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一茎青竹初出水,数个黄蜂占作窠 ...
2022/9/16 15:00:03
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出犹连蜀道,人已作秦音 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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脚尖趯出佛无数,付与丛林作马牛 ...
2022/9/16 15:00:03
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暂出白门前,杨柳可藏乌 ...
2022/9/16 15:00:03
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高楼微月夜,吹出江南弄 ...
2022/9/16 15:00:03
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、根据话题作结构理顺话题作方法教师要充分利用络技术、多媒体技术和虚拟技术等手段结合作教学目标学生创设真实、生动、明了写作情境,学习任何门学科都有各学科独特学习方法作种作形式话题作也是如话题作方法可以用三句话概括紧扣话题作引语选择作方向与材确定作材基础上紧扣话题拟出采飞扬题按照作要胆写作,把学生话题作程达到这样境界更应是我们广教师教育教学追目标达到这目标根据多年话题作教学验确定话题作三要三不要原则 ...
2021/9/23 22:20:00
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山舆翠盖出华颠,白毡衣衫皂作缘 ...
2022/9/16 15:00:03
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携筇偶作巡檐去,徒倚微吟低帽纱 ...
2022/9/16 15:00:03
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如何上作课呢,例如四年级三单元考试作——话题“感动”,如何上作讲评课 ...
2021/11/8 1:15:00
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活动每班推选出至6名学生集进行现场作,比赛结束由老师们评选出优秀作,(陈勇雄建才)</ ...
2021/8/19 9:59:01
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实语作业布置、批改方案,、二年级作业预习卡、习册、册、写话,、三四年级作业预习卡、册、作、作、习册 ...
2021/9/26 10:46:29
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虚空里揣出骨,闪电中作窠窟 ...
2022/9/16 15:00:03
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自君之出矣,抱此离恨情 ...
2022/9/16 15:00:03
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策登董相科,赋作长卿语 ...
2022/9/16 15:00:03
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知行例作等间话,三尽儿童八十翁 ...
2022/9/16 15:00:03
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青山黑水豁胸襟,不作凄凉出塞吟,妙笔今传千古愿,长城南北一条心 ...
2022/9/16 15:00:03
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谁能出段乾坤裹,长作偷生负罪人 ...
2022/9/16 15:00:03
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蜂采群芳酿蜜房,酿成犹作百花香 ...
2022/9/16 15:00:03
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碧海无风镜面平,潮来忽作雪山倾 ...
2022/9/16 15:00:03
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华阳洞口金泉水,流入宫墙作小渠 ...
2022/9/16 15:00:03
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三昧笔端俱戏事,定余幽室暗香来 ...
2022/9/16 15:00:03
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雨挟东风作嫩寒,短墙围水柳藏烟 ...
2022/9/16 15:00:03
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十分花鸟色,团作一亭春 ...
2022/9/16 15:00:03
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自从引作池中水,深浅方圆一任君 ...
2022/9/16 15:00:03
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咸宁英气似汾阳,夜饮军容出红妆 ...
2022/9/16 15:00:03
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钟送黄昏鸡报晓,赵州何用闲烦恼 ...
2022/9/16 15:00:03
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唤渡牂牁瘴水滨,严关关外又逢春 ...
2022/9/16 15:00:03
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剩欲题诗写怀抱,可怜踪迹似流萍 ...
2022/9/16 15:00:03
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才入中年会面难,安知白首此团栾 ...
2022/9/16 15:00:03
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怕作沙场梦,秋宵不敢眠 ...
2022/9/16 15:00:03
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切忌寻春预作谋,教君行乐定成愁 ...
2022/9/16 15:00:03
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火出木烬灰烟灭,黑白无纤可作师 ...
2022/9/16 15:00:03
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却觅洞门烟锁断,归舟风月夜深寒 ...
2022/9/16 15:00:03
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欲为第一等人,须作第一等事 ...
2022/9/16 15:00:03
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能教三伏景,变作九秋时 ...
2022/9/16 15:00:03
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樗庵无一钱事,柴门作八字开 ...
2022/9/16 15:00:03
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荡荡春风野老家,欲寻踪迹隔烟霞 ...
