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陈鹤琴的教育思想,相关文档:
,陈鹤琴教育思想的感悟 ...
2021/6/1 13:45:01
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陈鹤琴的教育思想,相关文档:
,陈鹤琴教育思想的感悟 ...
2021/11/21 7:37:19
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陈鹤琴的教育思想,相关文档:
,陈鹤琴教育思想的感悟 ...
2021/10/19 0:50:40
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要:陈鹤琴教育思想的本质与内涵适应于当今高等教育改革和发展,特别是在高等职业教育领域的应用已经得到实践,经过多年不断的创新,取得了很大成功,在专业建设、课程建设、教育教学方法改革以及大学生思想政治教育和校园文化建设方面均实现了突破,活教育思想在高等职业教育领域的实践创新活动成果得到了社会的好评,一、陈鹤琴教育思想在高职教育领域的实践创新活动的意义,1.陈鹤琴教育思想在高职教育领域的成功实践填补了陈鹤琴教育思想研究领域的一项空白,将陈鹤琴教育思想实践创新研究 ...
2021/9/2 23:16:41
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站在鼓楼幼儿园大门口,透过主楼一层穿廊式的大厅,可以看到院子里一座民国风格的房屋,如果申请复原修缮,必须按照文物保护的规定,留出20多米的控制地带,这样一来,幼儿园就必须拆除前院的教学楼,才能达到距离的标准,为了让故居内的陈鹤琴纪念室、鼓楼幼儿园园史室反映历史真实的话音,展现鲜明的教育主张与追求,我担任了两个展室的文案执笔工作 ...
2021/12/9 12:43:49
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葛耘州朋友提出要邀请所有朋友他里做客孩子们可开心了那么做客我们应该怎么做呢,觉得做客要带份礼物是热烈讨论该带带份什么礼物呢,是和爸爸妈妈起制作活动由生成 ...
2021/10/14 13:41:11
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“活教育”是陈鹤琴教育思想核心,“活教育”容十分丰富主要包括目论、课程论、教学论三部分,活教育教学论基原则是“做教、做学、做进步” ...
2021/9/12 5:49:59
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鹤伴鸣琴公事晚,鸟惊调角戍城秋 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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公来无琴鹤,公去有芒鞋 ...
2022/9/16 15:00:03
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海人来相鹤,山狖下听琴 ...
2022/9/16 15:00:03
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[摘要]陈鹤琴教学法是我国20世纪著名幼儿教育家陈鹤琴所创立的具有中国本土特色的幼稚园课程教学理论与实践操作体系,对当今我国的幼儿教育具有很强的指导价值,但笔者在调查中发现,如今我国幼儿园普遍充斥着外国的幼儿教学法,人们对陈鹤琴教学法知之甚少,应用推广更是微乎其微,这种状况亟需改变,第二部分是关于陈鹤琴教学法在幼儿园实践应用状况及人们对它的认识的内容,包括:①你是如何认识和理解陈鹤琴教学法思想及其价值的?②陈鹤琴教学法思想与当前幼儿园课程教学改革的关系如何?③“五指活动”与《纲要》“五大领域”有何联系与区别?④幼儿园课程教学改革中,教师如何将不同学科领域的教学与陈鹤琴教学法思想及《纲要》精神相融通?⑤在当今幼教理论与实践中,如何继承、弘扬陈鹤琴“活教育”及其教学法思想,创建一套反映当代幼教精神和幼教实际、具有民族特色的科学的幼儿园教学法体系?,再次,应当组织相关专家到各地幼儿园举办有关陈鹤琴教学法讲座,举办培训班等,加强幼儿园教师培训,组织城乡幼儿园教师结合新世纪幼儿园课程教学改革系统深入地学习陈鹤琴教学法体系及其思想,比较熟练地掌握其实施方法及其操作要求;指导幼儿园教师开展陈鹤琴教学法实践研究,推进其实践应用 ...
2021/12/13 21:02:10
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摘要陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育开创者和改革者他探出条适合国国情又合幼儿心理发展特幼儿教育路形成独特幼儿教育理论和思想体系对当前我国幼儿教育工作有很启示,、陈鹤琴“活教育”思想理论什么是“活教育”,陈鹤琴“活教育”理论涵主要体现“三纲领”(目论、课程论、方法论)和“两原则”(教学原则、训育原则) ...
2021/11/25 4:25:40
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原题陈鹤琴学前教育思想生态学与启示作者简介李斌湖南农业学教育学院湖南长沙08,从生态学视角进行有助深化和拓展对其教育思想再认识有助进步思考当前教育改革问题,如今我们尝试着从生态学视角对陈鹤琴活教育理论进行全新将有助从质上持续深化对陈鹤琴学前教育思想再认识 ...
2021/9/11 23:08:00
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贫病交攻久废诗,萧然一室独栖迟,酒钱已尽琴将典,瓶粟无储鹤亦饥 ...
2022/9/16 15:00:03
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学道志云斋,自然尘念抛,雨宽琴上线,风声树间瓢 ...
2022/9/16 15:00:03
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陈鹤琴先生是我国现代著名教育和儿童心理学、儿童教育专,除外陈鹤琴还非常重视培养孩子情行,陈鹤琴还要孩子助人“使人得着快乐” ...
2021/10/2 0:42:39
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要:陈鹤琴活教育理论的提出,其主要是通过该教育理论的合理利用,实现对儿童心理教育实验的研究,本文针对陈鹤琴活教育理论进行分析,并且提出该理论的现代价值,陈鹤琴在自己的“活教育”理论当中明确提出,“做人、做中国人、做现代中国人” ...
2022/1/5 15:08:50
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莫道来时琴鹤在,而今琴鹤一齐无 ...
2022/9/16 15:00:03
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琴鹤为友朋,出入常拂拭 ...
