七色花_16《七色花》|人教版
一、教学目标。
1、 能读准注拼音的生字,理解词语的意思。
3、 能正确有感情地朗读课文,有感情地朗读习题3的三个句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情,培养关心帮助有困难的人的思想品德。
第一课时。
(一) 课时教学目标。
(二) 教学过程。
(1)听歌曲,谈话揭题。
思考:A、这篇课文的主要人物是谁?
B、讲了一件什么事?
(3)自学课文。
要求:A、轻声读课文,读准生字读音,联系上下文理解词意思,并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文,思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方,做上记号。
(4)检查部分自学情况。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
C、1、2两个自然段主要写了什么?
(7)作业 。
A、给下列带点字注上拼音。
(n) (sī) (su) (jiāng)。
珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵。
第二课时。
(一) 课时教学目标。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子,正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情,培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二) 教学过程。
(1) 谈话引入新课。
(2) 提问找出重点段。
2)、 你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?
(3) 学习10、11自然段。
1)、 找出写最后一片花瓣的有关段落。
2)、 轻声读。思考并讨论:这部分内容按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么。
4)、小男孩站起来,高兴地跑啊跳啊。这时,为什么珍妮心里充满快乐?
5)、用珍妮碰到什么困难或想要什么时,就撕下一片花瓣帮她做了什么事的格式说说这部分主要内容。
6)、朗读。
(4) 总结学法。分5步:
1)、 找(找相应段落)。
2)、 读(读有关内容)。
3)、 思(思考几个问题)。
5)、 朗读。
(5) 用同样的方法自学3~9自然段。
(6) 讨论交流。
板书:用花。
(8) 总结全文。
2)、 谈谈读后感。
3)、 质疑。
4)、 如果你得到一朵神奇的七色花,你会用它帮你做哪些事?
(9) 作业 ,复述课文。