2022/9/16 15:00:03
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多因和梦听,只作夜虫吟 ...
2022/9/16 15:00:03
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他年我若修花史,列作人间第一香 ...
2022/9/16 15:00:03
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冰花不留丁,收香尽藏白 ...
2022/9/16 15:00:03
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出为岭峤澄清使,归作甘泉侍从臣 ...
2022/9/16 15:00:03
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雪斋凡数种,此种出清漳 ...
2022/9/16 15:00:03
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道吾常作舞,元是谢三郎 ...
2022/9/16 15:00:03
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市朝可是无巘敛,更向山林巧用工 ...
2022/9/16 15:00:03
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丝纶掣断双关手,抉出骊龙眼裹沙 ...
2022/9/16 15:00:03
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人间万事秋毫细,跳出须弥顶上看 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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江南仲冬天,紫蔗节如鞭 ...
2022/9/16 15:00:03
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他时俱作公卿去,夸是王家门下生 ...
2022/9/16 15:00:03
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若抛风景长闲坐,自问东京作底来 ...
2022/9/16 15:00:03
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夺得锦标权遗喜,金银关会赏婵娟 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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眼底江山诗有助,胸中丘壑画精神 ...
2022/9/16 15:00:03
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黄絁五丈裁衫稳,黑黍三升作饭香 ...
2022/9/16 15:00:03
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岿然高廪倚晴天,独得佳叶自古传 ...
2022/9/16 15:00:03
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十家生聚发无聊,鸡犬惊惶避使轺 ...
2022/9/16 15:00:03
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抉出达磨眼,作泥弹子打 ...
2022/9/16 15:00:03
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凭谁为集康衢咏,翻作金陵贺太平 ...
2022/9/16 15:00:03
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肤寸出云从北海,十分好句属南昌 ...
2022/9/16 15:00:03
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须知我自灵於物,一点光明万古证 ...
2022/9/16 15:00:03
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画人心到啼猿破,欲作三声出树难 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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黄帽当年驾舳舻,东浮鲸海出三吴 ...
2022/9/16 15:00:03
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应有水仙潜出听,翻将唱作步虚词 ...
2022/9/16 15:00:03
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沧海横流血作津,犬羊角出竞称真 ...
2022/9/16 15:00:03
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云出戏作霖,却归宿檐里 ...
2022/9/16 15:00:03
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一代名臣张右丞,玉山头作紫霄亭 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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滩头自有知音客,谱出风云交响篇 ...
2022/9/16 15:00:03
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慧不厌修,福不厌作,
,福慧双收,如虎戴角 ...
2022/9/16 15:00:03
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3208693781073986902508表示7表示1表示9表示0表示表示表示表示13.北京读作:西藏:3002166人读作:河南读作:我国总人口数:1339724852人读作:四川读作:新疆读作:黑龙江读作:4.写出下面横线上的数,5.写出下面各数三百六十万二千六万八千九百二十十万零五写作:写作:写作:五十四万零三百七十写作:四千六百四十一万写作:一千零五十万零三十写作:6.你能用不同的方式表示下面的数吗,九千六百万一千三百九十万九千130900349600000086010013909000八十六万零一百一千三百零九万零三十四11四千八百三十二万写作:二万八千五百八十写作:七百零三万五千六万零一百二十三写作:写作:十四万二千九百五十写作:三千七百万零四十写作:12.四百万、八十万、五万和三千 ...
2021/12/31 5:49:00
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教学目标.学习修改作方法,教学重.原修改,今天我们就上节作修改课 ...
2021/8/10 2:42:31
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西岳出浮云,
,积雪(一作翠)在太清 ...
2022/9/16 15:00:03
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高考如何写语作语作是高考语占分值比多项题如何写语作成了语拿高分关键,作题目也是考察语作分值重要参考项,从独特生活历选取作话题可以更加吸引卷老师使他更加想要你所以作选材可以选择些比较新颖话题作作素材 ...
2021/9/12 14:32:21
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侯星转作使臣星,馹传轺车得按行 ...
2022/9/16 15:00:03
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一新一旧,跳出窠臼, ...