2022/9/16 15:00:03
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陈鹤琴,浙江上虞人,中国著名儿童心理学家和幼儿教育家,在户外劳动时,陈鹤琴自封为“老狮子”,并亲切地称其他教师为“大狮子”,儿童是“小狮子”,打破了师幼界限,1981年六一儿童节时,他虽然身患重病,但仍然不忘儿童,并为儿童题词:“一切为儿童,一切为教育,一切为四化 ...
2021/12/9 0:22:10
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这一理论启示家长拒绝"超前教育",拒绝"隔代教育"并倡导家长亲自动手,关键词:陈鹤琴;家庭教育;学前教育分析,四、陈鹤琴家庭教育思想的启示 ...
2021/7/25 16:03:18
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”陶行知先生曾把旧中国陈旧腐败的教育概括为“教死书、死教书、教书死”,针对当时的这种教育现状,陈鹤琴认为自己有责任去改变,他要下决心使这种腐败的“死教育”变为“前进的、活泼的、有生气的教育”,陈鹤琴先生在活教育实验过程中,得到了陶行知先生的支持和帮助,他特别赞赏和佩服陶行知“教学做合一”的思想,陈鹤琴汲取了杜威的“做中学”、陶行知的“教学做合一”,提出了“做中教,做中学,做中求进步”的教育思想,活教育的课程论和方法论除了受欧美进步教育思想和陶行知“教学做合一”教育思想的影响外,还有一社会现实原因——1940年夏,江西省政府批复建立省幼稚师范学校时,经费严重短缺,由原定的6.5万元减至2.5万元,陈先生就率领师生成立十多个建校小组,开山筑路,建造校舍,边学习、边劳动,提倡“手脑并用,文武合一”,他们建成了实用的教室、宿舍、礼堂、办公室等教学生活设施,“荒山”变成了“活教育”的乐园 ...
2021/6/20 17:00:01
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其中,涵盖了“活教育”的目的、“活教育”的课程、“活教育”的方法,以及17条教学原则和13条训育原则,“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”,二、陈鹤琴教育思想对思想政治教育的意义 ...
2021/11/22 10:52:10
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1940年,他提出了“做人,做中国人,做现代中国人”的“活教育”目的论、“大自然、大社会都是活教材”的“活教育”课程论、“做中教,做中学,做中求进步”的“活教育”方法论,陈鹤琴根据“心理学具体化、教学法大众化”的指导思想,提出了“活教育”的17条教学原则,可以概括为“性(做)原则”、“儿童主体性原则”、“教学法多样化原则”、“利用活教材原则”、“积极鼓励原则”、“教学相长的民主性原则”等,体现了科学性、灵活性、活动性、主体性、民主性等特点,具有较强的实用价值,1.在教育目标上,“活教育”理论强调做人教育、情感教育、养成教育,换句话说就是强调社会性教育、良好个性教育,许多幼教工作者对此并无明确深刻的认识,在与幼儿的交往中自然是不觉的 ...
2021/12/28 22:12:10
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但细细分析活动教育将教育容分身体、认知、社会情感、语言、审美五目标单元课程将教育容分成健康、社会、科学、艺术、学,早期单元教学实验基础上新轮课程研究将“活教育”作化根坚持“幼童位”儿童立场以“做人、做国人、做现代国人”“然、社会、都是活教材”“做学、做教、做进步”目标通集体化、组化、体化三阶段探寻出适合国国情、科学化、众化课程路,坚守研究精神、传承活教育思想、续写国麦田故事是鼓楼幼儿永远责任期3幼儿案例是国教育科学研究院06年基科研业费专项金院级般项目“国年老发展样态研究”终结性成课题批准G0600课题主持人刘占兰 ...
2021/12/6 23:17:20
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“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心内容,“活教育”的内容是非常丰富的,主要包括目的论、课程论、教学论这三大部分,其“活教育”教育思想对于幼儿的教育具有一定的影响,二、陈鹤琴“活教育”思想对幼儿教育的影响,陈鹤琴的“活教育”思想强调“做”的重要性,由于儿童认知水平较低,他们对事物的认知主要通过感官和动作,通过感知、操作、获得直接经验 ...
2021/12/14 11:07:20
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陈教授毕生从事儿童心理与教育的教学和研究,”因此,陈教授提出“活教育”的口号,试图用“活教育”来改革中国的旧教育,陈鹤琴生活教育理论陈鹤琴 ...
2021/7/18 22:52:29
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[摘要]陈鹤琴是我国现代著名的教育家,儿童心理和儿童教育专家,他的教育思想涉及儿童心理、家庭教育、幼儿教育、师范教育等方面,其中“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心,“活教育,,思想有其产生的渊源,它是陈鹤琴针对中国当时陈腐的教育现状,立足国情,放眼世界,进行中国化新教育运动的探索创新的成果,“活教育”的对立面无疑是“死教育”,它的孕育,实可追溯到20世纪30年代初 ...
2021/11/15 14:08:50
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其次陈先生觉得我们教育儿童要有己套教育方法,陈鹤琴教育理论就是这么笔财富,陈鹤琴生活教育理论评述庭教育理论</ ...
2021/10/28 7:10:40
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一朝琴里悲黄鹤,何日山头望白云 ...
2022/9/16 15:00:03
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一曲湖山真得计,半生交结尽清流 ...
2022/9/16 15:00:03
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携琴一醉杨柳堤,日暮龙沙白云起 ...
2022/9/16 15:00:03
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石床弹月鹤听琴,玉宇凝秋绝点尘 ...
2022/9/16 15:00:03
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结茅百尺荒台,杖藜一径莓苔 ...
2022/9/16 15:00:03
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不见芝岩驾鹤翁,抱琴归去悄无踪 ...
2022/9/16 15:00:03
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弹罢瑶琴黄鹤至,紫泥湿透藕丝鞋 ...
2022/9/16 15:00:03
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喜客能挥白玉琴,此花端解古时音 ...
2022/9/16 15:00:03
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夜半鹤声残梦里,犹疑琴曲洞房间 ...
2022/9/16 15:00:03
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夜鹤归来山月白,松花吹落石林寒 ...
2022/9/16 15:00:03
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房中除却琴棋後,更有门前鹤一群 ...
