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微雨正如婉约派诗人,让人觉得无数轻柔的手指抚摸着你的脸,暴雨则是豪放派诗人,听着他那雄浑的高音,犹如正参加他的演唱会,我喜欢婉约派的温柔,也喜欢豪放派的团结 ...
2022/9/16 15:00:03
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夏,属于自己的豪放
,夏的豪放,不止于此,夏的豪放,多姿多彩,夏,属于自己的激情 ...
2022/9/16 15:00:03
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)教学下阕紧扣“豪”分析作者是怎样塑造这英雄形象,豪放不羁豪情洋溢,)总结这首词扫以往词风香艳软媚颇有股豪迈英武气 ...
2021/9/18 8:50:11
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诵读、讨论如下诗句:
,学生诵读、讨论如下句子:
,(《赤壁怀古》、《永遇乐》、《沁园春·雪》《沁园春·长沙》、《采桑子·重阳》) ...
2021/7/30 14:01:00
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学习目、感受苏词豪放风格,学习程适当拨词表现手法、思想感情等等,《水调歌头》但愿人长久千里共婵娟 ...
2021/7/15 11:31:01
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浅议马致远散曲的豪放之美,一、《叹世》杰作抒真情,忧思之中涌豪放,在马致远的散曲中,叹世归隐之作最多,既有“老了栋梁材”、“恨无上天梯”【8 ...
2021/11/14 23:15:11
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婉约派小家碧玉,“豪放派”却纵横开阖,气象恢弘雄放,苏轼和李清照恰是宋词的左右手,左手豪放蕴柔情,右手婉约含风骨,刚中有柔,柔中带刚,左手是温婉,右手是豪放,共同谱就宋词的辉煌 ...
2021/10/30 21:41:09
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教学目、进步了豪放派词特体会辛弃疾与苏轼豪放词风异,、复习《念奴娇·赤壁怀古》、检背诵、指名学生回答作者词描写赤壁景象有什么特,今天我们就学习《永遇乐·京口北固亭怀古》 ...
2021/8/18 16:15:50
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婉约怎么造句
,婉约精彩造句
,婉约经典造句 ...
2022/1/2 17:16:49
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北宋著名学、画、词人、诗人美食唐宋八豪放派词人代表,杨万里(7-06年)廷秀诚斋,南宋杰出诗人 ...
2021/8/5 12:55:50
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X在北宋文坛中有这样一个人,他“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”,他少年之时才华横溢,机灵过人,三抄汉书,饮食抢菜,他壮年时期参加科举,高榜得中,路途坎坷,被贬杭州 ...
2022/9/16 15:00:03
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黑云翻墨墨黑乌云就像打翻墨汁,晴朗天空忽然就乌云滚滚电闪雷鸣,阵风吹满天乌云散开雨天晴风平浪静水天色 ...
2021/8/13 4:27:31
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谪仙豪放甚,小妾伴金鞍 ...
2022/9/16 15:00:03
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远乐数声闻玉箫,酒酣起舞月中宵 ...
2022/9/16 15:00:03
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展读新诗次第看,管中文豹喜窥斑 ...
2022/9/16 15:00:03
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苏轼还对词进行改革,扩大了词的表现功能,开拓词境,是苏轼改革词体的主要方式,苏轼是第一个用“豪放”作词的,并开始写作打破传统词风的词,《念奴娇·赤壁怀古》便是其豪放词风的代表作,写景:“大江东去”,“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪” ...
2021/10/22 16:03:50
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旧体诗、词自曹魏时期的建安文学起,直至今日,就其写作风格而言便有两脉——豪放派和婉约派,“赤壁涛声狂若鼓,向天敲、直似周郎笑,樯橹奋,飞惊棹,“侧”,是纵深,是历史的深度厚度 ...
2021/9/27 2:14:29
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赤壁怀古、永遇乐京口北固亭怀古》教案教学目标知识与能力、领略苏轼豪放雄迈词风初步了豪放派词特,(这是拓展性话题不形成统结论而引导学生树立正确人生观、世界观)《永遇乐·京口北固亭怀古》教案主备人刘玲审核人王澜涛教学目标知识与能力进步了豪放派词特体会辛弃疾与苏轼豪放词风异,、激趣导学(复习《念奴娇·赤壁怀古》)、检背诵、指名学生回答作者词描写赤壁景象有什么特 ...
2021/7/26 15:26:02
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《念奴娇赤壁怀古》教案教学目了作者渴望国效力思想与壮志酬苦闷正确理“人生入梦”思想情绪,理《赤壁怀古》词写景、咏史、抒情相结合写法,教学数课教学程、复习《念奴娇赤壁怀古》、检背诵、指名学生回答作者词描写赤壁景象有什么特 ...
2021/7/20 20:52:43
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《水龙吟登建康赏心亭》这首词是作者辛弃疾建康通判任上所作,》作淳熙元年(7)辛弃疾建康任江东安抚司参议官,今天我们将要学习也是登高临远名作《水龙吟登建康赏心亭》 ...
2021/10/3 11:32:31
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教学目标:
,教学重、难点:
,板书设计: ...
2021/8/3 0:55:51
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羽扇纶巾————————————————————————————儒将
,谈笑间,樯橹灰飞烟灭————————————————————————————————大智大勇
,感——————————————————————————————惆怅失意 ...
2022/11/3 0:52:19
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羽扇纶巾————————————————————————————儒将
,谈笑间,樯橹灰飞烟灭————————————————————————————————大智大勇
,感——————————————————————————————惆怅失意 ...
2022/11/20 20:00:02
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《但愿人长久》课感,《但愿人长久》课感二,《但愿人长久》课感三 ...
2021/8/14 21:35:11
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、通诵法、品法、推敲法、比较法等方法引导学生品味深厚独特艺术魅力,、了作者及与作背景并制成卡片二、借助和工具正音、正义、疏通词语三、熟课教学步骤、导入课创设情境,容感怀、写景、咏史、抒情基调昂扬、感奋、豪迈、苍凉全词写景、怀古、抒怀三者完美结合浑然体 ...
2021/10/17 12:45:51
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一、学习目标:
,二、学习重难点:
,2.填空: ...
2021/8/16 9:14:21
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今天我分享《念奴娇赤壁怀古》教学反思起分享下,讲这首词前学生已学了苏轼《前赤壁赋》和《定风波》所以有关苏轼生平历和别人对他评价学生已通下发详细了这样基础上进行设计,以上就是我分享《念奴娇赤壁怀古》教学反思全部容希望多多批评指正 ...
2021/9/20 10:46:01
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位田诗人东晋陶渊明,西汉两司马司马迁,3两《狂人日记》作者分别是俄罗斯戈里我国鲁迅 ...
2021/7/20 23:06:11
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国开放学电专科《国学通论()》选择题题库及答案(试卷)盗传必究选择题.下列历史著作属国别体是(),.《聪史记》《春秋》.刘兰芝是()人物,B.《木兰诗》.《长恨歌》.《孔雀东南飞》3.南宋伟诗人应该是() ...
2021/12/6 10:52:50
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刚生下女儿那会跟老公两人常常会畅想等我们女儿长给她怎么样打扮扎辫还是梳马尾,有候聊得起劲彷佛女儿已下子长那兴奋心情不可言说,想把女儿培养成位l婉约派结没掌控火候画风走偏了变成了豪放派 ...
2021/9/26 0:54:51
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比如近期某网红和某明星的分手,冲冠一怒,潇洒一踩,撕完转身就走,不粘不滞,还有更豪放的,连撕都不撕,正如那首歌《分手快乐》中唱的那样:分手快乐,祝你快乐,你可以找到更好的,有时候分手豪放不起来是因为“求真相”的饥渴感 ...
