[说勤奋]说勤奋是一篇什么文
教学目标 :
2、学会生字新词。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。的道理。
教学重点、难点:
教具学具:
录音机、磁带。
教学过程 :
一、揭题 第一教时。
今天我们来学习文章《说勤奋》,文中是如何来说勤奋的。(板书:说)。
二、初读课文,整体感知。
1、 指名读生字,读准字音。
2、 自由、轻声读文章,读准字音,读通句子,划出不理解的地方。
3、 同桌互读,互问,四人小组讨论疑难问题。
4、 回答教师问题:你懂了什么?
6、 全班质疑问难。
7、 齐读全文。
2、 找出主句。 这一自然 段的中心句是哪一句。
3、 体会交流。
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。(比喻)。
用鲜花比喻成功者所取得的成就。
用汗水、心血比喻成功者付出的努力。
5、 归纳板书。
这一段用设问的方法提出自己的观点,非常明确,引起读者的思考。
五、作业 抄生字。
第二教时。
一、复习检查。
2、 写了司马光的几件事?
小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了,他却在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。
3、体会交流。
A、哥、弟间的对比, ( 指导朗读)。
B、小时侯与长大以后的具体描写 (指导朗读)。
C、特别醒枕的奥秘。
D、取得的成就 (指导朗读)。
7、 指导朗读。
8、 齐读这一段。
9、 归纳板书。
这一段分别写了司马光小时侯和长大以后,勤奋学习的事情,举了几个例子,通过对比衬托、细节描写等方法突出描写司马光的勤奋,写得特别生动,读了,我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。
(1)指读课文。
(2)讲童第周的故事。
经过半年的努力名列前茅。
后来他远渡重洋产生了很大影响。
(4)体会交流。
成绩差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剥离技。
术所产生的影响,这些事实证明,勤能补拙,成功来自勤奋是真理。
(5)指导朗读。
(6)归纳板书。
天资聪明的人靠勤奋能成才,反之也会流于平庸;基础较差的人靠勤奋同样也能成才,不应自暴自弃。
(1)齐读课文。
(2)这一自然段告诉我们什么?体会交流课文通过司马光和童第周古今两个具体事例,告诉我们这样一个道理:勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
(3) 造句 : 只有才能才能。
(4)归纳板书。
总结全文 点明中心。
五、默读课文,质疑问难。
六、布置作业。
完成《练习与测试》。
板书计划。