2022/9/16 15:00:03
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为读忠臣教子碑,欲行回首重依依,纷纷车马门前过 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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要:陈鹤琴是我国幼儿教育之父,为我国幼儿教育开辟了一条符合国情的道路,陈鹤琴“活教育”思想具有非常重要的现实意义,因而,在幼儿教育中更要注意这一点,不能偏离教育的目的,“活教育”思想对我国幼儿教育的现实意义 ...
2021/12/20 20:33:50
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所谓幼儿科学教育其实就是指孩子还是幼儿候对其进行科学教育要是这词关键是幼儿而不是其他人群所以必须是幼儿能接受方式而科学呢只是要用正确方式而且要做到循序渐进,、关活教育对幼儿科学教育启示陈鹤琴活教育理论课程论对我们幼儿科学教育方面有着很深教育义他提出我国幼儿教育三目标是“做人做国人做现代国人”、“做学做教做进步”、“然、社会是我们活教材”,思想主要容“活教育”思想其核心就是“活”现当代教育都是相当死板只有活教育才能使幼儿有更发展 ...
2021/9/25 11:16:01
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所谓幼儿科学教育其实就是指孩子还是幼儿候对其进行科学教育要是这词关键是幼儿而不是其他人群所以必须是幼儿能接受方式而科学呢只是要用正确方式而且要做到循序渐进,、关活教育对幼儿科学教育启示陈鹤琴活教育理论课程论对我们幼儿科学教育方面有着很深教育义他提出我国幼儿教育三目标是“做人做国人做现代国人”、“做学做教做进步”、“然、社会是我们活教材”,思想主要容“活教育”思想其核心就是“活”现当代教育都是相当死板只有活教育才能使幼儿有更发展 ...
2021/7/30 17:06:11
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摘要:运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,对陈鹤琴的幼儿体育教育理论进行研究,“游戏是儿童的生命,是幼儿教育的主要方式,也是幼儿体育教育的主要方式,他认为,只有热爱儿童、尊重儿童,才能了解儿童、教育儿童 ...
2021/11/5 15:10:30
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陈鹤琴的活教育理论体系:
,专心研究教育学和心理学,师从克伯屈、孟禄、桑代克、罗格等著名教授,陈鹤琴修订了原定的教育单元,加入了五爱教育内容,形成了九项内容构成的课程结构:节日、五爱教育、气候、动物、植物、工业、农业、儿童玩具、儿童卫生 ...
2021/6/4 21:51:41
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四是孩子的事情自己做.书中又一值得注意的内容,是对“孩子自己的事情自己做”的一再强调,他指出“活教育”的目的就是“做人、做中国人、做现代人”,认为应该“爱国家、爱人类、爱真理”,陈鹤琴还提倡“做中教,做中学,做中求进步”——“凡是儿童自己能够想的应该让他自己想 ...
2021/7/17 20:22:39
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陈鹤琴(1892—1982年),浙江上虞县人,陈鹤琴指出,“活教育”的目的是“做人,陈鹤琴修订并形成了新的课程结构:节日、五爱教育、气候、动物、植物、工业、农业、儿童玩具、儿童卫生 ...
2021/12/28 21:17:20
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我校党委办公室徐婷婷老师、化学科学与工程学院陈伟老师参加的团体曲目《胡笳十八拍》《咏梅》和徐婷婷参加的团体曲目《佳人曲》荣获团体组一等奖,其中《胡笳十八拍》以97分领先,荣获2019年“中国琴歌诗词”艺术展演活动团体组第一名, ...
2021/11/22 1:17:00
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陈鹤琴幼儿教育思想体现出热爱儿童、尊重儿童、以儿童心思想更是如今幼儿教育所力提倡,曾先《幼稚教育概论》、《幼稚教育新论》、《新幼稚教育》等著作对幼稚课程问题进行了专门探讨,”(三)庭教育《儿童心理研究》出版年《庭教育》由商印馆出版 ...
2021/8/22 15:54:51
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要:陈鹤琴为儿童教育事业倾注了毕生的精力,特别是他确立的有关幼儿教育三大目的,即做人,做中国人,做现代中国人,彰显着满满的民族情怀和高尚的爱国主义精神,我们以透视的眼光审视陈鹤琴的“做中国人”幼教思想,他是以一贯倡导的“活教育”为依托,论及“活教育”的教育目的是,为三个紧密相连的培育“三人”目标的三个立足点或支撑点,三点贯通,层层递进,步步深入,由抽象到具体,由理论到实践,落实于培养“做中国人”的伟大教育实践过程中,这充分看出,陈鹤琴在当时已经洞察到教育的弊端,“死教育”“洋教育”“洋奴教育”等均不切合中国教育的实际,中国教育就是培养青少年一代“做中国人”的教育,而不是自我标榜的所谓的其他什么教育 ...
2022/1/31 2:15:30
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[摘要]陈鹤琴的“活教育”理论以其丰富的内涵和鲜活的教育理念仍然是幼儿园深化教改必须坚持和树立的教育理念,1在教育目的上,“活教育”理论蕴含了做人教育、情感教育、养成教育的理念,2在课程内容上,“活教育”理论蕴含了整合教育、主题教育、开放教育、渗透教育的新理念 ...
2021/10/17 16:28:50
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陈鹤琴主张“发现小孩”“了解小孩”“解放小孩”“信仰小孩”“变成小孩”,才能教育小孩,实行一套完整的儿童教育原则,陈鹤琴老师批评就教育是“死教育”,课程是固定的,教材是呆板的,不问儿童是否了解,不管与时令是否合适,只是一节一节课的做,这样的教育只能培养“书呆子”,他在本世纪的20—30年代,主要从事幼稚园教育的研究,除躬行实践教育研究外,还组织群众性的幼稚教育、儿童教育学术团体,创作了一系列刊物,创制了许多教具、玩具和体育、游戏用品,如竹制积木、木偶戏道具等 ...