2021/10/16 5:57:30
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35更多顶部高语教学设计二高语教学设计及有效课堂教学策略课题简案三高语课堂教学对话设计探究四高语研究性学习教学设计举例五高语《记叙构思》教学设计更多相关高语教学设计高语教学设计课题名称豪放派词兴起发展以及代表词人和作品课程说明()教学目标引导学生对豪放派词产生兴趣,课堂对话设计能够起到诱导学生思考、集学生力、引起学生学习语兴趣、锻炼学生表达能力等作用具有非常教学效,五高语《记叙构思》教学设计高语《记叙构思》教学设计.教学分析作教学几乎占了语学科教学半壁江山但作教学直是语学科教学难也是学生学习语感觉头痛 ...
2021/9/3 17:03:11
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有关苏轼的经典诗词,2、《浣溪沙》,5、《浣溪沙》 ...
2021/9/22 4:25:31
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【教学目标,“念奴娇”又叫“令”、“江东”、“酹江月”,如《江城子·密州出猎》《江城子·乙卯正月记梦》等 ...
2021/8/30 8:46:02
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形象?明确:雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象,明确:
,在这首词中,上阕写出猎,下阕写请战,场面热烈,情豪志壮,大有横槊赋诗的气概, ...
2021/8/12 1:01:01
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高二语文对同学们的要求更高了,所以同学们一定要及时总结知识点,人教版高二语文苏轼词两首知识点,人教版高二语文苏轼词两首常见误区提醒 ...
2022/2/7 11:57:01
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每课诗由徐晓燕学介绍宋代词人晏殊作品《蝶恋花》,二、《雨霖铃》教学,另有诗余(馀)、乐府、琴趣、乐等别称 ...
2021/10/20 3:28:59
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隋唐是国历史鼎盛朝代,历史隋唐手报,三省六部制三省尚、、门下;六部吏、户、礼、兵、刑、工 ...
2021/8/23 12:15:20
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缺课学生无板设计《雨霖铃》上阕象蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气作用渲染凄清境烘托人物感情,、上交默写《雨霖铃》,、预习《赤壁怀古》 ...
2021/9/16 4:51:00
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《雨霖铃》教案3教学目标、知识目标了柳永及其婉约词特,缺课学生无板设计《雨霖铃》上阕?象蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气?作用渲染凄清境?烘托人物感情,3、学生由发言教师板上阕象蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气作用渲染凄清境?烘托人物感情 ...
2021/11/21 9:05:40
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容感怀、写景、咏史、抒情基调昂扬、感奋、豪迈、苍凉全词写景、怀古、抒怀三者完美结合浑然体,(这是拓展性话题不形成统结论而引导学生树立正确人生观、世界观)《永遇乐·京口北固亭怀古》教案教学目、进步了豪放派词特体会辛弃疾与苏轼豪放词风异,、复习《念奴娇·赤壁怀古》、检背诵、指名学生回答作者词描写赤壁景象有什么特 ...
2021/10/24 7:52:21
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代表作《离骚》《九歌》《天问》,三吏《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》三别《新婚别》《垂老别》《无别》,屠格列夫俄国作著名长说《罗亭》《贵族》《父与子》《猎人笔记》</ ...
2021/9/23 5:42:20
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古往今来,所有智者都知道这个亘古不变的真理“利其器,善其事”,利器专属英雄,只有英雄才能驾驭起利器,想做场上的英雄,怎么能没有趁手的利器,认知自我,学习对手,激发潜能,在赛场上与强敌互相以强砺强,就是英雄 ...
2021/12/7 17:28:40
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2、这首词以月起以月终结构天然无雕刻斧凿痕迹,3、这首词就句式看上下片数相等句子多至五对(五言三对、六言两对),他代表作〔水调歌头〕《丙辰秋怀子由》、表现了作者对理想执着和追开阔胸襟放达思想成豪放派词 ...
2021/10/15 1:42:21
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这个职位相当低微,并无实权,苏轼到任后,曾多次到黄州城外的赤壁山游览,写下《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作,以此来寄托他谪居时的思想感情,1、给下面加点字注音:
,2、文言特殊句式: ...
2021/8/20 7:10:51
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苏轼老夫聊发少年狂左牵黄、右擎苍,这首《江城子密州出猎》正是苏轼早首豪放词从词坛开辟了豪放派,这首词韵律上有什么特出韵脚狂、黄、苍、冈、郎、张、霜、妨、唐、望、狼 ...
2021/7/21 22:50:51
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蕴涵语言风格,正与语言风格“婉约”相对因“婉约”这种语言风格往往体现出“曲、细、柔”特这和“巽卦”所代表“风”特也是不谋而合,综上所述因乾、兑、艮、离、坎、坤、震、巽这八卦所代表基语言风格分别是雄浑、豪放、沉郁、俊爽、悲慨、冲淡、旷达和婉约如这种基语言风格再这八卦样相搭配、变化发展就会形成学语言上各种各样语言风格 ...
2021/7/30 22:03:51
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语言学剖析与研究,二、“阴阳理论”《周易》著作语言语义表述,从《易传》“天行健”到《心雕龙》“刚健既实辉光乃新”以至直都有人推崇“阳刚”美提出“雄浑”、“飘逸”、“清刚”、“俊爽”、“旷达”、“沉着”等等语言风格 ...
2021/10/14 10:30:30
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教师起了引导作用,为学生提供教材资源和课外信息资源,创设情境,提供各种学习平台,个别指导和适时帮助学生的自主探究学习,1.自主阅读李煜、柳永的词及苏轼、辛弃疾的词,6.根据小组写成的小论文制作PPT,要求观点鲜明突出,幻灯片图文并茂、简洁明了 ...
2021/7/31 6:14:08
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教师起了引导作用,为学生提供教材资源和课外信息资源,创设情境,提供各种学习平台,个别指导和适时帮助学生的自主探究学习,1.自主阅读李煜、柳永的词及苏轼、辛弃疾的词,6.根据小组写成的小论文制作PPT,要求观点鲜明突出,幻灯片图文并茂、简洁明了 ...
2021/7/31 6:14:08
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研究性学习是种教师指导下学生充分发挥主性学习精神以类似科学研究方式获取知识、应用知识以培养创新精神和实践能力目学习方式,我《念奴娇﹒赤壁怀古》课教学实践努力尝试以研究性学习方式确定学习目标完成学习目标取得了较教学效现总结如下,学生学完《念奴娇﹒赤壁怀古》首先对学习目标有深透掌握并能举反三今诗词学习能较准确地抓住重难 ...
2021/10/10 15:54:21
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研究性学习是种教师指导下学生充分发挥主性学习精神以类似科学研究方式获取知识、应用知识以培养创新精神和实践能力目学习方式,我《念奴娇﹒赤壁怀古》课教学实践努力尝试以研究性学习方式确定学习目标完成学习目标取得了较教学效现总结如下,《念奴娇赤壁怀古》是苏轼代表作又是豪放派词主要代表作我依据研究性学习方式要结合单元教学目标以及这首词具体特进行了如下教学设计【教学目标(学习目标) ...
2021/9/28 2:37:21
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”大江东去浪淘尽,千古风流人物“、”江山如画,一时多少豪杰“,密州出猎》中,他仍唱出”老夫聊发少年狂“,一手执着雕鹰,一手执着弓箭,读到此,仿佛看到一个庞大的身躯站在原野上,皓月当空,他拿着一支弓箭,将弓拉得如满月一般圆,直指天穹,发出”西北望,射天狼“的誓言,苏轼风雨一生、豁达一生、多情一生、美丽一生 ...
