小学语文三年级下册 语文A版小学三年级下册语文：《马背上的小红军》教案
教学目标、会认课9生会写8生。
弄懂忍饥挨饿、倔强、满不乎等词语思。
、引导学生抓住描写人物言行词句细心体会人物品质以及所蕴涵感情。
3、学习红军心别人着想把困难和危险留给己高尚品质；学习陈赓志关心战士美德。
、有感情地朗课培养学生语感。
教学准备课插图、红军倒地上画面、课件。
课教学程、看图激情引起悬念。
、举世闻名国工农红军二万五千里长征路上留下了许多可歌可泣动人故事。
而更感人是许多红军他们人志有用双脚走完了漫漫长征路有则牺牲长征途。
、板课题引导质疑。
了课题学们还想知道什么？二、课初步感知课容。
、听教师课边听边思考课主要讲了件什么事？、学生概括课主要容。
三、课检预习。
、指名课纠正音。
、引导学生借助工具系上下和生活实际理词语。
倔强性格刚烈不屈。
满不乎也不。
忍饥挨饿忍受饥饿折磨。
荒无人烟荒凉、偏僻没有人居住。
无可奈何办法也没有。
四、理清课层次。
、默课按然段边边画出段概括性词语和句子然归纳段。
、课写陈赓会议这件事从哪里开始？3、这课我们可以把它分几部分？分三部分部分（然段）讲故事历。
五、学习课部分。
、齐然段。
、教师提示这是故事引言交代了故事历可单独作部分。
3、这环节应该修改下。
这然段深情词你是怎样理？二课教学程、复习。
、指名故事两部分边边思考每部分主要讲是什么？、学生用简洁语言试着概括每部分容。
二、主学习合作探究。
二部分、师茫茫草地上部队不知走了多少天陈赓将军虽然骑着马但因马和他样疲惫不堪他队了。
他发现前面有红军也队了。
3、出示插图想象红军形象。
、了这段外貌描写你能说说红军给你留下印象吗？5、谈谈了这段描写己心感受。
6、当陈赓志上前准备红军红军是怎样想法设法说陈赓呢？、出陈赓与鬼对话部分。
、班指名分角色朗。
事实上红军忍饥挨饿身体是那么疲惫怎么会满不乎呢？这里摆出词告诉我们红军是了让陈赓放心故做给陈赓看。
老志我体力比你强多了你快骑上马走吧。
这句话要出对老志关怀和体贴。
、分角色朗对话。
8、引导学生总结归纳学习方法。
（先是初对话了容然再抓住人物言行词语进行理分角色从容体会人物思想。
）9、运用上述学习方法学以下三次对话。
0、组交流学习。
、检学效。
B、拨三次对话用命令口吻、倔强地说、无可奈何、轻轻地拍了拍这些词语你是怎样理？、指导朗。
、引导红军说陈赓理由有几？3、完成表格对话陈赓红军上马骑会儿体力比你强骑段路再说马比赛3块走等伴把它吃了比你还多、从红军言行你体会到了什么？5、结指导全班齐声朗。
三部分。
3、陈赓什么觉得己对不起这红军？搂、打表达了陈赓怎样思想感情？、激发想象深化情感。
描写红军粮袋里装着牛膝骨什么还写上面有几牙印？你想到是怎样情景？三、教师结多么勇敢红军啊了不拖累别人他宁可牺牲己这是何等可贵精神和品质四、有感情地朗全。
五、拓展延伸。
、把这感人故事讲给别人听。
、召开次长征路上赞歌故事会把己到有关长征故事讲给学听。