2022/9/16 15:00:03
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昨日欲出病见留,今日可出风复作, ...
2022/9/16 15:00:03
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我们评价作要学会用双孩子眼睛用欣赏眼光看待学生作学生作怎么批改,那种认老师把学生作改得越细越看法是片面如教师所有作批改采用精批细改这方法要把每学生作改成学生优秀作想法和做法那是不太现实作指导《学生作怎么批改》,”我们除了要重视学生作指导和批改外不要忽视了指导学生己修改作这重要环节 ...
2021/9/10 1:26:31
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作和他几朋友次跨进了这酒楼,作怅然若失地走出了这酒楼,作又多次到这酒楼还堂里靠收银台地方落座 ...
2021/10/25 21:02:11
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她们助下我慢慢地喜欢上了《作》觉得里面写得很很有趣,是我认真地完了每辑报纸心向报纸里作者学习写出发表《作》,慢慢地《作》影响下我写作能力提高了 ...
2021/10/7 22:44:41
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数理化作业做错了教师会让学生订正学生也会觉订正,笔者以学生作能力滞固然有多方面原因但忽视作订正也是重要因素,因我们有必要向数理化教师学习培养和强化学生作订正识养成认真订正习惯 ...
2021/9/9 6:14:21
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《我作教学革命》心得体会市三惠芬我了管建刚老师《我作教学革命》这这是管老师掀起场全新作教学革命,老师认认真真地学生作研究学生作由学生作现状“导”出贴近学生“近发展区域”作训练两者合起就是“指导”,离开了对学生作研究作教学必肯定无放矢你不朝着学生现有真切作水平“射”你能朝哪里“射” ...
2021/9/16 6:07:01
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三次突围显示出融合趋势,但问题是尚建立起富有理性作教学理论(《作教学理论三次突围成败》,《辽宁师学学报(社科版)》期),尤志心《话题作弊端》谈到,话题作实用性差,削弱了学生审题能力培养,使其体识淡薄(《学语教学》8期),张恒《材话题作命题模式可以休矣?》认,话题作太由随,名创新而实无所创,评卷标准无法统,操作难以把握,套题作增加,也影响了高考公平性、公正性(《华报月3日》 ...
2021/10/20 6:22:20
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导语话题作是对话题继续延伸那么高话题作题目到底有哪些呢?请看编带给你题目全,[话题作]挑战_以挑战话题作全[话题作]与赛跑_学生议论500,9[话题作]早熟_初生话题作600 ...
2021/8/19 20:39:34
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作教学教师花费多是作批改很多老师地精批细改工作量老师发下作更多学生看看老师批语就放边了有只是看看日期老师尽管努力但是工作没有落到实处我执教语以多次探不断地修改教案立足学生认知规律使学生修改作提高己作水平谈谈学生作方式,三、作指导学生作老师要勤巡看看学生作状况带有通病问题抽型错误学生将己作全班全班听引导全班学发现问题从深层次分析学生认识错误让学生错误得到及纠正消灭萌芽状态对别错误老师要别指导提出纠正办法,</ ...
2021/10/13 18:10:40
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改变批改方式指导学生改作提高写作实效【摘要,从教师作教学看是作教学单调没有调动学生写作激情,那么如何助学生克怕作、烦作心理从而提高学语教师教学效率呢 ...
2021/8/23 9:45:10
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搞新思维作通教学研讨与实践发现加强作教学与不学科课程沟通、补充、渗透与汲取作教学课堂更能激发学生创新思维、创新识更能培养学生能写、会写能力,新思维作教学要语教师引导学生走进其它思维学科抓信息启发学生走出其它思维学科写作,这样作不但能扩学生作视野丰富作容还使作不再局限传统记人、叙事、写景、状物 ...
2021/10/31 6:04:01
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话题作是要己拟题但考生因这方面能力比较缺乏先不命题便直接信手写打算再把题目加上无奈匆忙交卷题目忘了或者不及写上造成作“无头鬼”,尽管你迹再潦草卷老师出强烈责任感也会有足够耐心将你作完但毕竟不像迹工整、面清洁美观作那样给卷老师带愉悦,希望新高三学平作训练努力克以上毛病 ...
