《邓稼先》导学案 [《闻一多先生的说和做》导学案]
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【学习重点】。
2、本文选材技巧和结构技巧。
3、体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习难点】。
难理解的文言词语。
【资料链接】。
1、闻一多(1899—1946)，湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教;闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
【学习过程】。
一、字词积累。
1、注音。
地壳( ) 仰之弥高( ) 兀兀穷年( )。
赫然( ) 炯炯目光( ) 群蚁排衙( )。
函寄( ) 目不窥园( ) 迥乎不同( )。
漂白( ) 警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( )。
衰微 ( ) 卓越( ) 深宵( ) 钻探( )。
2、释词。
锲而不舍：
兀兀穷年：
沥尽心血：
潜心贯注：
心会神凝：
迥乎不同:。
一反既往:。
慷慨淋漓:。
气冲斗牛:。
目不窥园:。
二、整体感知。
明确：
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话回答)。
明确：
3.由此来看，文章可分为几个部分?每个部分是怎样衔接起来的?有何作用?。
明确：
4、他的说和做各有什么特点?这两方面矛盾吗?。
明确：
5、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么?前后期有什么变化?又有什么共同的地方?。
明确：
6、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的?并说说这样选材的好处。
明确：
明确：
三、品读鉴赏。
1、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血 几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果等。
2、1930年到1932年，望闻问切也还只是在望的初级阶段。
3、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。
四、找一找。找出文中运用描写的句子，并说说它的好处。
1.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
2.目不窥园，足不下楼，头发零乱睡得很少。
3.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
五、练一练：(我学习，我充实;我达标，我快乐!)。
阅读课文课文开头至这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
(1)、用不超过20字概括选文主要内容。
明确：
(2)、仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。运用的修辞手法是 ，开一剂救济的文化药方的意思是 。
(3)、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙，这是一处 描写，表现出 。
(4)、怎样理解望闻问切也还只是在望的初级阶段。这一句话的意思?。
(5)、选文的最后一段在表达上属于 。在文中所起的作用是 。
(6)用一个成语概括闻一多勤奋刻苦的治学精神。