体育教学中思想品德教育的途径是【体育教学中如何渗透思想品德教育】

体育教学是整学校教育重要组成部分。

体育活动不仅能使学生增强体质提高运动技巧和技能而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼志、培养集体主义精神、增强组织性和纪律性。

但它几种功能往往被人们所忽视认智育是硬任了抓智育而可以不管或少管体育教学。

可是我们应该知道体育教学除了锻炼学生体魄外还能发展学生智力促进学生良思想品德形成。

下面谈谈我是怎样体育教学渗透思想品德教育。

、严格开展队列练习。

队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空知觉基训练也是项严格集体活动。

它要学生共口令下完成协调动作从而培养严格组织纪律性和朝气蓬勃集体主义精神发展反应迅速、动作准确和协调致应变能力。

二、耐心进行思想教育。

体育课特是以身体活动基特征。

由学生各身体素质、体能和志不往往练习程有学生存着畏难情绪如怕苦、怕摔、胆怯等些现象特别是跳高、跳山羊、技巧、单杠动作等难较练习更加突出。

出现这种情况我针对学生各种不利练习心理进行有放矢教育。

练习教师要以热情态关心助学生完成动作使学生减畏怕情绪。

通不断反复练习学生终有了克困难信心然进步培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳和勇克困难思想志品质使学生真正体会到 “世上无难事只怕用心人”含义。

三、精心设计体育游戏。

体育游戏是学生们喜爱项综合性体育活动如做“猎人打猎”（用投排球代替猎枪）游戏不仅能发展学生投准和躲避能力更使他们能发扬集体主义精神做到相协作、团结致集体争取多打猎物而努力。

例如做“胯下头上传球”游戏则能培养学生机智活泼、团结责、乐观进取优良品质。

由各种游戏手段不其所受到思想教育要也不。

四、关心器材收拾。

课前整理场地领取器材和课收拾器材是引导学生热爱劳动、爱护公物重要契机。

例如上课前老师叫学生们搬运器械（如垫子）要学生不许拖、拉。

领取器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍）不许用脚踢、不能扔等等发现有不爱护公物现象应及教育制止对那些热心协助老师整理场地学应给予当众表扬。

这样不仅对保护学校体育器材有处而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物良习惯。

总体育教学是德、智、体、美、劳全面发展重要组成部分。

我们必须支持和推动它使它学校教育有更作用。

（作者通500湖北省利川市团堡镇初级学）