初三语文学期第二单元测试（初中三年级语文）

初三语文学期第二单元测试。

班姓名座号。

（每小题4分，总分100分）。

《怀疑与学问》。

1、　课文开头两段在写法上有什么特点？为什么不能删去？

2、　本文引用名言、列举事例进行论证有什么作用？

3、　只要常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题。（“问题”的含义是什么？）。

4、①、②、③句中的“见”字各作什么解释？

①　　 要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆见疑。

②　　问题的解决，便是获得真知灼见的开始。

③　　读书如能以疑见读，其味无穷。

5、　怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基。

本条件。（“消极方面”和“积极方面”的含义是什么？“必须”和“基本”两个词去掉好不好？为什么？）。

6、古今往来科学上新的发明，哲学上的新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者墨守前人旧说，那就没有新问题，没有新发明了。（“作风”的含义是什么？“发明”“理论”“作风”能否调换？“新问题”“新发明”能否调换？为什么？）。

7、请解释“尽信书不如无书”这句话。

《发问的精神》。

1、课文在前半部分列举了那几个古今中外名人的事例？有何作用？

2、课文在后半部分，为了论述深入一步，提出了什么反面论点？

3、本文使用的反问句有什么特点？

《论求知》。

1、课文“读史使人明智，……总之，知识能塑造人的性格”。

①这一段中前面六次“……使人……”同后面的“总之，知识能塑造人的性格”是什么关系？

②这一段主要运用了什么修饰手法？它有什么作用？

2、课文“求知可以改进人的天性，……求知学习好比修剪移栽”。

①这一段的两个比喻句运用得恰当吗？试分析一下？

②这一段运用这两个比喻句是要论证那一个论点？

3、本文大量的采用了排比句有什么作用？

4、精神上的各种缺陷还可以通过求知来弥补。（精神上的各种缺陷在课文指的是那些情况？）。

《应有格物致知精神》。

1、文章的开头一段的言外之意是什么？

2、文章第8自然段的“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。”与第9自然段的“实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。”这两句话各指什么？

3、中国的学生往往念功课成绩好，考试都得一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。（句子中“往往”、“近”、“常常”有什么作用？）。

《事物的正确答案不止一个》。

1、“事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。”（这句话的“事实上”表示什么意思？它与“若是”相不相矛盾？）。

2、“不满足于一个答案，不放弃探讨，这一点非常重要。”为什么？

3、怎样理解“任何人都有创造力”这句话？