丑菊 丑菊为什么叫丑菊
教案示例。
教学目标:
3.从身上得到启发,学习正确地看待事物的方法,懂得做人的道理。
教学过程:
1.启发谈话:同学们,你们认识吗?知道它和一般的菊花有什么区别吗?
2.揭示课题:今天我们学习《》这篇文章,看看作者眼中的是怎样的?
(板书课题)。
二、初读课文,整体感知。
2.指名读读自己喜欢的段落。
3.谈谈初读感受。
4.质疑问难。
(1)有不少东西往往名实并不完全相符什么意思?
1.自读感悟。
2.组内研讨,教师巡视指导。
3.班上汇报交流。
(l)感悟的外形美。
①理解描写外形的语句。
②点击课件,电视屏幕上显示美丽的样子。
(2)感悟开花时的特点美。
①理解有关语句。
②点击课件,通过多媒体演示开花时的动态之美。
(3)感悟结尾句的含义。
①谈一谈对这句的理解。
名:指姓名或外表。
实:指事物的本质或内在的特性。
名可以丑,但实一定要美,这句既是对的评价,也告诉人们,不管你的名字或外表如何,但内在的品质一定要美,不要华而不实。
四、总结。
2.联系《落花生》一文,说说在写法上,你从这篇课文学到了什么?
五、延伸拓展(任选一项完成)。
1.学了本课后,你有何感受,写下来。
(提示:从知识上、思想上、写法上等方面谈。)。
2.课下观察一种植物,看看从它身上能得到什么启示,写成一篇习作。
附:板书设计。
教案点评:
教师启发谈话引入新课,引导学生反复阅读,抓住重点词句进行深入的探究,使学生由表及里地认识的特点,并从中受到教育。通过感情朗读,让学生在读中理解,读中感悟最后一句话的含义,并从中受到启发。联系《落花生》一文及自己的生活实际谈感受,以加深对句子的理解。
探究活动。
开展一次名为美是什么的主题班会,让同学之间相互交流,在我们周围,有哪些事物、哪些人的名与实是不相符的。然后把自己的心得记录下来。回家可以向爸爸、妈妈,或者朋友介绍。
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