2021/12/27 15:38:50
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要遵照活教育的精神办幼儿园,
,搞传统的注人式,消极地管束幼儿,
,幼儿园的教育目标应当是育人, ...
2021/7/18 21:46:40
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陈鹤琴教育理论、陈鹤琴先生生平及实践、生平陈鹤琴(8998年)浙江上虞县人国著名儿童教育、儿童心理学、教授,他指出新国幼儿教育所任是“培养全面发展儿童”这目标下他阐述教养原则要使幼儿全面发展使幼儿身体、智力、道德习惯和爱美观念获得全面发展,()国化、科学化理论方向(二)以“生活”作理论构建基(三)重视儿童活动课程设计二、陈鹤琴“活教育”课程论思想()“做人、做国人、做现代国人”课程目标(二)“然、社会都是活教材”课程容 ...
2021/12/14 11:10:39
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在昔桃李县,而今松桂林,
,是诚五马贵,足此万卷心 ...
2022/9/16 15:00:03
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春色匆匆,三分过、二分光景,
,吾老矣,坡轮西下,可堪弄影 ...
2022/9/16 15:00:03
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客有成都来,为我弹鸣琴,
,前弹别鹤操,后奏大梁吟 ...
2022/9/16 15:00:03
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嵇绍垂髫日,山涛筮仕年,
,琴樽陈席上,纨绮拜床前 ...
2022/9/16 15:00:03
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陈鹤琴教育理论、陈鹤琴先生生平及实践、生平陈鹤琴(8998年)浙江上虞县人国著名儿童教育、儿童心理学、教授,他指出新国幼儿教育所任是“培养全面发展儿童”这目标下他阐述教养原则要使幼儿全面发展使幼儿身体、智力、道德习惯和爱美观念获得全面发展,()国化、科学化理论方向(二)以“生活”作理论构建基(三)重视儿童活动课程设计二、陈鹤琴“活教育”课程论思想()“做人、做国人、做现代国人”课程目标(二)“然、社会都是活教材”课程容 ...
2021/11/1 17:52:20
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一、陈鹤琴先生生平及实践:
,教师处理儿童问题应有的态度:
,十七条教学原则: ...
2021/6/16 11:38:21
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二《国古代音乐思想》介绍《乐记》以礼统乐、礼乐偕配、“声音道与政通”等礼乐治国音乐观,六《关》前三节阐释鹤、松、梅、剑与琴关,以下又有附录四种包含《西方琴学献》、《国琴学献》、《古董琴》、《国琴日》等 ...
2021/10/8 4:57:11
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琴字开头成语
,琴瑟调和琴瑟之好琴断朱弦琴瑟不调琴剑飘零琴棋书画琴歌酒赋琴挑文君,看了琴开头成语的人还看: ...
2021/11/11 14:37:00
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1914年8月15日,上海港码头熙熙攘攘,“中国号”邮轮满载百余名赴美学子,即将起航,旧教育状况深深刺痛了他,南高师的“沉沉暮气”促使他决心“把带回来的生气活力全部搬出来,让中国的教育迎头赶上”,一日,一鸣用一堆书做完游戏后不愿整理,于是父亲扮成工人抬东西,嘴里“海荷”、“海荷”地叫着,替一呜整理起来 ...
2021/11/4 9:08:40
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二、陈鹤琴幼儿教育思想的中国传统文化渊源,三、陈鹤琴幼儿教育思想的中国传统文化渊源背后的现实意义,当下,陈鹤琴先生幼儿教育思想的中国传统文化渊源背后的现实意义在于为中国的幼儿教育事业敲响“寻根”的警钟 ...
2022/1/7 13:25:30
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一、运用“活教育”理论,建构幼儿园德育新内容,二、运用“活教育”理论,建设幼儿园德育隐性资源,三、运用“活教育”理论,让幼儿成为德育活动的主人 ...
2021/10/19 8:02:09
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陈鹤琴的家庭教育思想具有其独创性,与古代家庭教育思想比较,有很大的差异,古代家庭教育的内容是非科学的,不遵循儿童的生理、心理发展规律,过于成人化、教条化,使幼儿难以承受,在很大程度上扼杀了儿童的天性,古代家庭教育方式、方法也是刻板、枯燥,死记硬背的 ...
2021/12/26 15:00:30
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[1]《陳鹤琴全集》第五卷.江苏教育出版社,1987,63.
,[2]《陈鹤琴全集》第一卷.江苏教育出版社,1987,518.
,[3]阿列克斯·英克尔斯,等,顾昕译.从传统人到现代人.中国人民大学,1992,448. ...
2021/12/9 9:45:30
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为了加强和改进幼儿园的评估工作,以评促建,以评促改,评建结合,江苏省教育厅最近发出通知,重新规范幼儿园的评估工作,全省将用3至5年的时间使所有的幼儿园都办成合格幼儿园,部分幼儿园创建为市优质园,其中的1/3左右创建为“江苏省优质幼儿园”,《徐州市学前教育管理条例》颁布实施 ...
2021/11/12 21:03:50
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吏散重门印不开,玉琴招鹤舞裴回 ...
2022/9/16 15:00:03
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朝客吟诗送羽衣,应知彭泽久思归 ...
2022/9/16 15:00:03
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笼鹤归来到北关,玉墀春里趣朝班 ...
2022/9/16 15:00:03
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谁知默鼓无弦曲,时向珠宫舞幻仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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岂肯闲寻竹径行,却嫌丝管好蛙声 ...
2022/9/16 15:00:03
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龛中片石费锥鉴,还为两翁须点头 ...
2022/9/16 15:00:03
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好山多在眼,尘事少关心, ...
2022/9/16 15:00:03
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月浸千林万壑秋,听琴惊起鹤回头 ...
2022/9/16 15:00:03
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织绡泉底少欢娱,更劝萧郎尽酒壶 ...
2022/9/16 15:00:03
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一曲丝桐余古意,百篇风月寄闲情 ...
2022/9/16 15:00:03
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黄鹤烟云去,青江琴酒同, ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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琴尊剑鹤谁将去,惟锁山斋一树风 ...
