高职院校“党员示范寝室”建设探究
摘要：学生寝室是大学生生活、学习、休息三位一体的重要场所，“党员示范寝室”是优秀学生党员的代表，通过这种榜样模范宣传，对于提高学生工作的质量有着一定的推动作用。
本文主要分析了当前高职院校“党员示范寝室”出现的一些问题，并对“学生党员示范寝室”的合理建设提出了一些思路和具体措施。
下载论文网 关键词：党建工作 党员示范寝室 探究思路 措施 0 引言 高职院校的学生，其综合素质相较于本科院校，存在一定的差距，根据这种情况，在加强学生管理方面，高职院校的任务显得尤其重要。
在探索如何更加有效的开展学生管理工作方面，一些院校开始尝试着建设学生模范寝室，其中“党员示范寝室”建设已经取得了一定的示范效果。
但是，在建设过程中，也出现了一些比较突出的问题，基于这种情况，在新的形势下，如何做到与时俱进，进一步增强“党员示范寝室”实效，成为新形势下高职院校必须重视的问题。
1 “党员示范寝室”建设的意义和作用 学生在校生活和学习期间，除了在教室上课，剩下的大部分时间，都在寝室中度过。
可以说，寝室管理是学生管理的重要基础工作，也是学生文化建设的重要场所。
建立“党员示范寝室”可以充分发挥榜样模范的作用，丰富和提升学生寝室的生活。
1.1 创造优秀学生党员发挥自身榜样模范的平台 学生中的党员，一般是品学兼优的，在平时的学习和生活中，可能和大部分同学差不多，并没有什么特殊突出的地方。
通过建设党员示范寝室，给予优秀的学生党员以表现自我的机会，让其他的学生参观党员示范寝室，也是对学生党员的一种信任和鼓励，能够提高他们关心班级集体荣誉的责任心，也可以通过他们的优良作风，带动同学们一起提高寝室文化水平，从而有效推动学生管理工作的开展。
1.2 完整全面的考察学生党员的道德品质和个人素质 高职院校学生党员在入党前，可能党支部没有进行较长时间的考察，不少学生党员主要是经老师推荐的。
通过这种党员示范寝室建设，也为党支部重新考察学生党员的个人素质和道德品质提供了一个重要途径。
学生在寝室的表现要比平时课堂上更加全面，通过对学生在寝室中的表现，可以更加清楚深入的了解学生党员的真实情况，这样还可以对学生的综合全面发展，提供一定的督促和引导作用。
1.3 更好的灌输学生思想政治教育管理理念 学生思想政治教育工作的开展，除了课堂上的理论知识教育之外，也要在课堂之外进行思想政治教育管理理念的灌输，结合学生寝室的文化特点通过丰富多彩的活动，提高学生课外参与实践的兴趣，培养学生的交际能力。
党员示范寝室可以作为这种实践的试点，在经过一定时期的磨合后，开始逐步推广，充分发挥党员示范寝室的模范带头作用。
2 当前“学生党员示范寝室”在建设过程中出现的突出问题 2.1 缺乏长期有效的制度保障 高职院校在建设党员示范寝室过程中，并没有一套科学完整的指导政策，一些政策只是宏观性意见参考，概括性很强，但缺乏实际细节指导。
这种情况，导致党员示范寝室的建设形式各样，没有统一规范的标准，这就在一定程度上增加了学生管理工作的难度。
2.2 学生党员的模范带头作用不强 在党员示范寝室建设过程中发现，一些学生党员并没有真正发挥模范带头作用，他们平时的行动和思想，也没有在同学中做出表率。
表现在一些学生党员不注意保持宿舍卫生，在平时和同学的交往过程中，斤斤计较，显得比较自私。
还有在班级一些荣誉的评奖过程中，学生党员表现的不够大度，更有甚者还凭借学生党员的身份，为自己的一些荣誉邀功加分，在课外实践环节，不主动参与，这些行为对广大同学造成了一定的负面影响。
2.3 一些活动的开展形式通俗，学生不认可也没兴趣参与 现代的大学生思想很活跃，而且思维开放超前，对于那些新鲜的、刺激的事务感兴趣，而对于一些程式化的、熟悉的活动，则几乎都不感兴趣。
在开展学生党员的教育工作过程中，学校和教师对学生的接受能力和接受兴趣关注不够，一些活动的开展，往往是形式大于内容，不能够深入学生的内心，结果导致学生很反感学校组织的模式化活动。
3 提高“学生党员示范寝室”建设水平的相关对策建议 从一些学生管理的实际经验来看，在党员示范寝室的建设方面，要以宿舍管理为基础单元，提高学生的自律和自我管理水平，充分发挥学生的自我服务和为他人提供服务的精神。
具体措施，可以从如下几个方面做起。
3.1 提高制度化管理的水平，保障模范寝室管理工作的连续性 高职院校要在学生党员模范寝室建设方面投入一定的资源，选派优秀的学生管理工作者亲自主抓主管，制定切合实际的具体管理办法，在经过一定时间的调研分析基础上，完善模范寝室的各项管理制度。