2021/7/18 22:23:11
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作教学般从作指导入手,对我把指导作主要力量放评改学生作草稿上,四、评改共有毛病了增强评改实效我备有评改手册记下学生作共性问题 ...
2021/7/19 22:39:11
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摘要二十世纪三十年代茅盾、钱杏�以“革命学论争”导火线很早涉及到了作论写作李健吾、沈从、苏雪林等作论也形成了独特风格,再者导致“作论”写作热更直接原因――0年代末“革命学斗争”,30年代“作论”写作热使“作论”作种批评体日渐成熟发展也形成了相对稳定风格 ...
2021/8/24 14:15:31
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学语教学把作教学也放到了重要地位,这样把作教学有无地看成了软任了这样认识作教学这无疑是作教学悲哀,误区五多滥征竞赛影响了作正常教学 ...
2021/7/25 19:35:50
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学生作“评改”方法初探汉滨区河西初刘世宏【容摘要,二、明白目标、学生改学生评改能力不能概而论学生改也有参差不齐现象,还可以选取学生作、差让学生作教师评改 ...
2021/12/20 1:28:00
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利用信息技术改进作评改教学策略摘要作评改是作教学重要组成部分是提高学生作水平关键环节,、利用信息技术改进作评改教学现实义每位教师也知道作评改重要性但长期作教学实践我们绝多数教师沿仍然是学生作教师改传统方法,我们完全可以借助现代信息技术改进作评改教学促进学生对作评改继而提高学生整体写作水平 ...
2021/11/9 16:42:01
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“作”,任性,出位,我行我素,“作”,每个行业的领军人物都吸引着万众视线,“作”,作出新花样,作到让人又恨又爱,作到即使千人厌烦也有万人追捧,那才是高水准高段位 ...
2021/10/14 20:42:29
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岁晏输井税,晚田始家食,余布成我衣 ...
2022/9/16 15:00:03
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二、尊重学生课堂主体地位激发学生评改兴趣提升学生写作能力改变学生对作评改看法教师应尊重学生课堂主体性地位引导学生参与到评改程通针对性教学活动激发学生对评改兴趣,四、落实作评改程评价提升学生作素养初生正处身心飞速发展期每学生因生长环境不作写作与评改方面展现出潜能也会有所差异因落实作评改程评价教师必须尊重学生体差异性结合学生性特征加入针对性指导方式以提升学生综合作素养,</ ...
2021/11/18 18:39:00
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实施课堂作主体教学关键是要抓“说”“评”“写”三教学环节,作主体教学“评”是富有激励性环节它可以提高学生对作兴趣促进学生提高对身作成功要,三、丰富“写”方式以持续精、短、快训练不断激发提升学生写作创造力 ...
2021/9/7 19:55:21
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培养我校学子户外运动习惯缓学习压力引导学生积极锻炼身体,各学院选拔出6人(女男)代表队参加校级户外踢毽子踢毽子采用接力方式6分钟每人至少踢次累计总踢数排名依据,—胜出队记作3—胜出队记作B5—6胜出队记作7—8胜出队记作B—B胜出队记作B3—B胜出队记作GB5—B6胜出队记作八强淘汰赛场地场地二场地三场地四—B——G—共青团xx师学院委员会</ ...
2021/12/4 22:09:40
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人认农村学作教学对策是改进作教学方法,关键词农村学作教学,、农村学作教学现状 ...
2021/11/21 7:37:11
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忧患心知振古稀,北征读尽少陵诗, ...
2022/9/16 15:00:03
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铁马嘶风一渡河,泪珠零便作惊波, ...
2022/9/16 15:00:03
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,能与贫人共年谷,必有明月生蚌胎 ...
2022/9/16 15:00:03
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击电浮霜浪作堆,峡江试险眼初开,常惊四畔山围绕,不见中间水去业 ...
2022/9/16 15:00:03
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,千点红樱桃,一团黄水晶 ...
2022/9/16 15:00:03
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平生心迹最相亲,欲隐墙东不为身,明月好同三径夜,绿杨宜作两家春 ...
