利用网络教研激发教师职业热情和创新精神|激发和保护创新精神
天师附小俞英存王临霞。
摘要:网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程，这就是网络教研。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。网络教研是一种趋势，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试。它并不否定其它形式的教研作用，而是从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研更加科学。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念的改变都发挥着重要作用。本文旨在探讨网络教研不可比拟的优越性。
4月1日，“甘肃省基础教育资源公共服务平台”天祝试点工作正式启动，我县选择了6所学校作为试点校，其中初中3所，涉及语文、英语、物理三门学科，小学3所，涉及语文和数学两门学科。该项目是通过组织广大教师基于个人网络学习空间、开展网络化课例观摩、集体备课、评课议课、教案反思、课题研究、资源共建及管理等教师合作研修业务的实践、方法和理论研究，来促进和提高教师网络合作教研水平的。
网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。开展网上教研活动，共同探讨、解决教学中存在的问题，总结和提升教学经验，实现资源的交流与共享，达到教研教学一体化的过程。它是我们教师实现自我专业成长和提高教育教学质量最好、最便捷的平台。
时尚流行且丰富多样的网络沟通工具被引入了教育，通过在线学习、专业引领、同伴互助和资源共享，为广大一线的教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着许多老师的学习方式、工作方式乃至生活方式。
一、集体备课————教学富有新意。