点燃幼儿思维火花启迪幼儿智慧|点燃思维的火花

课件点燃幼儿的思维火花，启迪幼儿的智慧。

一、背景：

小舞台的表演中，歌曲：“摘苹果”受到孩子们的喜欢。在“摘苹果”的歌曲里，孩子们扮演成一个个苹。

果，有幼儿围绕着苹果采摘，踏点步、小碎步，孩子们表演的不亦乐乎。

二、案例片断一：摘苹果。

今天的打涟湘活动中，我们在幼儿表演歌曲“摘苹果”基础上引导幼儿创编动作，进一步要求幼儿用涟湘。

进行合作表演“摘苹果”。

“摘苹果”音乐响起，孩子们大胆地模仿起来，他们把涟湘竖放在自己的头顶，一个个小苹果随着音乐做。

各种不同的动作。萱萱、阳阳、笑语聚一起跪在地上，将涟湘并放在一起，“老师，看我们像苹果核吗？

”他们的话一下子吸引了其他的孩子。我说：“苹果核有了，没有苹果果肉的保护，他们多孤单呀。”。

这时孩子们都围绕在他们的旁边，“来，孩子们我们手拉手变成一个大苹果吧。”随着音乐，里圈的孩子。

们表演苹果核，他们时而将涟湘举起，时而跪下敲打节奏，时而头低下将涟湘凑在一起敲打节奏，外圈的。

孩子们随着节奏的变化，不断变换动作，在陆老师的指导下，苹果时而变大时而变小，苹果核也交替做着。

不同的动作。

三、分析：

活动的过程中，我们始终引导着幼儿，让幼儿能够主动大胆地做出各种表现苹果的动作，对于她们创。

编的苹果核动作及时予以支持和引导，运用提问，点燃幼儿的思维火花，启迪幼儿智慧，引导幼儿运用小。

圈表现苹果核、用大圈表现成整个大苹果。在活动中，老师运用提问启发，循序渐进、层层递进地引导着。

幼儿，让幼儿能够主动大胆地用涟湘合作表演。幼儿的每一次表演，我们都表示鼓励、赞同，在一遍又一。

遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强；并且在每一个表演队形完成之后，我们用相机拍下他们的打涟湘动。

作表演，孩子们表现的欲望更强了，整个活动中幼儿的兴致都非常高。

课件。