2022/9/16 15:00:03
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位开拓“童话地”作是叶圣陶,3新国位获得“人民艺术”称作老舍,5位女词人亦称“代词宗”李清照 ...
2021/10/10 1:52:51
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叔子诸公自佳耳,关人心事只梅花 ...
2022/9/16 15:00:03
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人教版高二下册语六州歌头教案,、飞鞚kg,官冗从rǒg ...
2021/9/28 16:56:18
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元丰五年四十五岁他游赤壁吊古抒怀写下了豪放词名《念奴娇•赤壁怀古》,、很多评论都认处形容词和动词用得传神试以“乱”“惊”、“穿”“拍”“卷”例说说它们有什么表达效,(“雄姿英发”“羽扇纶巾”)3、描写功绩韬略表现周瑜胸有成竹、指挥若定非凡才华 ...
2021/8/27 10:30:50
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如何了《念奴娇赤壁怀古》这课做教前教案呢?别着急接下编就和分享人教版高二下册语念奴娇赤壁怀古教案希望对有助,人教版高二下册语念奴娇赤壁怀古教案,[板设计]念奴娇赤壁怀古苏轼 ...
2021/8/10 23:33:11
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文学常识顺口溜,三、唐代文学,五、元明清文学 ...
2021/8/21 15:31:40
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羽扇纶巾——————————————儒将,多情——————————————多愁善感,感———————————————惆怅失意 ...
2021/6/22 0:08:21
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、进步了豪放派词特体会辛弃疾与苏轼豪放词风异,、复习《念奴娇赤壁怀古》、检背诵、指名学生回答作者词描写赤壁景象有什么特,今天我们就学习《永遇乐京口北固亭怀古》 ...
2021/9/8 14:54:11
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《念奴娇·赤壁怀古》是宋代学苏轼词作是豪放词代表作,词题——赤壁怀古——已明了写作背景游赤壁(写景)怀古(咏史、抒情),隆定策诸葛亮 ...
2021/8/17 8:58:51
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、了苏轼北宋词坛重要地位及情感,作品有《东坡乐府》、《东坡七集》著名散有《前赤壁赋》、《石钟山记》等,人还以《江东》、《江东》、《酹江月》作《念奴娇》代名 ...
2021/10/28 19:37:31
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3、学生由发言教师板上阕象蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气作用渲染凄清境烘托人物感情,十三、板设计雨霖铃(柳永)感情无奈、伤痛、眷恋上片话别象蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气作用渲染凄清境烘托人物感情,人物形象无绪、泪眼、凝噎下片别境型象酒、柳、风、月写作技巧)写景抒情融情景情景交融)虚实结合</ ...
2021/7/14 9:39:11
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最近出版的唐圭璋先生的《唐来词简释》,是一个别开生面的选本,所作的简释也很有特点,他是学者,同时又是词人,所以,下笔精到,美不胜收,……当年江南陷落之际,后主哭庙,宫娥哭主,哀乐声、悲歌声、哭声合成一片,直干云霄,宁复知人间何世耶 ...
2021/10/30 0:58:51
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要学生结合释将这五首词浏览通遍,学常识()作者简介,朗这首词 ...
2021/9/12 0:20:51
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要学生结合释将这五首词浏览通遍,()作者简介,朗这首词 ...
2021/9/2 6:04:21
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《永遇乐京口北固亭怀古》又是辛弃疾怀古抒情佳作,方便教学语编整理了永遇乐京口北固亭怀古教学案例,永遇乐京口北固亭怀古教学案例起学习下!永遇乐京口北固亭怀古教学案例由语编整理仅供参考设计指导思想《永遇乐京口北固亭怀古》是属历史回声专题这专题着眼学习前人历史思维方式看看他们如何借鉴历史如何表述己见、人生感受 ...
2021/9/26 0:22:31
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(材课前天下发)3、检背诵《念奴娇赤壁怀古》,景、、情融体天衣无缝,)七、《念奴娇赤壁怀古》与《永遇乐?京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情讨论这两首词异 ...
2021/9/7 9:01:01
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【主学习,数()风流人物今朝()、释下列词语,)揭示主旨 ...
2021/9/7 14:17:40
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苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日)字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世称“苏东坡”,苏轼在杭州待了三年,任满后,被调往密州(今山东诸城)、徐州、湖州等地,任知州县令,: ...
2022/9/16 15:00:03
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多年来,西柳服装市场作为“产源地”专业市场,积极实施“走出去”、“请进来”的发展战略,“走出去”即带着自己的企业、自己的产品,参加国际国内知名展会,开展“丝绸之路?西柳驿站”拓展贸易活动,大力培育打造“北派服饰”区域品牌,据了解,此次参展的“宝琦威”、“圣兰翔”、“亚斯奴”、“百亿?狮隆”、““斓捷”、“古铁骑士”、“欢乐谷”、“古卡其”等10家企业便是其中的代表 ...
2021/5/14 12:04:50
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苏轼是我国古代北宋期著名学,他诗、词、等诸方面,皆富有成就,但尤其以词成就突出,而苏轼,却突破了词“艳科”这传统,扩了词写作题材和容,丰富了词艺术涵,苏轼“以诗词”,扩了词表现功能,使词由附庸变国,并与诗、曲样,成代学代表 ...
2021/10/7 17:07:11
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“舟素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒,他谪居密州,与民同乐,牵黄擎苍叹英雄,苏子——你一生极尽坎坷,爱情的曲折,仕途的偃蹇,政治漩涡的挣扎,满腹屈冤的难鸣 ...
2022/9/16 15:00:03
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一江南女子,微倚楼窗,一身锦纱,望住窗外的绿肥红瘦,细水长流,这就是人们心中的宋词吧,花褪残红青杏小,
,燕子飞时,绿水人家绕, ...
2022/9/16 15:00:03
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诗词中,有你值得欣赏的美景,她,清丽其词、端庄其品、归来去兮、真堪偕隐,于苏轼清雄之风,在李清照作品中也很多 ...
2022/9/16 15:00:03
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教学设想:
,教学过程:
,七、课后作业: ...
2021/9/8 3:12:20
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下面是编整理高语《定风波》教案设计欢迎参考!学习目标、学习“知人论世”诗歌鉴赏方法、学习赏析、评价诗歌人物形象3、理作者旷达情怀、背诵整首诗学习重体会作者豁达人生态学法指导从鉴赏诗歌人物形象角鉴赏诗词知识链接、作者苏轼(037—0)子瞻又和仲东坡居士世称苏东坡,有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世,学习程导入二诵感知、诵事项、听录音学习诵3、学生由诵了作品容狼狈已而峭萧瑟3、序交代了哪些信息三、(合作探究)鉴赏评价诗歌人物形象、学生深入更充分感知作品 ...
2021/8/18 21:01:01
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三、整体感知1、教师学生体会语气并上划出断句位置,(组、人要出豪情壮志,尝试背诵两首词七、课作业把《破阵子》或者《江城子》改写成抒情散 ...
2021/7/31 7:04:10
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悲痛伤感之词,蕴含着无法倾诉的凄凉……
,豪放恣意之词,隐藏着忧国忧民的满腔热血……
,清丽婉约之词,暗含着无为而治的思想…… ...
2022/9/16 15:00:03
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诗和词作为文学的一种载体,那么诗和词的区别有哪些呢|?下面是小编为你整理的简述诗与词的区别,供大家阅览,诗词的区别,除了格律、句式、句法上面的区别,最主要的就是从起源开始,从而发展出来的意境、风格、内容、修辞手法上等等的不同,其一、诗刚,词柔;其二,表达的手法有别,诗直,词曲;其三,情意的表露程度有别,诗显,词隐;其四、来由和归属有别,诗如男,阳刚,词似女,怀柔 ...
