猴子种树原文【猴子种树】
教学主题：阅读课。
所属学科：语文。
适于年级：二年级下册。
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）。
建议学时数：2学时。
教学设计：
【教学目标】。
1．认识猴、梨、将、谚、樱5个生字，会写拔、耐、杜、短、将、鸦、梨7个字。认识寸字旁。
2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学过程】。
第一课时。
一、谈话激趣，导入新课。
师：同学们，你们都爱吃什么水果？
师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。
师：猴是个生字，谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文，感知内容。
1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2．组内交流识字情况，教师巡视。
(注意拔右边是由友和｀组成；杜、鸦、梨是形声字。)。
3．检查读音情况。
（1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。
（2）讨论认准这些字的方法：
（3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。
4．师：现在谁能把课文读下来了？愿意读的起来。（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。）。
（二）读文了解课文内容。
1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？
你有这个耐心吗？
你能等得及吗？
你不着急吗？
教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。
三、巩固识字、写字。
1．整体观察字形：
形声字杜、鸦、梨的分析，与记忆。
2．寸字旁耐。第四笔是横折钩，应一笔写出。五、六两个竖笔，右边比左边稍长些。
3．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。
拔、将、短、梨、鸦等字的书写。
四、作业。
第二课时。
一、复习导入，检查朗读。
（一）复习导入。
1．开火车读生字，检验生掌握知识情况。
2．说自己记字的方法。
（二）检查朗读。
二、自主研读，理解体味。
（一）同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？
个人自学，小组交流，集体学习。
1．第2、3自然段。
（1）生按思考题回答问题。问：有不同意见吗？
（2）学生自由读。
（3）指名读，其他人谈听后感受。
（如生感受说得不到位，师指导朗读：猴哥要读得快些，读出着急的语气。怎么、才能应加重语气，读出强调的语气。五年的五要拖长声，年要重读，读出时间的漫长。对要读出肯定的语气，太应拖长音读。）。
（4）分角色练读。
（6）总结本段学习方法。
4．讨论。
为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？
小组讨论，全班交流。
1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。
2．上台表演，同学评价。
四、放飞想象，拓展思维。
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
五、作业。