作文公开课听课心得体会_听作文公开课的心得体会
公开课效应指是以公开课教学体开展教学评论种教研形式所希望及所能起到作用或达成效,它有应然效应与实然效应分。
公开课没什么了不起啊不就是有老师听课吗可说归说想起周围多了许多目光看你心里还是不免有些害怕怕己这么多老师面前出洋相我们先已预习了这课希望到候能回答到位些。
那预备铃响我们陆续回到己位置上只见面已坐满了老师他们脸上带着严肃表情手上拿着笔记默默地视着我们这样气氛叫我们是紧张。
回到位置我们便都坐端端正正那我们没有了平喧闹也没有了往常窃窃私语课堂上悄然无声。
似乎是了很长老师才进上课跟随老师还有我们班主任她坐了门口张椅子上观看我们上课我们印象当她是位严厉老师所以那气氛变更加紧张了。
老师先让我们了整有什么不认识生词或生先认识下随即又让我们朗课节然再让思考老师提出问题可当老师让我们举手回答教室里没人敢举手平活跃学这候也比较害羞了老师用期待眼神望着我们老师鼓励下几手才举起……打破了那尴尬。
哎可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐！
开学初我和语教研组长徐老师商量着学期教研计划终定把语教研工作重放常规“作教学”上。
计划虽有了但能否有始有终地落实下很难!计划不如变化先前学校里有许多工作计划只是纸空搁案头挂墙上成了应付检形式。
虽然我和组长挖空心思制定了计划但能否按计划开展活动我俩心里都没底。
对常规教研很难说语组有多少人感兴趣真正能够认真学习、用心钻研、积极反思老师太少了。
所以语教研(学校无论哪科教研工作)都要有耐心、肯吃苦带头人。
我和组长做这带头人责无旁贷能否带头?不敢说。
尽力而吧！
各年级新课程上了单元我八()班上节作公开课课型是“指导课”作题目是“难忘 助”。
语组老师听了课并组织听课老师用节课评课讨论这堂课优劣探究新课标下作指导课类型特。
给我面子积极响应都端坐语组由我公开课说起就作公开课展开了热烈讨论。
种情景是学校语教研活动少有以往听课仿佛应差事听了算了很难有这么齐全讨论。
看今天以教导主任身份比先前教研组长身份更方便有效地开展工作。
评课前我倡议今所有老师公开课结束全体听课老师都必须像今天样集认真评课形成良习惯。
觉得这规定有义表示理。
可能是以前作教学长期滞语教学改革发展对作课堂教学认识仍很粗浅评课多数老师仍停留课堂细节成败讨论上忽视从宏观理念上总结验集讨论让每位老师受到启示。