在规章制度的制定和修改完善过程中要由学校党政、团委、学工、宿管、分院等相关部门成立领导小组，共同参与完成。
对要求入党的学生按阶段进行分类管理，在模范寝室的阶段性评比和考核过程中，要把学生的日常学习情况、和同学相处情况、社会实践情况等纳入评比考核内容，提高学生的自我重视程度。
根据寝室管理制度的执行和落实情况，进行相应的修订和完善，最重要的还是要保证各项管理制度的延续。
3.2 丰富寝室文化，提高学生活动的实质内涵 首先，评比标准的多元化，满足了大学生的多元化需求，在管理导向上更注意发展当代大学生的多方面特长，使更多的人参与其中，真正体现“以人为本”的管理理念。
由于“特色寝室”的创建需要整个寝室的共同努力，从而增强寝室的凝聚力，促进学生的团结和共同进步。
其次，为调动学生参与寝室文化建设的积极性，推动寝室文化建设的深入开展，要积极开展以寝室文化建设为主题的深受学生欢迎、寓教于乐的各项活动。
“寝室文化节”主题活动中的“寝室杯”书画比赛、手抄报比赛、科技作品和手工艺品比赛、文艺活动、寝室美化设计大赛等丰富多彩的活动，活跃气氛，提高广大学生参与的热情。
活动组织要精心选择、设计活动的内容和形式，并加以积极、正面的引导，通过活动，学生提高了思想政治素质、丰富了课余文化生活、锻炼了动手能力、陶冶了高尚的情操，增强了寝室氛围。
学生在创建活动中所表现出来的创造力，是寝室文化不断发展的动力，学生参与创建的过程，实际上也是受教育的过程。
3.3 实行“传帮带”联系措施 传，指点新生迷津；针对大一党员寝室很少，加上新生在学习、生活上存在适应性问题的情况，我们可实行党员联系新生寝室，每位党员联系1—2个新生寝室，对于该寝室中的成员进行生活、学业等方面的指导，这一制度有利于帮助新生尽快适应大学生活，有利于良好学风的形成和学生思想政治教育工作的开展。
帮，帮扶落后寝室；每个党员示范寝室应该联系一个在寝室卫生、寝室文明等方面暂时落后的寝室、在联系寝室的分配上可考虑班级、兴趣等因素，同时该寝室卫生、文明等状况的改善和联系的党员寝室的考核挂钩。
带，培养发展对象；每个党员示范寝室可以带一个积极分子寝室，考察积极分子在寝室中的表现。
同时，党员可对积极分子培训，带动积极分子寝室一起去帮助联系其他普通寝室，并在这一过程中积极发现好苗，对学生入党进行全面的考察。
3.4 组织学生党员带头参与课外实践，陶冶学生的情操 高职院校学生平时在学习过程中，缺乏应有的社会锻炼，不利于他们的全面综合发展。
因此，在党员示范寝室管理过程中，要逐步提高寝室的社会实践水平，以寝室为单位，鼓励学生进行自主创业，把学到的理论知识，合理运用到创业过程中。
寝室的几个成员之间，要相互配合，密切团结协作，发挥团队的力量。
在学生课外实践的过程中，不断丰富学生的阅历，让学生可以得到更加全面的教育，也有利于陶冶个人情操，提高应对复杂事物的能力。
现代社会，就业竞争压力越来越大，高职院校的学生在就业方面本来就没有优势，如果在学校学习期间不能充分利用时间提升自己的能力，那么以后走向社会之后，会受到较多苦难。
所以，学校在开展党员示范寝室的管理工作过程中，要立足长远，为学生的综合能力提升做铺垫，从就业能力的推展提升方面为学生考虑。
4 结束语 总之，在新形势下“党员示范寝室”的建设，又有了新的责任和义务，高职院校要充分激发和调动优秀学生党员在学生管理工作过程中所发挥的作用，通过学生之间的相互学习，提高学生的自我约束和自我管理能力。
总之，学校要从多方位入手，把学生思想政治工作干得更好，为学生成长成才提供良好的环境。
参考文献： [1]何旭娜.学生党员示范寝室建设存在的问题及应对策略[J]传承，2012（12）. [2]陈长虹.创建“党员示范寝室”，探索思想政治教育工作新模式[J].内蒙古电大学刊，2006（9）. [3]刘良模.“党员示范寝室”作为文明寝室建设抓手的路径分析[J].淮北职业技术学院学报，2013（12）. [4]蒋思.学生党员示范寝室建设途径创新研究[J].科技信息，2012（5）. 基金项目：此论文作为江西省校党建研究课题（课题编号— XGXDJKT.QN—201478）和江西环境工程职业学院学院党建研究项目（构建“三段递进式”党员培养体系）研究成果。
作者简介：陈际明（1975—），男，江西永丰人，江西环境工程职业学院副教授。