2022/9/16 15:00:03
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尊前路映暮尘红,池上琴横醉席风 ...
2022/9/16 15:00:03
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[7]张传燧,戴文静.陈鹤琴教学法特色研究[J].学前教育研究,2006,(3).
,[8]虞永平,田燕.论陈鹤琴幼儿园课程思想[J].山东教育,2003,(18).
,学前教育家庭教育启示理论陈鹤琴 ...
2021/7/26 19:49:58
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要:陈鹤琴“活教育”理论对现代教育改革发展具有深刻的影响和价值,他认为生活和自然都是丰富多彩的教育资源,教育的目的在于培养人塑造人,“活”应当重视对学生天性和思想的解放,利用大自然鲜活的教材启发学生的创造思维,促使学生在实践中不断获取成长进步,因此,教师在学生理解曹冲称象步骤的基础上,可以让学生亲自做一做,鼓励学生以小组为单位合作探讨曹冲称象的方法,模拟大象上船、船下沉、装石头、画线等具体步骤方法,进一步促进学生合作探究学习,让学生在自主探究中感受曹冲的聪慧,从而受到文中故事的良好启发,让学生真正成了课堂的创造者与参与者,突出对学生积极性与活跃性的培养,尽显语文课堂灵动与活力,陈鹤琴教学理论思想重视对学生的兴趣培养,他认为教育应当体现出直观性与趣味性,教师要采取灵活丰富的教学方法,适应学生的思维方式,以此激发学生积极、主动、自觉的心理学习状态,教师要肯定游戏在教学中的价值,让学生积极地参与到学习中来,才能使学生乐学、好学,并掌握更多的知识技能,陈鹤琴认为儿童天性活泼好动,喜爱游戏玩耍,教育不能压抑学生的童心和天性,要做到寓教于乐让学生在游戏中学习,但是传统教育学习环境与游戏相对立冲突,不利于对学习兴趣的培养 ...
2021/11/12 20:47:10
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平生知旧一李友,别后长关白板扉, ...
2022/9/16 15:00:03
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摘要:陈鹤琴是我国第一个运用近代科学方法研究儿童心理,进行教育实验的教育家,他于上世纪40年代初期提出了他的“活教育”体系,这是由我国学者提出的第一套系统的教育理论和方法体系,“做中国人”体现了教育目的民族性,而陈鹤琴进一步提出“做现代中国人”则使“活教育”目的进而体现时代精神,因此更为具体,在活教育方法论方面,陈鹤琴提出“做中教,做中学,做中求进步”的基本原则,“做”是活教育方法论的出发点,他明显地由杜威“做中学”和陶行知的“教学做合一”发展而来的 ...
2021/11/28 18:43:50
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浅议师生关系幼儿教育活动主要是教师和幼儿展开所以师生关系变化无论对幼儿教育教学还是对教育目标都有着很影响,从传统教育理念看教师是心、主宰师生关系是种对立关系,陈鹤琴老先生“活教育”思想引导下我们正努力建立良师生关系创造种由、宽松、理、宽容、平等和谐、充满人性环境助幼儿形成良性让幼儿成幼儿全面发展理想天地 ...
2021/11/23 21:33:10
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弦音雅乐会知音2019中国琴歌诗词艺术展演节落幕,艺术展演活动颁奖仪式在浙江音乐厅隆重举行,中国首届琴歌诗词展演活动圆满落下帷幕,艺术展演以浩瀚的中华传统诗词为根基,通过琴歌弹唱的方式咏经典 ...
2022/1/23 10:26:52
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因而古琴有首、额、颈、肩、身、腰、尾及足,像极了一个高洁匀称而美好完整的凤凰,分别对应:琴头、琴额、琴颈、琴项、琴肩、琴腰、焦尾、雁足等,”可见琴弦之数,众说纷纭,有五、七、九、十、十五、二十弦诸说,然最为琴人所推重的琴,以五弦琴,七弦琴为主,古人说,“泠泠七弦上,静听松风寒”,琴器上的天、地、年、月、山、水、龙、凤、君、臣、文、武、时间和空间乃天地之道,万物之和,他们是古琴的化身,亦是古琴的精神 ...
2021/10/25 3:14:20
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各位专家、各位来宾,女士们、先生们:
,在这样的背景下,举行“纪念陈鹤琴先生诞辰125周年学术研讨会”,缅怀陈鹤琴先生为我国教育事业所作出的伟大贡献,很有意义,习近平总书记在十九大报告中强调指出,要“优先发展教育事业”,“办好人民满意的教育”,“办好学前教育、特殊教育和网络教育”,“培养高素质教师队伍” ...
2021/12/15 22:07:10
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教师吧课件《陈鹤琴集》感,陈鹤琴说“孩子很少空着手玩必须有很多玩东西助才能满足玩欲望,二、做学、做教、做进步 ...
2021/10/6 15:38:31
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“让中国幼教更中国”给了我极大的启示,也给了95周年园庆筹备的灵感,4月,我们在课程中生成“到农村社会实践活动”等单元,让孩子们走出校园感受“大自然、大社会、都是活教材”的活教育精髓,中国古书中就有言“苟日新,又日新,日日新”,鼓幼只有每天都有新的发展,新的进步,每天都站在新的起跑点上,每天都有向上向前的活力,鼓幼才能承载“大麦田”的责任,续写大麦田的故事 ...
2021/11/28 13:27:10
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从1903年中国第一所幼儿园创办算起,中国幼儿园教育历经百余年的发展,三、陈鹤琴儿童音乐教育思想对当今幼儿园音乐教育的指导意义,在儿童音乐教育方面,陈鹤琴先生主张音乐要与儿童的生活有机地结合在一起,适当地把音乐渗透到各个学科当中去,实现综合性的艺术教育 ...
2021/11/1 9:32:09
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0世纪二三十年代是国现代教育迅速发展期各种教育新思潮风起云涌“民主与科学”“教育救国”成代呼声,这场改革运动主要代表人物有陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟等,、国化幼稚教育目标构建陶行知毕其生对改革半殖民地半封建教育建立适合国实际教育进行了不懈实践和探 ...
