[《台阶》教案]《台阶》教案ppt
、研重语句感悟人物形象。
3、 抓住全线学习如何选材。
二、教学重难理父亲形象特及其义。
老师准备课件。
课安排课五、教学程()创设情境导入新课导入语我们学了朱清散《背影》深深感受到了父亲对儿子深挚爱看到了困顿前行身影我们眼父亲是含蓄、坚韧默默承担庭重任 压弯了腰板今天我们学习李森祥说《台阶》让我们起感受下这位父亲。
简介作者 明确学习目标。
李森祥(956 )衢州人。
作。
986年发表处女作《半月亮爬上》。
《学老师》获99年《说月报》四届花奖、99099浙江省优秀学奖。
电视连续剧《天下粮仓》编剧 历史剧《卧薪尝胆》编剧。
(二)整体感知把握故事情节 速课简略概述故事容(提示谁 干什么?)提示思考、 父亲何要造有台阶房子?b、 父亲是如何造起有台阶新屋?、 新屋造父亲变得怎样了?3、学生表述讲述是故事。
(三)研赏析 领悟人物形象再课看看作者还从哪些方面描写父亲作者塑造了怎样人物形象出你喜欢句子分析下。
提示思考、造屋原因关键句话是什么?你对是如何理?台阶高屋主人地位就相应高(眼)。
(分析句感知父亲形象。
因台阶是地位标志。
)b、从那些细节我们可以看出父亲对高台阶渴慕?表现出父亲怎样性格?、作新屋和造台阶父亲是怎样操劳?划出这些句子体会父亲性格特征。
、品味下列语句谈出你感受①父亲坐绿荫里片片旱烟雾父亲头上飘飘。
表现父亲怎样思想感情?②父亲两手没处放似着不是因父亲明明该高兴却露出些尴尬笑。
、 高台阶新屋建成了父亲明明应该高兴才对可是却表现得极不然你对是如何理?3、学生表述我心父亲是人。
、结主旨叙述了父亲建造高台阶程表现了父亲实现理想而不懈追、坚韧不拔、不知疲倦精神也表达了作者对父亲崇敬和怜悯。
《台阶》暗寓了国般农民人生奋斗程。
学生表述台阶是父亲了台阶父亲(四)体验反思拓展延伸、父亲是这样老实厚道、谦卑而又要强农民那么你认父亲要造栋有高台阶房子仅仅是了显示地位吗?若不是那又是了什么?(生、实现我价值 b、追人生目标 、了子孙代)、父亲了建造高台阶宏愿劳苦了生但是当新屋真建成了父亲却付出了人也衰老了身体也垮了。
代价你认父亲这样做值吗?请谈谈你己看法。
选角写下。
教师总结学们这通描写父亲建造高台阶新屋感人故事讴歌了父亲坚韧不拔毅力和艰苦创业精神但魅力不仅仅赞美父亲美品质其感人处更深蕴那种淡淡凄楚与辛酸。
我们探究学魅力更应关下农村生产力水平低下人民生活极端困苦现状。
我们应将亿万农民希望铭记心发愤图强才是!从凄楚、辛酸走父辈可能他们愿望、追儿子眼里不是耀眼、精彩。
但却是实实他们血管流淌着那份坚韧不拔、拼命硬干生命因子恰是撑托事业辉煌砥柱。
让我们从心底祈愿造了新屋、砌上了九级台阶劳苦父辈们能尽享这份收获和喜悦感谢父亲!课记教案设计旨通教师导学生主探究完成对容人物形象分析。