记金华的双龙洞说课稿_记金华双龙洞
一、教学目标。
1、教养。
③、归纳中心思想,练习按文章叙述的方法给课文列提纲。
④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
2、教育。
教育学生要热爱大自然,热爱祖国的大好河山。
3、发展。
学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。
二、教学重难点:
三、课前准备:生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。
四、教学课时:三课时。
第一课时。
教学要点:
教学过程:
一、谈话引入,导入课题,板书题目。
齐读题目,指导理解记的意思。
三、检查预习情况,指导读准生字词。
四、理清条理,给课文分段。
2、检查分段情况,指导分段。
六、讲读课文一至三段。
说。(映山红)(油桐)、(沙土)、(新绿)、(溪流)。
2、这些景物有什么特点?给作者的感受怎样?(板书:一片明艳)。
3、观看录相,亲自感受。你觉得路上的景色如何?指导感情朗读。
4、作者还听到了什么?溪声有什么特点?为什么会有时而窄,时而宽,时而缓,时而急的变化?观看录相,然后说说。
5、作者为什么要写路上看到的景色?这溪流和双龙洞有什么关系?
6、作者先游览了洞口,你觉得洞口有什么特点?(板书:突兀森郁)理解这个词是什么意思?
9、有感情朗读一至三段。
10、小结:
这一课,我们初步学习了课文的一、二、三段,了解了作者的游览顺序,跟作者一起游览了路上和洞口、外洞的景色。
第二课时。
特点。
教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
1、上一节课,我们初步学习了课文,弄清了作者的游览顺序,了解了作者先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。
2、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗?外洞、洞口各有什么特点?(结合板书:引导学生说,先指名说,再各自练说)。
3、沿途的景色如此迷人,洞中的景物更值得一看,让我们和作者一道去玩赏、领略,好吗?
4、过渡:从外洞到内洞要经过一段路,这就是孔隙,那么什么叫孔隙?(出示投影片,指导学生理解孔隙)。
二、教学第四段。
2、读后问:
②人卧在船上后那个样子是怎样的?用--划出有关的句子,
读一读,仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点?(孔隙矮板书:矮)。
③那么,坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的?用~~划出有关的句子,出示眼前昏暗了......挤压过来。一句,自由朗读,读后问:挤压是什么意思?(挤过来,压下来)为什么会有这样的感觉?从这又说明了孔隙还有一个什么特点?(孔隙险板:险)。
3、小结:从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......(指着板书理解)。
4、设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体会孔隙的特点。(按课文写孔隙特点的内容设计)。