【数学教学设计－两位数减两位数（退位减）】 两位数减法退位
数学教案－两位数减两位数（退位减）课题两位数减两位数（退位减）。
教学目标。
教学重。
教学难。
教具学具准备。
教师准备根棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片学生准备根棒．。
教学步骤。
（－）铺垫孕伏。
．指名回答。
3－9＝ 7－8＝ 3－5＝。
57＝ －6＝ 03＝。
．改错并说明理由。
（二）探究新知。
．教学例3．。
（l）出示例3。
上节课我们学习了不退位减法竖式计算想想－8该怎样列竖式呢？指名板演并说明什么这样列竖式？（强调相数位对齐．）。
（）理算理。
引导学分组摆学具讨论怎样从根棒减8根？
引导学生明确。
①根棒只有根单根减8不够减可以把捆棒任捆打开从0根拿出8根把剩下根与原有根放起共剩下根单根从整捆棒拿出捆还剩下捆零根所以减8等．。
②打开整捆成0根单根把原有根和0根合起从拿出8根再拿出整捆还剩下捆零根所以减8等．。
③先把分成捆和根减8不够减再把捆棒分成3捆加捆把其捆打开成0根单根0加原有是从8根还剩根然从剩下3捆棒拿出捆还剩下捆零根所以减8等．。
（3）竖式写法．。
教师明确打开捆棒变成了0根就是把十变成了0竖式就是从十位里借出了十变成了位上0借0要和位上原有数加起算了不忘记从十位上退了坚式计算要被减数十位上面退位．。
．反馈练习．。
完成教科83页“做做”．。
3．教学例．。
引导学生得出位要算0减3得7。
．反馈练习完成教科8页“做做”．。
5．总结法则．。
教师可以引导学生从以下三方面想。
（l）写竖式要什么？
（）计算应从哪位减起？
（3）遇到被减数位不够减怎么办？
（三）全课结。
这节课我们学习了两位数减两位数退位减法计算要相数位要对齐；从位减起；位不够减从十位退位上加0再减．。
随堂练习。
．练习十九题。
先让学生判断对错说说错哪里然再把错改正．。
师我们做题应什么？
提醒学生。
布置作业。
．5－7＝ 66－9＝ 35－8＝。
3－37＝ 7－9＝ 87－38＝。
．被减数是53减数是37差是多少？
例70－63＝7。
．相数位对齐；。
．从位减起；。