则视辞赋如“童子雕虫篆刻”,并提出“诗人之赋丽以则,辞人之赋丽以淫”的说法,所谓“则”,即要合乎法度,有利教化;所谓“淫”,指过分夸饰,华而不实,扬雄提倡“丽以则”的“诗人之赋”而反对“丽以淫”的“辞人之赋” ...
2022/1/5 7:18:29
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武王兵起无人敌,遂作商郊一聚灰 ...
2022/9/16 15:00:03
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觜利锋鋩毒,形微胆智粗 ...
2022/9/16 15:00:03
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只期玉女是用谏,肯为金夫不有躬 ...
2022/9/16 15:00:03
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自古根深枝叶蕃,百年乔木到今存 ...
2022/9/16 15:00:03
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一家总入嵩山去,天子何因得谏臣 ...
2022/9/16 15:00:03