五年级上册数学教案—4.13,,三角形的面积｜浙教版,(1)
《三角形面积》设计 教学目标 、探并掌握三角形面积计算方法能正确计算三角形面积。
、观察、操作、探程提高动手操作能力进步发展空观念。
3、愿和伴进行合作交流；乐用学知识生活相关实际问题。
课安排 课 教学重难 重学生体验三角形面积计算公式推导程掌握三角形面积计算方法 难能运用三角形面积计算方法生活实际问题。
教学准备 教具准备课件 学具准备每组准备完全相三角形剪刀把 教 学 教学容 教师活动 学生活动 预设 程 、复习旧知揭示新课 师、现我们已掌握了几种图形面积公式了 、我们是怎么得到平行四边形面积公式？ 3、设疑引入新课 明有张彩纸（课件出示）他想知道这张张纸面积前面我们已掌握了长方形、正方形、平行四边形面积计算方法可这却是三角形怎么计算三角形面积呢？想不想探究下这问题？ 指名说。
回忆探程。
分钟 教学容 教师活动 学生活动 预设 二、主探究 你能用什么办法得到三角形面积呢？ 课件出示平行四边形、三角形、正方形和长方形引导学生对比可能化成什么形状？ 3 按照己想法利用己手学具进行化并思考化程三角形和平行四边形有什么关系？ 巡视并作适当拨。
引导汇报。
这两三角形有什么关系？完全相是什么思？如不完全相两三角形呢？ 什么选择两条边连线进行分割？ 5结通刚才系列活动我们得到了怎样结论？ 6根据刚才得出结论请思考三角形面积应该怎样计算呢？ ①计算三角形面积必须知道什么条件？②底乘以高等到是什么？③什么除以？ 7 现可以明算算那张彩纸面积了吗？ 数方格或化。
指名说。
按照己想法动手实践根据思考题思考组交流。
汇报探究成用两完全相三角形拼成平行四边形；通割补把三角形拼成平行四边形。
组交流汇报。
思考指名说。
利用公式计算。
三 巩固新知 、做练练题 、做练练题 3、做练练5题 、学生独立完成与学们说说各想法、做法。
（）学生通桌相说说如何三角形面积 （）动手测量相对应底与高长并计算两三角形面积。
（3）交流展示 学生独立计算交流汇报 8分钟 四、 全总结 通这节课学习有什么收获和启示 分钟 作业设计 三角形等底等高平行四边形面积是5平方厘米三角形面积 板设计 三角形面积 平行四边形面积 底 × 高 化 三角形面积 底 × 高 ÷ ×÷ 教学反思