2021/12/15 19:49:30
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,补天虽变质,映涧尚含滋 ...
2022/9/16 15:00:03
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与君白黑太分明,纵不相亲莫见轻, ...
2022/9/16 15:00:03
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2.社会活动:朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等,陈鹤琴认为,儿童健康是幼稚园课程第一重要的,▲幼儿教育之道儿童教育家陈鹤琴哎心沥血地探求儿童的习惯、言语、情绪、心理,用慈母般的爱心去精心抚育儿童 ...
2021/6/9 3:13:21
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鉴于传统教育的严重弊端,唯有提倡“活教育”,到大自然、大社会中去寻找“活教材”,他的“活教育”课程大致有五类,亦即所谓“五指活动”:
,(三)儿童自然活动(包括动物、植物、矿物、气象、理化、算术等) ...
2021/11/15 22:24:00
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因此,如果我们以陈鹤琴的“活教育”思想为基础,对幼师语文教育进行改革研究,将具有切实的意义和价值,四、坚持陈鹤琴先生的“活教育”思想在语文课程中的应用,幼师语文在培养学生阅读鉴赏能力的同时,还必须增强他们的思考、领悟能力,使幼教学生学会对社会、人生、自然等问题的思考、探究 ...
2021/7/24 20:12:57
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因此,如果我们以陈鹤琴的“活教育”思想为基础,对幼师语文教育进行改革研究,将具有切实的意义和价值,四、坚持陈鹤琴先生的“活教育”思想在语文课程中的应用,幼师语文在培养学生阅读鉴赏能力的同时,还必须增强他们的思考、领悟能力,使幼教学生学会对社会、人生、自然等问题的思考、探究 ...
2021/7/25 23:59:37
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因此,如果我们以陈鹤琴的“活教育”思想为基础,对幼师语文教育进行改革研究,将具有切实的意义和价值,四、坚持陈鹤琴先生的“活教育”思想在语文课程中的应用,幼师语文在培养学生阅读鉴赏能力的同时,还必须增强他们的思考、领悟能力,使幼教学生学会对社会、人生、自然等问题的思考、探究 ...
2021/7/25 23:59:37
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因此,如果我们以陈鹤琴的“活教育”思想为基础,对幼师语文教育进行改革研究,将具有切实的意义和价值,四、坚持陈鹤琴先生的“活教育”思想在语文课程中的应用,幼师语文在培养学生阅读鉴赏能力的同时,还必须增强他们的思考、领悟能力,使幼教学生学会对社会、人生、自然等问题的思考、探究 ...
2021/7/24 20:12:57
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《中国音乐史参考图片・古琴专辑》,收图四十幅,虽未称丰赡,但其择要而编,依时代而序列,琴史之一般,亦可备一览了,“凡鼓琴,必择静室高堂,或升层楼之上,或于林石之间,或登山巅,或游水湄,或观宇中,更思及“陶潜不解音声,而畜素琴一张,每有酒适,辄抚弄以寄其意”,不正是“琴德,不可测兮” ...
2021/9/23 3:50:21
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近日不闻秋鹤唳,乱蝉无数噪斜阳 ...
2022/9/16 15:00:03
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孩子们就是游戏、玩天天长和进步,游戏都有规则有是明显规则有是隐藏规则,当游戏提出多种玩法我们可以让他们试试试他们就会己得出结论</ ...
2021/9/24 1:55:21
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细细他们成长案例很受鼓舞不仅给我们指引方向更是从他们身上学到了可贵品质和精神 ...
2021/9/23 7:58:20
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钟老师以陈先生的教育思想“幼稚园课程,可以用自然、社会为中心,钟昭华老师毅然回国,为新中国的幼教事业的发展,继续奉献她的聪明才智,勤奋地从事幼教工作,
,晚年的钟老师,虽年老体衰,仍然一如既往地勤奋、执着于工作 ...
2021/11/6 1:10:30
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古琴流派,明代,徐州古琴的美学思想、演奏技法、声律、琴制等的发展,使古琴艺术进入到了一个更为系统的发展时期,笔者在前人对古琴艺术的研究基础上,对徐州地区古琴发展的背景、流传的琴派、徐州地区古琴发展的历史等做适当梳理 ...
2021/6/13 17:16:41
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野人孤鹤姿,与云相伉俪,
,百禽相和鸣,了不关鹤意 ...
2022/9/16 15:00:03
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释义:比喻刚柔相济,任侠儒雅,既有情致,又有胆识(旧小说多用来形容能文能武的才子),唐家三少的小说《琴帝》中,剑胆琴心是东龙八宗中琴宗弟子修炼的第二阶段,魔法力为黄色,(主角叶音竹修炼的第一阶段为赤子琴心,第三阶段为紫微琴心,第四阶段为最终境界——太玄琴心)叶音竹进入米兰魔武学院后,在新生大赛赛中突破,并因此成为院长精神系大魔导师弗格森的弟子,喜欢琴剑交融的感觉,更想成为琴情兼备的男人,然而,太美的东西总显得太虚,一个有剑胆的汉子,总是粗俗功利,一位有琴心的先生又往往懦怯优柔 ...
2021/7/27 10:36:44
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鹭州江上水,望南浦、送将归,
,想陌上儿童,尊前父老,口口能碑 ...
2022/9/16 15:00:03
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一钱刘太守,也被一钱污,
,今日公归去,一文钱也无 ...
2022/9/16 15:00:03
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吾州同年友,粲若琴上星,当时功名意,岂止拾紫青,今如图中鹤,俯仰在一庭 ...
