[《圆明园的毁灭》第二课时教学设计] 圆明园的毁灭第二课时
、教学目标 、练习从容体会思想。
、有感情地朗课。
背诵课三、四然段。
二、教学重、难通语言理想象圆明昔日辉煌了它毁灭激发学生热爱祖国思想感情和振兴华责任感。
三 教学准备 制作多媒体教学课件。
四、教学方法多媒体演示法；启发引导法；感情朗法。
五、教学程 、导入。
学们这节课我们继续学习3课看老师板课题。
两圆不毁写法。
请齐课题。
二、复习。
上节课我们初了课请学们回想下这课主要写了什么？三、展标。
下面我们细课重学习课用生动形象语言抒发对圆明热爱和对帝国主义者憎恨。
四、学习部分。
、指思考这部分主要写什么？、再比较用两不可估量比用感觉怎样？3、回体会。
出惋惜情。
五、学习二部分。
、指名朗思考请你用简练语言说说这部分主要写了什么？、出示课件圆明平面图。
观看并说说己理。
理众星拱月5、相机板 布局 众星拱月6、回体会作者用词准确清楚。
出布局美。
六、学习三部分。
、默用笔画画这部分可以分成几层想想每层分别写什么？、学习层。
（）出示课件圆明有金碧辉煌殿堂也有玲珑剔透亭台楼阁；有象征着热闹街市买卖街也有象征着田风光山乡村野。
（）指名朗思考课介绍了哪些景观？（3）再看看课是怎样具体写？（）相机出示课件圆明有金碧辉煌殿堂也有玲珑剔透亭台楼阁；有象征着热闹街市买卖街也有象征着田风光山乡村野。
（5）说说己理。
抓金碧辉煌、玲珑剔透。
比较表达效。
（7）相机板 景观 多而优美（8）出示课件原句回体会用词形象有条理。
出喜爱请。
（指名。
b教师。
赛。
）3、学习二层。
渡语我们再往下看看课二层主要写什么。
如杭州西湖平湖秋月、雷峰夕照海宁安澜苏州狮子林等。
还有很多景物是根据古代诗人诗情画建造如蓬莱瑶台、武陵春色不仅有民族建筑还有西洋景观。
（）指名朗。
如杭州西湖平湖秋月、雷峰夕照武陵春色、海宁安澜蓬莱瑶台、苏州狮子林还有西洋景观。
比较表达效。
（5）由朗体会下作者写有条理。
（6）出示课件图片平湖秋月、b雷峰夕照、安澜、狮子林、蓬莱瑶台、武陵春色、g西洋景观（7）看有什么感觉？ 相机板 爱（8）再课边边想象这些美丽景物出喜爱情。
我们看下面层。
、学习三层（）出示课件漫步有如漫游天南海北饱览着外风景名胜；流连其仿佛置身幻想境界里。
（）说说你理。
（3）齐这句话共体会下这种美妙感觉。
5、引导背诵。
（让我们把这么优美语言积累起把圆明美景常留心。
许多景物都是建造。
如、等。
还有很多景物是建造如、不仅有还有。
漫步有如；流连其仿佛。
（3）练习背诵。
再看看课是怎样写。
、汇报。
抓上下至、两。
5、引导背诵。
渡语圆明真美呀它不愧是座举世闻名皇林。
它是用古代劳动人民血汗和智慧建造。
请学们速课部分。
看看主要写了什么。
八、学习五部分。
、速。
、再思考侵略者采用了哪些手段毁灭古代劳动人民用血汗和智慧建造圆明？出重词。
、相机板 掠毁烧3、朗看看课是怎样写出？、出示课件他们把凡是能拿走东西统统掠走拿不动就用车或牲口搬运。
实运不走就任破坏、毁。
了销毁罪证0月8日和9日三千名侵略军奉命放火。
火连烧三天烟云笼罩整北京城。
5、相机板 凡是 统统实 任三千多名 三天6、回体会语言准确生动。
想象下当情景。
（四幅）8、你们看有什么感受。
相机板 恨9、有感情地回5然段。
带着憎恨情出侵略者贪婪与野蛮。
九、有感情地朗全。
十、作业 讨论你圆明旧上重建圆明恢复它原貌吗？板设计 3圆 布局 众星拱月明 景观 多而优美 爱 物 多而珍贵 掠 凡是 统统毁 毁 实 任 恨灭 烧 三千多名 三