《千以内数的读写》导学案

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《千以内数的读写》导学案。

班 级。

姓 名。

学习目标。

课本第76页例2，练习十六相应习题。

重 点。

1.加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写。

2.进一步了解数的组成，加深对数的理解。

学 习 过 程。

师生笔记。

一、导学。

1、数数：从八百八十起，一个一个地数到九百零三。

2、175读作：                 860读作：

910读作：             1000 读作：

506读作：                700读作：

二、独学。

1、指出计数器上的千位。它在从    边数的第    位。

2、在计数器拨出126。

思考：它怎么读作？它是几位数？最高位是什么位？是几？表示什么？其他位又是几，分别表示什么？

试一试在计数器拨出其他的数，比如：350，606，660……。

并思考同样的问题。

三、互学。

1．在拨606和660的时候，对数位上的0你有什么发现？（可以根据以下问题进行思考）。

（1）把这两个数分别读出来。注意一下读法的不同。

（2）0代表什么意思？这两个数的0有什么不同？

（3）你能总结一下数位上有0时应注意的问题吗？

全组成员集体讨论，汇报成果。（可以举例说明）。

四、评学。

1．完成第77页的“做一做”第1、2两题。

2．说一说：806，480和800的“0”能不能不写？为什么？在读数时这些零有什么不同？

3．说出以上这几个数的组成。

4．将这三个数按从大到小的顺序排列。并说明为什么。（可以从数的组成来说明谁大谁小）。

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