2022/9/16 15:00:03
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蔡邕的音乐作品大多没有流传下来,《文选》李善注嵇康《琴赋》说:“俗传蔡氏五曲,《游春》《绿水》《坐愁》《秋思》《幽居》,钱基博先生在《中国文学史》中说:“邕之文,泽古者深,其辞坦迤,如不经意,而暗与之和,大抵以《书》之端凝植其骨,以《诗》之安和植其节,以《左氏》之整暇调其机,《琴赋》是东汉音乐赋作中的典型之作,是这一题材中的优秀之作,自宋玉《笛赋》后,音乐进入赋中,成为被描写的对象,音乐赋兴起,有马融的《长笛赋》、王褒的《洞箫赋》、刘向的《雅琴赋》等等,这些赋作组合成一个系列,体现出音乐赋的创作特色,蔡邕的《琴赋》是其中的佼佼者,它短小精悍,灵动如乐曲,气韵天成 ...
2021/10/22 13:32:11
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琼台师继续教育部培训科长何琴主持开班礼并作了温馨提示,观察了儿童教育出发幼儿日生活皆教育要把教育渗透幼儿日生活当,我们民族要复兴国要富强唯有把国民身体强壮起身体是重要基础陈鹤琴 ...
2021/9/26 8:53:31
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琴上遗声久不弹,琴中古意本长存,
,苦心欲记常迷旧,信指如归自着痕 ...
2022/9/16 15:00:03
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陈鹤琴(1892—1982)是我国现代著名的教育家,是我国幼儿教育的开拓者和奠基人,一、了解幼儿,研究幼儿,实行科学教育,陈鹤琴以幼稚师范为中心,向两端发展,建立了从婴幼园、幼稚园、小学到幼稚师范、幼稚师范专科的幼教体系 ...
2021/11/26 16:23:49
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这次展出中,宋琴有“清籁”,明琴有“龙门风雨”,清琴有“万壑松涛”“飞龙”“残雷”,从“破琴一张”到“一级品甲”,“大圣遗音”成了逆袭国宝的典范,雷氏斫琴选材考究,技艺精湛,他们家的琴被尊称为“雷琴”“雷公琴”“雷氏琴”,在历朝历代都是顶级国宝 ...
2021/12/4 18:07:49
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陈鹤琴把儿童绘画发展分四期分别是涂鸦期、象征期、定型期、(B),5色彩三要素是色相、()、纯,6学前儿童美术教学原则是什么 ...
2021/10/28 8:14:30
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1911年,冒鹤亭在《题沈友卿井梧怀旧图》一诗中写下“我亦东林复社孙,过江谁念旧清门”的句子,显得心事重重、感慨良多,据说戊戌六君子之一的林旭,曾从其妇翁沈爱苍处,见到冒书尾钤“东林复社后人”印,即“伸其巨拇”,连称“阔人,阔人”(《冒鹤亭先生年谱》),另外陈又有《冒鹤亭乞题十二世祖巢民先生遗像》,谓其“园馆写酒悲,声乐出憔悴”,“潦倒歌泣场,海色黯执袂”,“遗”于“声乐”而“隐”于“歌场”,明季的节义与清季的忧伤于此才能遥相呼应、互为表里 ...
2021/10/1 15:05:31
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,言路有馀责,权门无去音 ...
2022/9/16 15:00:03
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寒松肌骨鹤心情,混俗陶陶隐姓名, ...
2022/9/16 15:00:03
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曾会兰亭醉堕簪,後身依旧住山阴, ...
2022/9/16 15:00:03
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早年名字诸公并,唯有清声独至今, ...
2022/9/16 15:00:03
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笼鹤囊琴驾短篷,夏初言别又秋中,一天遥共团圆月,两地相忘矍铄翁 ...
2022/9/16 15:00:03
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世人曾不识,头带树皮冠, ...
2022/9/16 15:00:03
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,啼乌弦易断,啸鹤调难谐 ...
2022/9/16 15:00:03
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玉润冰清久著名,长安一见眼增明, ...
2022/9/16 15:00:03
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万木森森秀野堂,
,黄鹂两两鹤双双 ...
2022/9/16 15:00:03
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纪赠歌诗数百人,序师多艺叶求新,
,未言篆隸飞龙凤,且说风骚感鬼神 ...
2022/9/16 15:00:03
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萧然丈室虚,仿佛似僧居,影与身为伴,琴和鹤也无 ...
2022/9/16 15:00:03
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水共逍遥云共孤,混时言笑只佯愚,经年但醉宜城酒,千里惟担华岳图 ...
2022/9/16 15:00:03
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,地多临水石,行不惹尘埃 ...
2022/9/16 15:00:03
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日午树阴正,独吟池上亭,静看蜂教诲,闲想鹤仪形 ...
2022/9/16 15:00:03
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,听松风以度曲,按舞鹤而忘年 ...
2022/9/16 15:00:03
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县庭无事似山斋,满砌青青旋长苔,闲抚素琴曹吏散,自烹新茗海僧来 ...
2022/9/16 15:00:03
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我爱临封好,宾朋日往还,年来甘白酒,老去益朱颜 ...
2022/9/16 15:00:03
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高眠终不起,远趣固难知, ...
2022/9/16 15:00:03
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漉酒巾笼五岳冠,懒攜琴鹤上朝端,丹房昼睡烟霞暖,紫府夜归星斗寒 ...
2022/9/16 15:00:03
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占断人生百岁閒,绛宫有路透玄关, ...
2022/9/16 15:00:03
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淅米剑头炊,
,枵腹雷鸣出险诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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闪闪秋光好,行行万宝成,松高孤鹤唳,竹密一蝉鸣 ...
2022/9/16 15:00:03
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一缄垂露到云林,中有孙阳念骥心,万木自凋山不动,百川皆旱海长深 ...
2022/9/16 15:00:03
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淅米剑头炊,
,枵腹雷鸣出险诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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岁满林光会计期,天缗还赏动慈帷,贪荣寿母咳兰养,不过忠臣坂道危 ...
2022/9/16 15:00:03
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判与渔樵日往还,鹤亡蜂遁径苔班,何人不弃寻常事,有弟相忘咫尺间 ...
2022/9/16 15:00:03
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兼琴枕鹤经,尽日卧林亭,啼鸟自相语,幽人谁欲听 ...