2021/10/28 7:47:00
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《古今词统》以明代存世的古今词选为底本,包括《花间集》《尊前集》《草堂诗余》《花庵词选》《词林万选》等,不拘流别,古今并重,在《倚声初集序》中,对《古今词统》评价很高,认为《花间词选》《草堂诗余》固然是词选中的经典,《花庵词选》博而未核,《尊前集》约而多疏,而《古今词统》后出转精,稍撮诸家之胜,对于苏轼和辛弃疾在豪放词史中的地位,历来以“苏、辛”称之,即以苏轼为宗,辛弃疾继其后 ...
2021/8/17 10:42:01
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世界学作品四吝啬鬼葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡,基础作品人物知识,、四史《史记》、《汉》、《汉》、《三国志》 ...
2021/6/14 14:06:31
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1、作作品苏轼(1037~1101)子瞻东坡居士,他作品现存有《东坡全集》、《东坡乐府》《东坡志林》等,外苏轼还是著名画擅长行、楷与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋四 ...
2021/7/20 22:42:41
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苏轼是国学史上不可绕人他琴棋画样样精通词发展史上具有尤重要地位,《定风波》苏词名作历被人评闲适从容,词透露了作者欲归隐山林愿望这也是《定风波》 ...
2021/10/12 14:39:10
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5.《左传》原称《春秋左氏传》(或《左氏春秋》),7.《烛武退秦师》选《左传》,(3分)《西游记、(分)《金瓶梅》、(分)《三国演义》、(分)《水浒传》 ...
2021/11/18 21:38:00
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2、诗词教学从培养人文素养提高文化品味来谈也有举足轻重的作用,大到人生态度,小到言谈举止,都有影响,三、基于以上认识,我确定的教学目标是:
,一、上片以讲授为主,用语言再现当时场面,引导学生去想象苏轼登赤壁怀念英雄的情景,尽可能使其有如临其境之感 ...
2021/8/21 19:39:11
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下编为“杂论”,从宋人论词的“雅”与“俗”的观念到唐宋词人风格中“疏”与“密”的比较,“自然”与“雕琢”的论析,都有自己独到的见解,如前人论苏轼词的风格,有用“豪放”二字来形容,也有以“韶秀”称赏,近代有人以“清雄”概括,书中采用转换表述的方式,从整体上把握苏轼词风的多样性,并在其词作的“情深”、“思深”、“直率”这三方面来展现苏轼精神世界的风貌 ...
2021/10/9 20:38:50
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要辛弃疾词风多样其以豪放见长登临怀古词广人知,待“人言”便是“我觉”“潭空水冷月明星淡”便是“却怕风雷怒鱼龙惨”描绘出凄神寒骨悄怆幽邃画面犹不肯停歇进入到令人惊惧诡谲境地使者不禁佩作者笔力,</ ...
2021/12/14 0:17:40
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师喜欢这首词吗,课前预习四十位学交出七十二问题合并共三十九挑出些问题起讨论,有学问“怀古”怎么跟“念奴”系到块儿呢 ...
2021/10/12 1:45:51
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编希望对你学习工作能带参考借鉴作用,《念奴娇赤壁怀古》教学设计如还不能满足你要请更多其他《念奴娇赤壁怀古》教学设计,(精选8)赤壁赋教学设计(共6)《童年趣事》教学设计《虽有嘉肴》教学设计《北京春节》教学设计</ ...
2021/12/6 0:09:50
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[1]蒋捷.竹山词[M].上海:上海古籍出版社,1988.
,[3]何荣.蒋捷及其《竹山词》研究[D].西北师范大学,2007年.
,[6]范进军.试论蒋捷词的忧患意识和隐逸意识[J].学术交流,2003.9. ...
2021/12/11 15:27:30
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作者简介,五代蜀赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八词五首编《花集》,三、指导学习《武陵春》、学常识选《李清照集校》李清照南宋女词人 ...
2021/8/20 20:22:31
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摘要阐述了豫派盆景的树种及技法,分析了豫派盆景的造型艺术,并从浇水、施肥、病虫害防治、修剪、翻盆换土、放置与保护等方面总结了豫派盆景的养护管理,以期促进豫派盆景的发展,豫派盆景主要是树桩盆景,其风格与各流派有所不同,突出的特点是纯朴自然、苍古雄奇、粗犷豪放、潇洒挺拔,表现出幽雅、雄伟、苍劲、古奇的地方色彩,豫派盆景的主要树种有三春柳、黄荆、石榴、榆、腊梅、雀梅、红枫、迎春、杜鹃、二花、黄栌、红叶小檗、松、柏、冬青等 ...
2021/8/15 0:49:25
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西江月·再用前韵戏曹子方,上片写瑞香花埋怨曹子方误将丁香花名己,而感到委屈,下笔奇兀,引人入胜:“怪此花枝怨泣,托君诗句名通,此词在颂扬瑞香花之珍贵,却从友人曹子方误称其“紫丁香”写起,从侧面落笔,效果尤见显著 ...
2021/9/4 15:09:41
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、齐、评组由朗、交流、有己话说说对词容理,作业选首辛弃疾词赏析描绘其境,破阵子辛弃疾梦境(战争场面)抒发抗金救国远理想现实(白发生)及壮志难酬悲愤 ...
2021/7/15 7:51:01
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师学们今天我们学习代伟人毛主席词《沁春长沙》,板答辩生(举手发言)我想说下我对这首词不理,(下课铃声响起)师下课!生谢谢老师!【板设计 ...
2021/8/5 3:07:41
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像苏轼这样的人物,是人间不可无一,难能有二的,苏轼,唐宋八大家之一,一位名垂青史的人物,这就是我心中的苏轼,一个守正不阿,放任不羁的高士,令人敬佩 ...
2022/9/16 15:00:03
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滚滚历史大河,悠久流长,充满韵味,恰似一杯香茶一样越品越浓,越品越烈,“薄雾浓云愁永昼”推开窗户,仰望天空,却不见那一轮明月,生命如歌,有时清高自傲,有时狂傲不羁,有时又婉转悲伤 ...
2022/9/16 15:00:03
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回首往昔,我国先贤留下了丰富多彩的诗词,它们闪烁着人类灵魂深处对大自然、对人生的美好向往,它为我点亮了一盏心灯,而在诗歌中的宋词,它让我站得更高、看得更远,让我学会去为自己的人生奋斗﹗在宋词的海洋中徜徉,四季变换,犹如漫步在人间之仙境一般,在宋词的海洋中,珍宝无数,在其间徜徉,收获颇丰 ...
2022/9/16 15:00:03
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回首往昔,我国先贤留下了丰富多彩的诗词,它们闪烁着人类灵魂深处对大自然、对人生的美好向往,它为我点亮了一盏心灯,而在诗歌中的宋词,它让我站得更高、看得更远,让我学会去为自己的人生奋斗﹗在宋词的海洋中徜徉,四季变换,犹如漫步在人间之仙境一般,在宋词的海洋中,珍宝无数,在其间徜徉,收获颇丰 ...
2022/9/16 15:00:03
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《念奴娇·赤壁怀古》体化教学案学生版教学设想苏教版必修二“历史回声”专题“千古江山”版块这版块有两古代诗词,()语跳跃表达不全——要我们想像补充上例补充(我)寒秋()独()()立()橘子洲头(望着)湘江北,</ ...
