古诗两首李白【《古诗两首》】
教学目标。
1、认识古、诗等13个生字。会写古、声等6个字。
教学重点、难点。
识字写字和朗读背诵。
第一课时。
谈话激趣、导入。
2、古代的人啊,跟小朋友一样也非常喜欢春天!所以他们写了好多好多的。
诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。(板书课题,认读生字古、诗、首。)。
初读课文。
1、自由读题。(区分春村的读音)。
试读课文、读出诗韵。
1、师范读。(注意读好韵脚晓、鸟、少和天、烟、鸢。)。
2、学生跟师读。
3、指名读。
4、师生对读。
1、指名拼读生字。(领读)。
(注意读准诗、首、处和村、醉、散的声母。)。
1)自由记生字。
(比如:加一加、减一减、换一换、改一改等。
自首。
舍古。
读诗。
对树村。
睡眠。
闪问间闻。
屋居。
醒醉。
亲童。
外处)。
巩固生字。
2、读词语巩固生字:
一首儿歌。
冬眠。
到处。
见闻。
乡村。
居住。
烟花。
童话。
散步。
指导写字。
2、观察生字的结构及在田字格中的位置,书空生字笔顺,并逐一指导。
古:横要长而凸。
声:上为士,上横长,下横短。
多:上下两部分一样,但位置要注意必须写成一上一下,上小下大。
3、生练习书写。
第二课时。
复习。
2、开火车读生字。
朗读感悟、理解古诗。
1、看课文插图,听配乐朗诵。
2、全班齐读《春晓》、《村居》。
3、学生自由读,思考:我从中读懂了什么?体会到了什么?
4、交流汇报自读情况,并提出不理解的问题。
5、分小组讨论疑难问题。
6、反馈释疑,教师对重点问题进行简单讲解或点拨。
1)师范读。
2)自愿读。
3)比赛读(同桌赛、小组赛)。
1、口头扩词:
古()()()声()()()。
多()()()处()()()。
知()()()忙()()()。
3、观察生字的结构及在田字格中的位置,书空生字的笔顺,并逐一指导。
处:半包围结构,捺要拖长、包住。
知:左右结构,口在右边偏下。
忙;左右结构,竖要垂直且稍长。
扩展活动。
班里开展一次放风筝活动。