2022/9/16 15:00:03
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汀洲三月杨花飞,河鲀出水江鲚肥, ...
2022/9/16 15:00:03
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系舟孤山脚,曳杖聊意行,
,三贤已仙去,丹青俨南荣 ...
2022/9/16 15:00:03
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作教学主要目是提升学生学习兴趣引导学生学会写作促进学生健康发展,、高作教学困境作教学是语教学重要容高语教学直是比较头疼话题多数教师不能够有效进行作教学学生也没有办法有效进行写作作教学陷入了“教师难教学生难写”局面,”因写作教学要重贴近学生实际贴近学生生活引导学生乐动笔、乐写作引导学生表达是己心真情实感 ...
2021/11/21 9:17:20
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相芙容摘要学语作教学作初教师实际教学程要进行项重要教学工作教师教学水平高低直接影响着学生们作写作积极性对学生们语言表达能力和写作水平拥有著极影响,二初语作教学实践研究()进行作写作氛围营造当前教师指导学生们进行作写作了让学生学习作写作程获得兴趣就要将更加优质教学手段运用到实际教学程只有这样才能让学生更加乐探究作写作技巧更加乐尝试作创作,而这其提升学生们作写作兴趣并积极投入到作写作训练程学生们创设优质作写作氛围是种有效提升学生们作写作质量方式 ...
2021/10/4 9:54:29
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当然作批改不能单纯理学生作,重评改程增强写作责任感提高写作实效性,词、句子、开头、结尾、心、要是否达到等等方面都可以作己评析容 ...
2021/7/5 23:07:41
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从事语教学十四年让我感觉难累就是作教学,而作教学让我感觉劳而无功就是作批改,要让学生写作就要让学生知道什么样作是作什么样作是不合格作 ...
2021/11/23 18:29:50
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半命题作是全命题作“前奏”因半命题作与全命题作根区别就半命题作命题者留下了半“命题”空由考生发挥而当考生补题完整即“全命题作”些要与技巧亦与全命题无异了,半命题作介全命题作与话题作既有“命题”部分所体现限制不能漫无边际地信手写如《我们名叫》原题“我们”即是限制要反映是群体共特征而不是体特征,因而对半命题作而言补写恰当、鲜明、新颖标题是写出半命题作前提条件 ...
2021/8/15 7:47:51
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教学目标、引导学生观察然培养学生观察能力,课教学程、前指导、课前布置观察写观察日记,顺序)容具体要写出已感受</ ...
2021/8/4 20:11:00
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掌握学生作心理是作教学教师项重要任,笔者对贵州省千名学生作心理进行了调主要从学生作兴趣、作动机、作成败归因和作修改等几方面入手进行分析学作教学提供参考,外学阶段对作修改主要依靠教师而不是学生己教师榜样作用学生作修改环节能发挥巨作用并且学生有待作修改习惯培养和修改能力提高 ...
2021/10/19 2:08:50
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忽然濯出西川锦,制就霞衣不用针 ...
2022/9/16 15:00:03
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柴门不出蓬生径,暑雨无时水及堂 ...
2022/9/16 15:00:03
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金鬣狻猊立玉台,双瞻御坐首都回 ...
2022/9/16 15:00:03
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输君纵饮还高卧,长有生涯作醉乡 ...
2022/9/16 15:00:03
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百年綦辙低徊遍,忍作空桑三宿看 ...
2022/9/16 15:00:03
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掌握千差都照破,
,石霜这汉难关锁 ...
2022/9/16 15:00:03
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近城亦复多渔户,作吏聊须似马曹 ...
2022/9/16 15:00:03
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七尺龙牙消白昼,便应题作小秋霜 ...
2022/9/16 15:00:03
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旷却相随不相识,主翁翻作白头新 ...
2022/9/16 15:00:03
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生情镂月为歌扇,出性裁云作舞衣 ...
2022/9/16 15:00:03
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不御铅华着素衣,玉奴风调似清姿 ...
2022/9/16 15:00:03
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灯前炉畔深杯暖,更听昭君出寒行 ...
