X学校校本教研实施方案
为规范我校校本教研的管理工作，保证学校校本教研工作的顺利实施，特制定本实施方案。
在教体局的领导、县教研室的组织指导下，我们要立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学情境和过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。
通过校本教研，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高：具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研能力和综合素质有明显提高，建立并完善校本教研的制度体系，保证校本教研与管理规范运行。
㈠具体要求。
1.全员校本培训。
目标：通过校本教研，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
职能部门：分管领导及各教研组。
2.新课程校本培训。
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，市、县级新课程校本教研学习材料等。
活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、楼层办公室为单位集中学习与自学相结合。
时间：每次各年级各学科集体备课时间。
目标：通过校本教研，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
内容：
1）每学期组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。
2）继续加强校内、外教研活动，做到教研活动有计划、有主题、有记录。
3）组织春季、秋季优质课评选。
4）每学年进行优秀论文、经验总结评选。
5）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。
6）每学期组织10次左右的全校性教学研讨活动。每次活动由各教研组集体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
1、教师每学期校内互相听课达10节以上。
5、教师要建立所带班级学生成长的档案（对本教学班学生，通过本学科教学及教师本人的培养，取得的发展进行记录）。
自学反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教案评比等。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重校本教研的自主性、实践性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请县教研室教研员到校指导校本教研工作。
结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革是本次期校本教研的重要内容。
时间内容形式第一次3月9日通过校本教研制度及实施方案研讨、交流第二次3月23日教学质量提高措施研讨研讨、交流第三次4月6日科技教学研讨研讨、交流第四次4月20日英语课标研讨研讨、交流第五次5月4日研讨英语教学常规研讨、交流第六次5月18日集体备课研讨、交流第七次6月2日集体备课研讨、交流第八次6月13日如何提高科任课堂教学质量研讨、交流第九次9月8日加强理论学习，提升教研水平研讨、交流第十次9月22日共建有效的课堂教学研讨、交流第十二次10月18日一人一堂优质课评课活动研讨、交流第十二次10月27日研讨如何把握小组交流的时机研讨、交流第十三次11月10日表扬、批评的艺术研讨、交流第十四次11月24日怎样进行教学评价（一）研讨、交流第十五次12月8日怎样进行教学评价（二）研讨、交流第十六次12月22日期末语文复习研讨研讨、交流主要措施1、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。2、抓好常规课堂教学组织，规范课堂教学，养成良好的课堂教学习惯。3、发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。4、注重学生习惯培养，在生活学习中养成良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。
1、每学年校本教研活动时间安排原则上不少于24课时，其中学校统一组织的校本教研活动不得少于16课时。高级教师除参加学校统一组织的校本教研活动外，要重视青年教师的指导，促进青年教师的专业发展。
2、学校校本教研业务指导小组的成员要结合我校发展目标和教师需求实际，落实好校本教研计划，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯。
3、学校要建立学校校本教研档案，教师校本教研档案，认真记载和考核校本教研活动情况，教师完成规定的校本教研内容，要登记并记入校本教研档案。非集中校本教研，如教师发表教育教学论文、参加学术交流、讲(听)公开课、参加教学比赛、制作教学课件、参加教育科学研究活动等，可作为校本教研内容。
4、充分发挥教育教学工作实践在校本教研中的功能，将教师所从事的校本研究，校本教研与学校和教师的日常工作紧密结合起来，寓校本教研于学校和教师的常规管理、教研活动、业务学习、教学观摩、工作总结等日常工作中，统筹安排，把学校教育教学工作的各个领域都变为学用结合的校本教研场所。
5、建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。