2021/8/6 11:37:31
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)(三)、什么首作品令人激情豪迈而另首作品却令人低徊缠绵呢?学生思考并简答(四)、风格不首是豪放词作绝世代表而另首则是婉约作品旷世佳作,)6、结()景物描写抒发情感()想词作用(七)、结语先说到李清照是妇人苏东坡是丈夫其实不完全对,请学生思考什么(八)、作业课外研究性李清照丈夫作品赏析苏东坡女子情感诗作真情流露 ...
2021/8/9 17:27:41
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班级读书节动员会发言稿:让书籍伴我们成长,尊敬的老师、亲爱的同学们:
,所以,我们要多读书,让书籍伴我们成长 ...
2021/11/21 14:34:50
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皇上那头想,苏轼是不是真心说皇上坏话的,水光潋滟晴方好,
,欲把西湖比西子, ...
2022/9/16 15:00:03
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在一个科技如此发达的时代,我们的阅读方式变得更加多姿多彩,作为一个学生,我认为阅读是我青春中很重要的一部分,尤其是柳永,苏轼,辛弃疾和李清照的词 ...
2022/9/16 15:00:03
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皇上那头想,苏轼是不是真心说皇上坏话的,水光潋滟晴方好,
,欲把西湖比西子, ...
2022/9/16 15:00:03
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地理老师眼疾手快脱下脚上鞋子把那位学桌子“啪啪”地拍了两下,课堂变“研讨会”,我们语课就是有趣得很无愧“研讨会”这美称 ...
2021/8/23 6:43:11
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语作也是高考重要部分而07年贵州考生又可以积累哪些作素材呢?下面是编整理些关07贵州高考语作素材相关,供你参考,07贵州高考语作素材如其人,07贵州高考语作素材</ ...
2021/7/24 12:05:41
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山东高考作文素材1:文如其人
,山东高考作文素材2:随手的爱
,山东高考作文素材3:一封特别的家书 ...
2022/1/18 16:00:09
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不少即将参加高考的考生可能还不太清楚语文的作文要如何复习,其实考生可以多积累一些优秀的作文范文,并多模仿其中的写作特色,高考语文作文2:愿赤心长留
,社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱,这关爱中又无疑杂着些许歆羡:看那些孩子,比起翁妪,甚至比起我们,他们有明亮的眼,有光洁的皮肤,更有纯粹的心灵 ...
2021/12/18 18:46:39
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今天我们就学习辛弃疾豪放词风代表作《永遇乐京口北固亭怀古》(投影课题及辛弃疾速写画),)问由这些景物作者想到了哪些历史人物?(孙权、刘裕,他京口北固亭上另首怀古作《南乡子登京口北固亭有怀》就集体现了这 ...
2021/10/28 11:24:01
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结合释边边翻译,问作者登亭远眺看到了什么景物?(千古江山舞榭歌台斜阳草树寻常巷陌,问由这些景物作者想到了哪些历史人物?(孙权、刘裕 ...
2021/9/10 15:47:40
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教学目标把握苏轼作品风格和从流露思想感情,教学两课预习要集有关作者生平和《江城子记梦》写作背景,说不思量即是思量 ...
2021/7/24 11:11:01
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、抓诗眼、抓象、明境,如“悠然见南山”“见”“红杏枝头春闹”“闹”等等使诗歌生动形象境界全出,曲即散曲分“令”、“套数” ...
2021/8/5 18:20:31
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吟诵总结讲话享受吟诵盛宴快乐与收获今天天河公我们吟诵社举行了总结会享受了场吟诵盛宴感到非常快乐又充实也得到了些启发和思考,看我得练习厨艺了要不只能带锅饭了哈哈三、吟诵盛宴尽情享受除了美食我们还享受了吟诵盛宴,我认真地听老师们吟诵古诗种类非常多《短歌行》、《敕勒歌》、《满江红》、《绝句》、《望洞庭》、《桃夭》、《从军行》、《风歌》、《式微》、《望月怀远》、《枫桥夜泊》……首古诗也有很多不调子如《敕勒歌》 ...
2021/10/3 7:23:00
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以下是由语编分享《雨霖铃》教案设计希望可以助到,有《乐集》词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名,、概括词上下片容三、合作探究赏析(品味语言、鉴赏形象、感受境)以上就是语编分享《雨霖铃》教案设计全部容 ...
2021/7/27 7:25:51
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、常见外学流派、现实主义学艺术基创作方法,二、重要外学运动0、新乐府运动有白居易、元稹倡导主张“合而著歌诗合事而作”虽乐府已不拘声律故称新乐府,是次重要体改革运动 ...
2021/10/12 8:48:31
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”由可以推断作清初词论贺裳词论“词”应是令,换言便是贺裳强调了词创作“余白”重要性,(二)然妥帖贺裳词创作美学要《皱水轩词筌》里贺裳对词创作提出了“色语”要认“词虽以险丽工实不及色语妙”强调词创作要“须泯其镂划痕乃佳” ...
2021/9/28 22:01:00
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今天语文网小编跟大家整理发布的是《念奴娇赤壁怀古》说课稿,衷心希望能够帮助到大家,4、除了失意,还有什么情感?哪里体现出来?笑,嘲笑,自我解嘲,释怀,表达出旷达乐观的情感,以上就是语文网小编分享的《念奴娇赤壁怀古》说课稿的全部内容,更多语文资料请到语文网查阅 ...
2021/9/13 20:39:10
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要:苏轼词作的创新,促进了词体革新,苏词从风格上、题材上、立意上、手法上大胆创新,极大拓展了词的意境和表现力,词要合调,《水龙吟》中“细看来,不是杨花,点点是离人泪”,词中于“花”字断句是不合调的,但苏轼就是如此写来,决不因词害意,词的对仗虽允许用同字,但是不能重复过多,《念奴娇・赤壁怀古》中“江”字“人”字各出现三次,“国”、“一”、“故”、“笑”、“如”、“千”各两次,苏轼偏偏自在地用,却也毫不妨碍这首词成为千古名篇 ...
2021/8/10 5:52:11
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35更多顶部念奴娇赤壁怀古教案二《念奴娇赤壁怀古》教案三《念奴娇赤壁怀古》教案(络环境下)四语必修三念奴娇赤壁怀古教案五《念奴娇·赤壁怀古》教案(0年三届全国学“教学”优秀教学案例评选)更多相关念奴娇赤壁怀古教案《念奴娇·赤壁怀古》教案李春秀靖远三语组、概述、感受苏词豪放风格,五《念奴娇·赤壁怀古》教案(0年三届全国学“教学”优秀教学案例评选)《念奴娇·赤壁怀古》教案【教案背景,赤壁怀古教学反思念奴娇赤壁怀古教学设计《念奴娇赤壁怀古》说课稿《念奴娇,赤壁怀古》教师版</ ...
2021/7/22 15:35:41
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部编人教版九年级语上册单元知识总结、课容梳理《沁春雪》这首词作者上阙写北国雪景纵横千万里气磅礴旷达豪迈,“词”按数般分令(58以)、调(59到90)和长调(9以上)三种,()形式由 ...
2021/9/10 16:06:11
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部编人教版九年级语上册单元知识总结部编人教版九年级语上册单元知识总结、课容梳理《沁春雪》这首词作者上阙写北国雪景纵横千万里气磅礴旷达豪迈,“词”按数般分令(58以)、调(59到90)和长调(9以上)三种,()形式由 ...