2022/9/16 15:00:03
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不得身为郡,归来两鬓青, ...
2022/9/16 15:00:03
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,明月扁舟琴鹤共,西风一剑斗先半 ...
2022/9/16 15:00:03
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羁栖愁霖中,缺宅屋木恶,荷倾还惊鱼,竹滴复触鹤 ...
2022/9/16 15:00:03
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应得烟霞出俗心,茅山道士共追寻,闲怜鹤貌偏能画,暗辨桐声自作琴 ...
2022/9/16 15:00:03
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吴王剑池上,禅子石房深, ...
2022/9/16 15:00:03
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雨晴江馆柳依依,握手那堪此别离, ...
2022/9/16 15:00:03
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凛凛千军笔,堂堂一面威,荆流春浪涌,峡树莫云飞 ...
2022/9/16 15:00:03
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清献先生无一钱,故应琴鹤是家传,谁知默鼓无弦曲,时向珠宫舞幻仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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除将吟卷外,琴与鹤相随,问寺路犹远,入山僧未知 ...
2022/9/16 15:00:03
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璧月歌残铁骑围,银涛风急鷁舟飞,海山运并随鳌尽,城郭身今化鹤归 ...
2022/9/16 15:00:03
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,坐来新月上,听久觉秋生 ...
2022/9/16 15:00:03
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闲身谁道是羁游,西指峨嵋碧顶头,琴鹤几程随客棹,风霜何处宿龙湫 ...
2022/9/16 15:00:03
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独自担琴鹤,还归瀑布东,逍遥非俗趣,杨柳谩春风 ...
2022/9/16 15:00:03
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斗垒那堪数旱饥,君侯苦节未为非, ...
2022/9/16 15:00:03
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,鹤散窗含松岛露,客来衣带橘洲香 ...
2022/9/16 15:00:03
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万里双芒屩,终年一布裘,病侵消壮志,醉著失闲愁 ...
2022/9/16 15:00:03
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,刀圭藏妙用,岩洞契冥搜 ...
2022/9/16 15:00:03
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但见两眉颦,何曾一馔珍,节如僧更苦,家比郡尤贫 ...
2022/9/16 15:00:03
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闲携一壶酒,来对雪岩斟,秋老瀑飞瘦,石寒云宿深 ...
2022/9/16 15:00:03
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月中一双鹤,石上千尺松,素琴入爽籁,山酒和春容 ...
2022/9/16 15:00:03
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十里松竹翠插天,暗溪嫩草半芊绵,笙歌自满萧郎宅,琴鹤空随贺老船 ...
2022/9/16 15:00:03
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订馆成来三十年,主人头白与扶颠, ...
2022/9/16 15:00:03
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,寿日人兼饯,凉风湖际多 ...
2022/9/16 15:00:03
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疏疏翠竹净江沙,远寄新诗物地夸,月径剩教添鬓雪,云溪日放长苔花 ...
2022/9/16 15:00:03
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买断江天不用赊,弦琴觞咏乐无涯,年深屡见巢添鹤,春到还知未放花 ...
2022/9/16 15:00:03
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二童一马,素琴独鹤,长与仙翁为伴, ...
2022/9/16 15:00:03
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我爱湖山清绝地,抱琴携鹤住茆堂,药苗自采盘蔬美,菰米新舂钵饭香 ...
2022/9/16 15:00:03
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,直须人睡俗尘清,放云汉、冰轮徐动 ...
2022/9/16 15:00:03
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,佛意已知师达了,儒书却为俗披寻 ...
2022/9/16 15:00:03
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猗猗绿绮琴,中秘云和音,
,一弹动鸣玉,再弹锵南金 ...
2022/9/16 15:00:03
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锦水花潭照碧油,西清学士旧鳌头, ...
2022/9/16 15:00:03
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一壑萧然万里间,此身落得似云间,蹁跹野鹤身同逸,来往樵人语不关 ...
2022/9/16 15:00:03
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座客句清新,何物是红尘,不独太平民 ...
2022/9/16 15:00:03
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我爱山居好,崖云湿爨烟,琴横双鹤舞,犁阁一牛眠 ...
2022/9/16 15:00:03
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座客句清新,何物是红尘,不独太平民 ...
2022/9/16 15:00:03
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辽鹤归来世已殊,忽悲身晚及塘蒲,乾坤浩浩琴三尺,岁月堂堂酒一壶 ...
2022/9/16 15:00:03
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地古多乔木,游人到且吟,院开金锁涩,门映绿篁深 ...
2022/9/16 15:00:03
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锦屏山下何夫子,铁带麻衣真古人,苦学诗来偷鬓老,乐为儒后却家贫 ...
2022/9/16 15:00:03
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凛凛清献公,盛德世所仪,
,当年章贡治,去止琴鹤随 ...
2022/9/16 15:00:03
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,莼鲈不复归吴矣,琴鹤还如出蜀然 ...
2022/9/16 15:00:03
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閒身如野鹤,天地一虚巢,山水琴中趣,松筠世外交 ...
2022/9/16 15:00:03
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捧诏异常伦,无官岂累真, ...
2022/9/16 15:00:03
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,劚药满囊身不病,抱琴何处鹤同栖 ...
2022/9/16 15:00:03
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,忽因风月思茅岭,便挈琴樽上叶舟 ...
2022/9/16 15:00:03
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自是中朝柱石材,西风尘土暗蒿莱, ...
2022/9/16 15:00:03
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,吟对琴樽庭下月,笑看花木槛前春 ...
2022/9/16 15:00:03
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书剑当年遍两川,归来垂钓镜湖边, ...
2022/9/16 15:00:03
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性僻多将云水便,山阳酒病动经年,行迟暖陌花拦马,睡重春江雨打船 ...
2022/9/16 15:00:03
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援琴兼爱竹,遥夜在湘沅, ...
2022/9/16 15:00:03
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石浅洞门深,潺潺万古音,似吹双羽管,如奏落霞琴 ...
2022/9/16 15:00:03