数学教案——100以内数的加法和减法(第一课时):加法的得数叫什么

课教学容两位数加两位数不进位加法知识与技能、初步理掌握两位数加两位数（不进位）计算方法会计算两位数加两位数（不进进位）加法。

、培养学生初步问题能力、动手操作能力和语言表达能力。

程与方法历从情境提出两位数加两位数（不进位）数学问题以及这些问题程体验问题策略。

情感、态与价值观通让学生实际问题激发学生学习兴趣培养学生合作识。

教学重难、竖式计算写格式。

、笔算计算顺序。

策略与方法可采用组合作交流、共探究学习方式。

、出示课8页“参观博物馆”情景图、引导学生观察交流。

提问通观察画面容你知道了什么？组说说。

3、组织班交流、引导学生提出数学问题。

现访问是国教师吧旗下教案学生观察画面并组交流。

学生汇报学生提问探究体验探究体验实践应用、引导学生探究乘车方法、谈话、组织学生讨论乘车方案。

现访问是国教师吧旗下教案组织学生进行全班交流。

二、引导学生探究笔算方法、引导学生列出算式。

（）谈话想出了这么多乘车办法这些方法行吗？应该怎样验证。

（）指名列出算式教师板。

、请学生口算36+303、引导学生用竖式计算36+30（）提问计算36+30除了直接口算以外还有其它计算方法吗（）引导学生列出竖式。

组讨论乘车方案。

学生口述算式学生口算学生可能说出还可以用竖式计算。

)出示9页棒图。

b)引导学生观察思考)组织学生分组交流。

)组织班交流。

教师板竖式。

（3）引导学生用竖式进行计算。

)组织学生动手操作。

b)组织学生试着用竖式算算。

)组织学生汇报交流。

现访问是国教师吧旗下教案请学生说说用竖式怎样计算。

、引导学生比较笔算结和口算结计算方法。

请把前面口算得数与笔算结比较下你发现了什么？5、组织分组讨论。

用竖式计算应什么？学生观察棒图并思考竖式写法。

学生组交流。

学生由交流竖式写法。

学生独立操作并思考用竖式计算方法。

然让学生练习上试着用竖式计算。

学生汇报。

、用竖式计算下面各题35+330+35)组织学生独立计算。

)组织学生交流计算方法和结。

3)引导学生结合算式36+3思考二（）班和二（）班可以合乘辆车吗？、完成教材9页“做做”。

)组织学生独立计算。

b)组织学生汇报交流。

3、完成练习二题)组织学生独立计算。

)组织学生汇报交流。

、布置作业练习二题学生交流计算方法和结。

现访问是国教师吧旗下教案学生上独立完成。

学生交流己计算结。

学生上完成。

学生交流己算法。

教学记数学教案－00以数加法和减法(课现访问是国教师吧旗下教案