2022/9/16 15:00:03
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忽闻新命须归去,一夜船中语到明 ...
2022/9/16 15:00:03
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眼青禅帔赤,气岸出尘埃, ...
2022/9/16 15:00:03
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若为化得衰翁骨,去作圹中三百砖 ...
2022/9/16 15:00:03
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作屋延梅更鉴池,是花最与水相宜 ...
2022/9/16 15:00:03
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台星久出照寰瀛,懒入端门傍御屏 ...
2022/9/16 15:00:03
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不独玄沙遭一攧,雪峰老人亦话堕 ...
2022/9/16 15:00:03
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郎星又转作侯星,上据中阶下列城 ...
2022/9/16 15:00:03
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,方寸不移,十方独弄 ...
2022/9/16 15:00:03
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峰顶莲花高十丈,便敷妙座出花心 ...
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唯心唯识,平出平入,金刀之齐,玉尺之直 ...
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不作天开锦幄红,却成急雪舞回风 ...
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出匣神锋莹鸊鹈,将军珍袭已多时 ...
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衣食麤供官赋足,何妨世世作耕农 ...
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清虚指出翠微旁,便涌流泉溉一方 ...
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船行老眼浑多忘,唤作西湖插拒霜 ...
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武康芋子盐官枣,遇着丰年也倍多 ...
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碧霄路底作生涯,云亦何曾定有家 ...
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握固如婴儿,作气如壮士,二者非自然,皆出不容易 ...
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纬车声出窗扉里,正是新凉夜永时 ...
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数枝斜出短墙阴,密雪无端苦见侵 ...
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自昔梅花雪作团,红梅晚出可人看 ...
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人间浪作新秋感,银阙琼楼夜夜凉 ...
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作意新晴聊一出,行逢湿路却成归 ...
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新短方裙叠作棱,听钟洗钵绕青蝇 ...
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雨过西风作晚凉,连云老翠出新黄 ...
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岂独旱杷全好在,晚秧不死尚堪移 ...
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鸳鸯不作湘波梦,幽独还嫌锦绣裀 ...
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一跳一浪钱来大,开作瑶环忽丈余 ...
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东君可是多情思,留取妖容作饯行 ...
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飒然英气出萧森,尺幅中悬万里心 ...
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凤辖将军位,龙门司隶家,衣冠为隐逸,山水作繁华 ...
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织锦天孙矮作机,紫茸翻出白花枝 ...
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忽逢寒食停供课,正写矾书作赝碑 ...
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要作团栾小窠锦,春风不长出丛枝 ...
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轻薄西风未办霜,夜揉黄雪作秋光 ...
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尽日松风乡岩石,小窗听作泉声 ...
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前年谏猎出长杨,乞得新亭作醉乡 ...
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恭自内出,俭非外饰,恭俭而实,是之谓德 ...
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窥人半面出修眉,斜傍船窗作意低 ...
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史君功行今将满,谁肯同来作地仙 ...
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清边堂上老将军,南望天家雨湿巾 ...
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陶令骨清无鼻息,苦吟休倦倚阑干 ...
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郑衾还却披衣出,此际如何睡得成 ...
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险阻空千里,都城整六师, ...
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清诗要自清心出,比自新安水更清 ...
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巍乎大哉,尧之为君, ...
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故庆余韵占风月,要自劲节含冰霜 ...
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可怜病士西窗下,一夜丹田手自摩 ...
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功名豫计殊非计,且与龟鱼作主人 ...
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便有微泉出堂下,一泓清彻照轩楹 ...
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搏鹏作腊巨鳌鲙,伸舒轶出元气外 ...
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北苑中春岫幌开,里民清晓驾肩来 ...
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雪狮塑出对琼卮,玉笋纤纤露手儿 ...
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已因丽句迎门笑,更得疏篁作眼青 ...
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不须问讯道傍叟,但觅梅花多处来 ...
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汉留不住王中散,又驾仙风出帝乡 ...
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削出青山根,峭立碧玉圭,不作湘竹老,不染帝子啼 ...
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日日新诗出,城中写不禁,清高疑对竹,闲雅胜闻琴 ...
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