2021/10/28 17:37:50
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一、“以诗为词”——突破诗尊词卑的词论苏轼词的突出特点是“以诗为词”,他“以词的躯壳而赋予诗的神气”,历来,人们对诗与词的区别,有所谓“诗庄词媚”的说法:诗言志,词寄情,诗为“正道”,词为“艳科”,中国古代文学作品赏析③中国文学史纲要④中国历代著名文学家评传⑤唐宋诗词赏析⑥宋辽金元文学史⑦东坡乐府唐宋诗词赏析. ...
2021/11/16 7:35:39
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一、“以诗为词”——突破诗尊词卑的词论苏轼词的突出特点是“以诗为词”,他“以词的躯壳而赋予诗的神气”,历来,人们对诗与词的区别,有所谓“诗庄词媚”的说法:诗言志,词寄情,诗为“正道”,词为“艳科”,中国古代文学作品赏析③中国文学史纲要④中国历代著名文学家评传⑤唐宋诗词赏析⑥宋辽金元文学史⑦东坡乐府唐宋诗词赏析. ...
2021/10/5 20:42:50
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宋代词人苏东坡到历沧桑赤壁古战场样情难已,醉曲《念奴娇》,让世人传唱,角特思想积极、乐观境高远、壮阔风格奔放、洒脱课堂检测、名称词全名又称、、长短句、琴趣、乐等,全赏析(略)</ ...
2021/8/16 10:01:01
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几课课教学目标知识与技能了苏轼及其创作,明确词人是吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象,片到峭春风吹酒醒 ...
2021/7/11 7:17:40
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教学目通学习宋词婉约派代表词人柳永作品《雨霖铃》使学生对宋词有进步了,《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名,作者运用了切、歇、噎、阔、别、月、设、说等十入声韵不押韵地方也多以仄声收句如绪、处 ...
2021/7/28 15:46:01
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《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名,作者运用了切、歇、噎、阔、别、月、设、说等十入声韵不押韵地方也多以仄声收句如绪、处,下面就请起朗《雨霖铃》 ...
2021/7/27 21:10:41
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阅读理解是我们学习语文时候的重点,同学们,我们看看下面的小学语文阅读知识吧,小学语文阅读知识,杜甫,字子美,世称“诗圣”(“诗史”),又称“杜工部”(“杜拾遗”) ...
2021/7/8 18:47:50
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align="left">1.背诵本词,充实文学修养底蕴,3.重点字词理解:伫、危、极、黯黯、际、会、拟把、图、强、乐、宽、消、憔悴,词又称曲子词、诗余、长短句,起源民间,萌芽于南朝,成形于唐代,盛行于宋代 ...
2021/10/8 5:17:30
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、唐宋八韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩,、四史《史记》、《汉》、《汉》、《三国志》,三、化常识</ ...
2021/11/2 9:32:11
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、函、简、笺、鸿雁、札信,、唐宋八韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩,、四史《史记》、《汉》、《汉》、《三国志》 ...
2021/12/3 5:08:31
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《江城子密州出猎》教学实录师学们请看屏幕这幅画是怎样场面,生江城子密州出猎师题目是江城子吗,生谢谢老师【教学记 ...
2021/10/4 17:57:30
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新国开放学电专科《国学通论()》连线题选择题题库及答案(试卷)盗传必究、连线题.诸葛亮.《前出师表》.陶渊明《饮酒》3.《左传》b.《烛武退秦师》.陆游.《愤》5《诗》.《氓》6.江淹,B.《三国演义》金瓶梅》.《水浒传》3.下列词作属豪放派是(),.《史记》.《春秋》.下列作品属英雄传奇说是()《西游记》B.《三国演义》.《金瓶梅》.《水浒传》5.下列作属边塞诗派作是()孟浩然B.王维.高适.李商隐6.杜丽娘是()人物形象 ...
2021/9/6 11:44:40
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毛泽东说过:“词有婉约、豪放两派,各有兴会,应当兼读”“我的兴趣偏于豪放,不废婉约”,“杨柳轻扬直上重霄九”“鲲鹏展翅,九万里”“可上九天揽月”“九死一生如昨”,其中“九”是大数,“寥廓江天万里霜”“万里雪飘”“万里长江横渡”“万里长空且为忠魂舞”“玉宇澄清万里埃”,“万里”尽显视野的广博,境象的阔大,思绪的奔放 ...
2021/8/4 0:20:41
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《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》教案、目标导航鉴赏古代诗词形象、语言和表达技巧,日王安石写《咏菊》诗觅得两句昨夜西风林吹落黄花满地金,《念奴赤壁怀古》与《永遇乐京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情体会这两首词异 ...
2021/8/20 1:32:42
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苏轼是中国古代文人中的著名诗人,他的诗、词、散文成就非常高,那么,下面是小编给大家整理的苏轼经典著名的诗词,希望大家喜欢,竹外桃花三两枝,
,纵使相逢应不识, ...
2021/11/11 8:32:11
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教学程、导语设计我们常说代有代学,什么是呢,“醉不成欢惨将别别茫茫江浸月”这是白居易与客人“惨别”……相关热词雨霖铃柳永朗诵教案柳永教学</ ...
2022/1/8 7:02:20
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教学程、导语设计我们常说代有代学,什么是呢,“醉不成欢惨将别别茫茫江浸月”这是白居易与客人“惨别”……相关热词雨霖铃柳永朗诵教案柳永</ ...
2021/12/5 12:54:00
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鼙鼓嘈嘈夜撼山,霓裳歌舞出人间,
,云围环佩沈斜谷,风敛旌旗入剑关 ...
2022/9/16 15:00:03
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隔水梨花豪放尽,安排鼠耳到庭槐, ...
2022/9/16 15:00:03
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万仞骚台立海涯,堂堂笔阵走龙蛇,唤回蝴蝶三更梦,吟落荼醾一架花 ...
2022/9/16 15:00:03
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,人生一梦何足较,田谷荐饥良独难 ...
2022/9/16 15:00:03
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宁夏,一个面积不大的省区,却有着复杂的地形地貌,既有塞北大漠的粗犷豪放,又有烟雨江南的秀丽婉约 ...
2021/4/25 17:03:51
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一阳来复群阴往,吾道从今长,从古书珍赏 ...
2022/9/16 15:00:03
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缥缈危亭,笑谈独在千峰上,与谁同赏,少年豪放 ...
2022/9/16 15:00:03
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平生湖海敝貂裘,一笑周南底滞留, ...
2022/9/16 15:00:03
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翰林豪放绝勾栏,
,风月敢雕残 ...
2022/9/16 15:00:03
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务观骑驴入剑门,百庸放棹出瞿峡, ...
2022/9/16 15:00:03
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新国开放学电专科《国学通论()》选择题名词释题题库及答案(试卷)盗传必究、选择题.下列作属“初唐四杰”是(),曹操.曹植9.下列作属边塞诗派作是(),高适.李商隐0.国历史上早完整七言诗是() ...
2021/12/24 20:51:20
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词不必专意言情,却仍不废言情,而借“情”抒怀,借“情”言志,“情”之用,又不限于儿女矣,”(第268页)按“剪红情,裁绿意”一句,言立春剪彩为花胜,扣合题意,而字字飞动,言其“可厌”,且为“最”,稍嫌未允,“周旋”之下缀以名词,如“周旋人”,“周旋门生辈”,屡见于史传,五代时犹称朋友曰周旋人,则“周旋人”固不以专指清客也 ...
2021/10/11 23:30:30
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在演奏技巧上,除了自创的垫指揉音技巧外,还综合运用了吐音、波音、指颤音、叠音、打音、花舌、滑音、剁音、历音、循环换气等,融合了南派和北派的演奏技巧,2003年10月17日在联合国教科文组织第32届大会上,通过了《保护非物质文化遗产公约》,旨在保护由人类在生产生活实践过程中产生并且通过人来传承和发展的非物质文化遗产,《秦川抒怀》是集中了秦腔、碗碗腔、板胡演奏、竹笛演奏等多种非物质文化遗产为一体的艺术作品,这些非物质文化遗产以乐谱方式记录,以竹笛演奏技艺的方式表现、传承 ...
