红领巾真好教学设计_《红领巾真好》教学设计1

《红领巾真》教学设计教学目标、知识和能力 认识叽、喳等8生了些象声词比较有感情地朗课了些鸟知识。

、程和方法 创设情境法、朗指导法。

3、情感、态、价值观 知道鸟是我们人类朋友人类应爱护鸟类。

课前准备课件、画有鸟生图片、音乐。

教学程、创设情境 导入新课、看图说说美丽森林里清晨鸟们都飞出了他们干什么呢？（指名学生看图说）看他们有（ ）有（ ）还有（ ）。

他们正高唱红领巾真。

２、指名、齐课题。

引导发现课题加上了引什么要加引？等学了课再。

二、初课 学习生、现让我们走进树林走进鸟世界。

生声课要准音通课。

、出示有拼音生词。

叽叽喳喳 蓬松 活跃 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌（）指名。

（）当老师。

（3）齐。

３、出示没有拼音词语。

唧唧喳喳地唱、蓬松羽毛、活跃鸟、崭新木牌、温暖鸟巢、做跟鸟交朋友游戏。

出示带有鸟生图片。

叽 喳 蓬 跃 棱 巢 盏 牌先齐再指名说可以给生组词、编记形谜语或给生组词再说句话。

三、了预习 问句、了预习情况。

表扬里学鼓励学生多。

、了每段相处。

指导出问语气。

四、分段朗 出感情、选己喜欢段落、学习段（）、指名评价。

（）、说说从哪里看出鸟可爱？结合理蓬松思。

（3）、指导朗。

指名、师、生比赛、齐。

3、学习二段（）、喜欢学起。

（）、理扑棱棱思。

（3）、补充些象声词。

鸡拍翅膀（ ） 北风吹（ ） 树叶落下（ ）行车（ ） 打响雷（ ） 溪流水（ ）用上了这些象声词使课更生动。

（）、齐课。

（5）提供了鸟儿捉虫些知识。

燕子 平每天要吃害虫50只夏季所吃虫子排起队可长达千米。

黑枕黄鹂 专吃树林里害虫对森林有益处。

啄木鸟 专门啄是食树皮里害虫。

（6）、再课二段用赞美语气出鸟儿忙碌、勤劳和能干。

表演、齐。

、学习三段（）、看图说话说说清晨谁得早。

（）、理红领巾三什么要加上引。

（3）指导朗。

师生对分角色齐。