幼儿园小班游戏案例
幼儿班三创造性游戏 表演游戏情况分析 班幼儿对表演游戏目并不明确只对表演道具感兴趣开始幼儿般不会组织游戏他们只满足己摆弄道具言语地表演对语言及动作表演质量不。
因学期应以故事表演主。
二、游戏主题、《拔萝卜》《唱歌比赛》 b) 游戏准备 、物质准备 头饰老公公、老婆婆、弟弟、姑娘、狗、猫 道具萝卜、锄头、喷水壶等 、知识准备 （）知识验准备幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》故事容会说出主要对话。
) 游戏指导 次指导 、引导幼儿观看班幼儿表演使幼儿对表演感兴趣。
、以整体表演形式巩固故事对话、动作教师重观察幼儿学习故事对话情况。
部分幼儿对动手操作活动有难情绪这与班幼儿手肌肉动作发展教慢有关与幼儿手指力量不够无法拼插成形。
因应从培养幼儿对结构玩具和建构活动兴趣入手 阶段 、游戏目标 ．对建构材感兴趣喜欢参与建构游戏活动。
．初步感知圆柱积塑特征学习端连接技能巩固对红、黄、绿、蓝等颜色认识。
．知识技能准备 （）认识圆柱积塑特征。
（）观察认识指挥棒、筷子、楼梯等物体。
三、游戏指导 次指导模拟构造〈〈指挥〉〉 材圆柱积塑 ．出示“指挥棒”以玩警察游戏口吻吸引幼儿兴趣。
（）连接用力拼紧。
．幼儿进行建构活动师观察幼儿是否喜欢参加活动用鼓励口吻激发幼儿参与活动提醒幼儿拼用力。
二次指导模拟构造〈〈筷子〉〉 材圆柱积塑 ．以猜谜语（两跟木棒细又长用它夹菜）形式激发兴趣。
．助幼儿回忆指挥棒拼插方法启发幼儿说说筷子与指挥棒拼插方法有何不。
3．示筷子拼插方法拼出两根样长指挥棒即成双筷子。
．提出构造 （）两根筷子要拼得样长。
（）选择相颜色。
5．幼儿操作师鼓励幼儿胆参与活动提醒幼儿选择单孔及相颜色积塑进行拼插。
把拼筷子送到“货店” 角色游戏 情况分析 由班刚入还不会玩角色游戏幼儿只是对模仿成人动作或玩具身感兴趣游戏主题产生角色扮演也要借助玩具游戏容、情节简单因阶段角色游戏重是使幼儿具有初步角色识。
阶段 游戏主题（预定）娃娃 、游戏目 、愿参与角色游戏活动对游戏活动感兴趣。
、初步会遵守简单游戏规则。
3、初步学会扮演庭成员角色反映简单现实生活。
、学会游戏使用礼貌用语。
二、游戏准备。
、物质准备 娃娃玩具娃娃两 炊具锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、 汤匙 用具毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等 具桌、椅、电冰箱、电视、 、知识验准备 已认识炊具、餐具、晨活动或区角活动已玩抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”游戏。
三、游戏指导 次指导 、布置几“娃娃”谈话引入 ()我们班了新朋友你们看这是谁啊我们给这新朋友起听名吧 ()今天老师给娃娃布置了漂亮,以娃娃就住娃娃里,请朋友们起照顾娃娃吗 (3)你们里都有谁他们每天都做些什么呢 （）爸爸、妈妈是怎样爱宝宝爸爸妈妈都做些什么事。
（）不争抢玩具。
、幼儿分组游戏教师重观察幼儿是否有争抢玩具想象并指导幼儿如何使用玩具。
三次指导 谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办”启发幼儿模仿做简单如洗菜、切菜、煮饭等。