2021/6/2 15:32:40
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晚年整理六经(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》),三吏:《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》,三别《新婚别》《垂老别》《无家别》,另有代表诗作《兵车行》《客至》《咏怀古迹》《旅夜书怀》《登岳阳楼》以及三吏和三别:《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》; ...
2021/12/9 13:58:40
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说到少年时代,你第一下想到什么?青春?欢乐?与父母,朋友的嬉戏?还是沉溺于电子游戏中?荒废光阴,未成年人沉迷王者荣耀的原因还有一个,就是作为家长的失责,没有更好的管教自己的孩子,限制他玩游戏的时间并且和孩子很好的沟通,交流,一味的放松,懈怠,最终导致孩子沾染上这款游戏,严重可能导致从此就一蹶不振
,王者荣耀是腾讯游戏开发的,我们抵制王者荣耀,不代表抵制腾讯游戏,它里面的许多游戏都是益智的,对我们也是有好处的,不必全部抵制,最后,奉劝一句话:王者荣耀就是精神毒药,大家尽量增加自己的辨别觉察意识 ...
2022/9/16 15:00:03
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梦想需要实践,实践需要指标,只有竖起标杆,定下指标才能在太阳下更好的实现梦想,梦想,原只是浮华,只有我们奠基以品质才能实现,梦想,取鉴于古,在思想中做出计划埋下坚守,在效仿中理解,在自我思考中得以巩固 ...
2022/9/16 15:00:03
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盛唐时期,朵朵青莲绽开,一人从中走来,手持手持绿玉杖,“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓”唉,“长风破浪会有时”他呀 ...
2022/9/16 15:00:03
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说到少年时代,你第一下想到什么?青春?欢乐?与父母,朋友的嬉戏?还是沉溺于电子游戏中?荒废光阴,未成年人沉迷王者荣耀的原因还有一个,就是作为家长的失责,没有更好的管教自己的孩子,限制他玩游戏的时间并且和孩子很好的沟通,交流,一味的放松,懈怠,最终导致孩子沾染上这款游戏,严重可能导致从此就一蹶不振
,王者荣耀是腾讯游戏开发的,我们抵制王者荣耀,不代表抵制腾讯游戏,它里面的许多游戏都是益智的,对我们也是有好处的,不必全部抵制,最后,奉劝一句话:王者荣耀就是精神毒药,大家尽量增加自己的辨别觉察意识 ...
2022/9/16 15:00:03
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提起东坡,想必大家都不会陌生,作为“唐宋八大家”之一,他在词作上与同为豪放派的辛弃疾,并称“苏辛”,岁月如流沙,弹指间,韶华易逝 ...
2022/9/16 15:00:03
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我印象中的第一次接触到苏东坡的诗词,是我在小学的时候,而今,从林语堂先生的《苏东坡传》中,我了解了一个更为完整的苏轼,从《苏东坡传》里了解苏东坡,从苏东坡也可了解林语堂 ...
2022/9/16 15:00:03
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夜《蒋勋说宋词》豪放气苏轼悲壮豪迈辛弃疾温柔婉约李清照……而我独爱豪欧阳修,”派“天真”清如水平实到你不觉得他是太守就是亭子里老翁喝醉了讲己醉酒验因说这亭子还没有名而我这边喝醉了那就叫“醉翁亭”吧,“简单就是快乐快乐是人”这向是我生活准则如豪欧阳修率真豁达这就是我喜欢他原因 ...
2021/7/4 15:31:31
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“江东浪淘尽千古风流人物,假如我生活那代我会成代枭雄——曹孟德,生活三国代体会着历史沧桑战争悲壮英雄们伟绩真</ ...
2021/8/12 3:23:01
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起源由语文小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读,中国早期的风筝多与军事、通讯和气象有关,更多内容请点击:风筝课文、知识扩展 ...
2021/9/1 2:29:11
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1951年在《野风》杂志发表抵台后的第一首新诗《老水手》,1955年诗集《梦土上》出版,1956年加入纪弦发起的现代派,为九名发起会员之一 ...
2021/10/21 12:56:01
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苏轼,字瞻,号东坡居士,3.奥运口号“更快、更高、更强”,书法史上“二王”指王羲之、王献之父子 ...
2021/10/4 9:31:11
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3古诗词三首整理人【学习目标,景象表达了作者心情,季节从看得出作者对这些景物描写把黄沙道写得 ...
2021/8/11 22:05:21
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导语:苏轼一生有许多的诗作,南歌子(作),扩展阅读:苏轼简介 ...
2021/9/17 13:07:10
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在这纷争的红尘中,在这喧嚣的人世间,诗词犹如一位世外,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”点缀生命之美,写到这里,不禁想问一下大家,大家知道“三苏”是哪“三苏”吗,没错,“三苏”就是指苏洵、苏轼、苏辙,这三位都是宋朝大名鼎鼎的才子,而我要写的人物就是苏轼 ...
2022/9/16 15:00:03
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国古代学常识记忆方法先秦学,国古代学常识记忆方法3唐代学,国古代学常识记忆方法宋代学 ...
2021/8/13 16:54:41
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没有人知道许银川究竟有多强大,每一个曾经与他交过手的人都说,许银川的身上有一股剑气,森然若冰的剑气,没有人知道许银川对冠军的渴望会持续多久,从全国赛,到亚洲杯、世界杯,该拿的,能拿的,无一遗漏,许银川VS陶汉明,从二人以往的战绩来看,许银川占有压倒性优势,慢棋战仅为一负,余下全胜,而快棋赛也是胜多负少 ...
2021/11/2 21:22:00
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文学常识大全是由小编为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是文学常识的正文:
,文学常识大全
,1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 ...
2022/2/20 1:00:10
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、知识与技能识记作作品了柳永词写作背景及其艺术风格、程与方法()、反复吟咏整体把握词容感受词音律美()、品味语言运用想和想象感悟词情与景浑然交融境美3、情感、态与价值观体会词作者流露出浓浓离情【教学重,理清思路要抓开头二要抓片(下片首句)三要抓结尾、境赏析境欣赏是属学鉴赏较高层种学习活动所谓“境”就是作品所描绘然、生活图景和所表现主观思想感情融会致所形式种艺术境界鉴赏诗词要引导学生运用想和想象透句和画面细心体会、感受作者情怀从而领会境所蕴涵思想感情赏析境要抓画面二要抓情感问题上阕描写了幅怎样画面?试概括这传神画面并拟作标题【明确,标题“执手相看泪眼相向”等词人首先交代了离别季节、和地“寒蝉凄切”(明令);“对长亭晚”(明和地);“骤雨初歇”(明气候);“帐饮无绪”(凄凉心情);“兰舟催发”(不得不分离)词人巧妙地把己忧伤感情融入对景物描摹不仅染了送别气氛也暗示了送别地“执手相看泪眼相向”这标题精妙地概括了这幅画面已愁苦不堪“愁人”生离死别、执手凝视、千方计、千般思绪愁苦尽两双含情泪眼里有道是“无声胜有声”真是“切尽不言”问题这幅“别离图”作者选取了些景物作背景?【方法指津 ...
2021/11/7 5:00:40
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代表:西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》,东汉张衡《二京赋》
,代表作:《长恨歌》《琵琶行》
,四大名著:《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 ...
2022/8/30 0:45:39
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代表:西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》,东汉张衡《二京赋》
,代表作:《长恨歌》《琵琶行》
,四大名著:《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 ...
2022/11/20 20:00:02
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师学们今天我们学习代伟人毛主席词《沁春·长沙》,师还有这里“激扬”“激扬”值得我们学这是种“缩略”用法它是“激浊扬清”缩略(板缩略“激浊扬清”)词讲是毛泽东年轻写抒发革命情怀与反动政府做斗争可见气势非凡,十五分钟讲课老师围绕“词是豪放还是婉约”这问题讲了五①“击”、“翔”用比拟手法写出了力量 ...
2021/7/14 21:05:51
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代表作《离骚》《九歌》《天问》,晚年整理“六”(《诗》《》《礼》《易》《乐》《春秋》).孟轲名轲子舆战国邹人儒学师有“亚圣”称,三吏《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》三别《新婚别》《垂老别》《无别》0.李白和杜甫是唐代诗坛上两座并列高峰 ...
2021/10/24 19:19:11
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范仲淹(公元989~1052年),字希文,江苏吴县人,宋真宗大中祥符八年进士,仁宗时官至枢密副使,参知政事,上面提到,范仲淹的一些写儿女离情的词,能在当时浮靡文风盛行的情况下独放异彩,与众不同,并产生深远的影响,更为可贵的是,范仲淹的词能在词为艳科、为“花间”樽前娱宾遣兴的工具的条件下,突破那种绮罗香泽绸缪婉转的词风,纳边塞事入词,扩大词的内容范围,从题材上开拓了一个新的天地,而词风又具有沉郁悲壮、豪健雄放的倾向,对后来的苏派词人、辛弃疾等具有启迪作用,在文学史上,具有重要的一席,②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)曾昭岷、曹济平、王兆鹏、刘尊明编著:《全唐五代词》,中华书局,1999年版,第922页、第866页、第934页、第22页、第19页、第107页、第122页、第123页、第99页、第154页 ...
2021/11/14 5:31:50
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大学生必读的经典文学作品推荐,文学作品推荐:《史记》,文学作品推荐:《世说新语》 ...
2021/7/28 7:23:11
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教学目标1理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色,导入新课、了解作者朗读交流赏析诗句体会意境总结构思特点布置作业,作者从21岁起投笔从戎,从军杀敌,23岁时,集合突入军营,生擒叛将,智勇双全,气吞山河 ...
2021/8/2 4:10:51
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①“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这一句,④“雄姿英发,羽扇纶中,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,明确:“故国神游”就是“神游故国”的倒装句,“多情应笑我”就是“应笑我多情”的倒装句,谁笑他?省略了主语“人们” ...
2021/7/18 18:51:00
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《短新闻两》教案教学目标、知识教育目标.了新闻报道般特征和结构方式,二、能力训练目标.培养新闻作品能力,高语优秀教案三高教学计划编推荐各科教学设计语、数学、英语、历史、地理、政治、化学、物理、生物、美术、音乐、体育、信息技术诗是“雨巷诗人”戴望舒成名作诗人通型象营造出优美境巧妙将己情感融入其因我把课学习目标定以下是编整理高语优秀教案三供参考更多详细容请击教案栏目看 ...
2021/8/20 10:42:30
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《夜泛西湖五绝》是宋代学苏轼组诗作品,《夜泛西湖五绝其四》原,《夜泛西湖五绝其四》答案 ...
2021/6/23 12:43:00
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课前预习导引预习学生学指导毛泽东及词相关掌握学常识及写作背景并填空,独立寒秋图交待______、______、______远眺________________________________态看湘江秋景图近观______________万类霜天______________竞由景寓情仰视__________________态情显志俯瞰______________问_____________峥嵘岁月图___________、___________答_____________________、___________忆旧言志流击水图___________、___________精课品鉴赏析、词作写了哪些象这些象又表达了词人怎样思想感情,长沙》回答问题()、上阙“看”和下阕“忆”有何作用 ...
2021/10/14 1:25:51
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前面九句是兴高采烈、雄姿英发,辛弃疾被称宋词豪放派宗师,前九句写军容写雄心都是想象辞 ...
2021/8/15 11:44:11
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词人表达出缅怀历史英雄、渴望建功立业及人生蹉跎、壮志难酬悲壮深沉情感,()导入我国历史上有许多仁人志士渴望国建功立业,问题设计上片重写什么 ...
2021/7/3 14:47:40
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、李清照(08―5)易安居士济南人,、词创作史上李清照是继柳永、秦观、周邦彦又著名婉约派词人,”――写天、云涛、晓雾、星河、千帆景象极壮丽 ...
2021/8/25 10:18:50
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主要作品为《雷雨》《日出》《原野》《北京人》,四大悲剧:《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》,8、《荀子》荀子:名况,战国末期赵国人,思想家,教育家 ...
2021/11/16 20:05:20
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.曹植3.“究天人际通古今变成言”是()给己定下写作要,.司马迁.班固.杜丽娘是()人物形象,.《牡丹亭》.《南柯记》二、填空(每空分共0分)5.《诗》分风、雅、颂三类编排 ...
2021/7/18 11:27:51
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09人教部编版六年级上册语《3古诗词三首》课教学设计教学目标认识3生正确朗诗词,、激发情感谈话导入,二、品古诗认识作者 ...
2021/12/9 3:16:40
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学语学习和络教学心得体会,学习当我们分别学习了国诗歌、散、戏曲和说,唐代诗歌般分初唐、盛唐、唐、晚唐四期这也是整唐代学般划分 ...
2021/10/30 7:35:11
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诗歌:
,散文:
,朱自清:著有《荷塘月色》《绿》《背影》《匆匆》《威尼斯》 ...
2021/11/19 23:37:01
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《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永作品,3、拨法,学生思考从角看这首词层次应如何划分?明确别前、别、别 ...
2021/11/1 10:07:20
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下面是由语编分享《永遇乐京口北固亭怀古》教案设计希望起分享下,《永遇乐京口北固亭怀古》写宋宁宗开禧元年(05),辛弃疾六十六岁,七、《念奴娇赤壁怀古》与《永遇乐京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情讨论这两首词异 ...
2021/9/19 1:42:31
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高考语文古诗词鉴赏诗眼、意向、意境,词的流派:
,看了高考语文古诗词鉴赏相关知识总结的人还看了: ...
2021/8/9 12:35:03
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又是一个月圆之夜,在这无眠的夜晚,你把酒问天,明月也无言,算了,罢了,官场失意,兄弟别离,不都是人生的常事么,掩卷仰面,诚愿:人长久,千里共婵娟 ...
2022/9/16 15:00:03
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1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩,12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远,15、战国时期百家争鸣主要流派及代表: ...
2021/8/7 20:24:52
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《秦腔主题随想曲》著名作曲、西安音乐学院教授赵震霄和鲁日融958年以秦腔曲牌素材创作民族管弦乐曲改二胡独奏曲,二胡曲《秦腔主题随想曲》创作背景,二胡曲《秦腔主题随想曲》赏析 ...
2021/10/7 16:30:40
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杜牧,低、升、降、曲、直变化,ggrr</ ...
2021/8/20 8:32:10
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纪念廊坊文化名人武生宗师李兰亭系列活动举办2019—05—1509:07:15廊坊日报,李兰亭,永清县韩村人,是我国京剧发展史上一位杰出的武生艺术家、戏曲教育家,在系列纪念活动的重头戏———李兰亭武生艺术研讨会上,各位专家学者积极踊跃、畅所欲言 ...
2021/11/7 19:36:50